以“我心目中的好老师”为题作演讲

一、活动要求：

1、通过自己的亲身经历和感受为素材，编写文稿“我心目中的好老师”。

2、以某一事迹或案例，谈对教师的感受，编写文稿“我心目中的好老师”。

3、每个班由3-5个同学组织开展《以“我心目中的好老师”为题作演讲》的活动，推荐部分同学演讲，活动时间2学时，每个同学必须参加，按1或2的要求撰写文稿。

4、推荐部分文稿开展交流活动。

二、成绩评定参考意见：

1、凡有文稿“我心目中的好老师”得50分。

2、文稿字数将作为加分的依据，具体加分待完成演讲后讨论确定。

3、语言文字将作为加分的依据，具体加分待完成演讲后讨论确定。

4、参加演讲或演讲得到同学们赞赏的同学将加分，具体加分待完成演讲后讨论确定。

5、参加“我心目中的好老师”演讲的组织同学将加分，具体加分待完成演讲后讨论确定。

6、展示文稿或文稿得到同学们赞赏的同学将加分，具体加分待完成演讲后讨论确定。

7、经查实，凡通过网络查找复制的文稿不得分。

8、凡无正当理由未参加活动的同学不得分。

二〇一三年十二月十七日

 

第二篇：小学生作文：我心目中的好老师

我心目中的好老师

五（四）班 袁 硕

如果一位学生遇到了一位好老师，那么这位学生真是太幸运了。我就遇到了一位好老师，她就是的我班主任——孟老师。

我是从农村转来的学生，刚到这班里时，人生地不熟，感觉很孤独，孟老师经常和我一起谈心，我很快有了好朋友。

记得在一次晨会上，我忽然脸色焦黄，双手捂着肚子，大叫起来。孟老师闻声赶来，急忙找了一位身体比较壮的李京京扶着我去医院。医生说我得了肠痉挛。我痛的直叫，医生急忙拿出了一包药让我先吃下。吃了药还是没有任何的作用，我还是大叫肚子痛。她急忙给我爸爸打了电话，她的眼睛里流露着焦急和心痛。孟老师一边焦急地问医生：“你们这里有没有止痛的，要不要给他打上一针。”一边给我擦汗。医生急忙走向药柜取出了几支药水，给我打了一针。可还是没有任何的作用，我痛的身子缩成了一团。不一会儿，爸爸赶到了，把我带到了人民医院，进行了检查。过了一会儿感觉不怎么痛了，我想是止痛针起作用了。爸爸看到我的脸色有点红润了，把我送回了学校。下课后，她关切地摸着我的头问：“怎么样了，好点了吧，全班的同学都在关心你呢。”听了她的话，我的眼圈一下子红了，一句话也没有说出来。

孟老师不仅是一位和蔼可亲的好老师，还是一位工作认真敬业的好老师。

有一次在孟老师的公开课上，听课的老师很多，再加上没有话筒，她担心后面的老师听不到，她讲课的声音非常高。下课后，直感觉到

嗓子痛，到医院一查，才知道嗓子里面充血了。可老师仍然不愿意请假，坚持给我们上课。嗓子痛的忍不住的时候，就让班长来念生词。校长让她请假休息，老师却拒绝了。为了给我们上课，为了不浪费我们宝贵的时间，为了让我们学到更多的知识，她依然操劳着，为我们批改那一摞又一摞的作业。老师对我们要求非常严格，希望我们将来都能成为国家的栋梁之材。

老师日夜的操劳着，眼圈里已经有血丝在里面“安家”了，头上有了丝丝白发。只有看到同学们的成绩提高了，老师的脸上才露出会心的笑容。

孟老师给了我们多少慈母般的爱，这种爱像露珠一样滋润着我们，让我们健康而又快乐的成长。

孟老师，我爱您！