9《海伦﹒凯勒》
高密市大牟家小学荆世鹏
一、教案背景：阳春三月，大地生气勃勃，苏教版小学五年级语文课本教学进度恰恰上到第三单元。本单元主题是“有志竟成”，《海伦.凯勒》是本单元的第一课，这一课对孩子生活态度和价值观的培养有非常重要的导向作用，又可以为三月里“学雷锋活动”注入新的活力。它将海伦.凯勒不屈不挠的奋斗精神和雷锋的“钉子”精神相结合，将海伦.凯勒博爱胸怀于雷锋的“助人为乐”相映衬让学生有所学，有所悟，有所动。这篇教案是《海伦.凯勒》的第二课时所以主要是让学生感悟海伦凯勒的奋斗精神，使情感得到升华。所以对基础知识生字词不再介绍，也不去讲解课文中要求掌握的引号的用法以及词语辨析。
二、教材分析：
《海伦.凯勒》是苏教版教材五年级下册第3单元第9课，是一篇讲读课文。 文章主要写了海伦一岁半的时侯遭到双目失明、两耳失聪的不幸以后，在沙利文、萨勒老师的鼓励和指导下，以惊人的毅力顽强刻苦的学习的故事。表现了她积极乐观的生活态度以及不屈不挠的奋斗精神。通过推荐阅读其传记《假如给我三天光明》等，激发学生积极向上不断进取的奋斗精神，关怀残疾人，透过海伦凯乐积极的人生观，去激励学生不怕困难，不怕吃苦敢于挑战的勇气。
三、教学目标：
1、学会本课6个生字及其相关词语，有感情地朗读课文。
2、通过阅读与感悟，体会海伦不屈不挠的奋斗精神。
四、教学重点： 通过课文理解，体会海伦不屈不挠的学习精神。
五、教学方法：教法：读书指导法、讨论法、问答法、讲解法
学法：潜心会文、品味语言
六、教学过程
导入——（幻灯片）齐读“人能走多远，不要看双腿而要看志向，人能攀多高，不要问双手而要问毅力。” 有这样一位伟大的女性，他用自己的行动实践着这句话。她用自己奋斗的一生，告诉世人生命的价值，人生的意义。这个人就是——“海伦凯勒”。(师板书课题)
（一）、初读课文，检查预习
1、通过上节课的学习，海伦给你留下了什么印象？ 生入情入境交流：不幸（板书）、了不起、不屈不挠??。
2、海伦凯勒有哪些不幸呢？面对不幸刚开始的小海伦是什么样的情形呢？ 一岁半的时候后就双目失明，双耳失聪。从此与有声有色的世界隔绝了。他面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。
3、师：随着海伦·凯勒的成长，她学会了摸盲文，学会了说话。一生的奋斗事迹可以说是数不胜数，令人震撼，谁来告诉老师文章选取了哪几个片段来体现她不屈不挠的一生呢？
a)她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
b) “为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习??”
4、哪一些词语你被她深深地打动呢？
不分昼夜、吮吸、拼命、如饥似渴、夜以继日、反复、坚持??
（二）、精读课文，品味感悟
这就是这位双目失明，双耳失聪姑娘的学习啊。怎能让人不敬佩，让我们怀着崇敬心情精读回答下面的问题。
（1）什么样的学习情况，摸盲文会让手指头摸出血来呢？
她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
（2）为什么如此的拼命？不分昼夜？
“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习??”
（三）拓展阅读，走近海伦。
师：同学们深情地话语，我已能感受到你已经被一种伟大的精神折服——这就是坚韧不拔，不屈不挠（板书）。这样的追求让她最终取得成功。她取得了那些
成功？
生：1、她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
2、当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样了。
3、大学毕业后，她决心像沙利文老师那样，为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。
师：海伦是不幸的，但同时她也是幸运的，她遇到了像沙利文一样的老师，她通过自己的奋斗体现了生命的价值。——她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。
通过这些，我们发现，海伦的内心充满了——（板书：爱）正因内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会将世界想象的那样美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。也是爱，才给了海伦不屈不挠、战胜命运的力量。 师： 同学们！此时，假如海伦·凯勒站在你面前，你想说些什么？
生：（用笔写下来??）
师：如果我让你用一句名言来激励自己像海伦.凯勒一样不，怕困难挫折，你想到的是哪句？
生：——最可怕的敌人是没有坚定地信念
——穷切益坚，不坠青云之志
——富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
——苦难是天才的垫脚石
师：你了解有哪些像海伦凯勒一样身残志坚的人物？
——贝多芬，爱迪生
——张海迪，和志刚（无臂书法家），刘伟（无臂钢琴师）
七、作业布置
（1）必做：总结3句励志的名言，读一位身残志坚的任务的故事。
（2）想走近这个奇人吗？想了解她的一生吗？。推荐书目——《假如给我三天
光明》这是海伦·凯勒后来回忆自己的经历所写的自传！
板书设计
9《海伦﹒凯勒》
不幸｛
不屈不挠
爱
教学反思：《海伦.凯勒》这篇课文生字较少，学生容易理解。小海伦特殊的生理状况是学生能够体会到她的艰辛，通过有感情的朗读继而感受她的意志力她的精神。对学生人生观、价值观的引导起到了正确的导向作用，通过“海伦，我想对你说??”挖掘了孩子内心感受，通过一句座右铭引导孩子发愤图强，自强不息。读励志任务的故事可以扩充孩子视野，进一步升华情感。
老师们，同学们，上午好！
作为伟大的中华人民共和国新一代的青少年，生长在正走向伟大复兴的新时代，学习在正走向世界强大的国度，生活工作在正发展壮大的祖国的怀抱，我们一定不会辜负你们的期待和重托，一定不会辜负祖国和人们的希望，一定不会忘记“国耻”，也不会让正在为建设强大祖国和美丽家乡作出积极贡献和无私奉献的伟大的父母和亲爱的哥哥姐姐们失望—我们将团结友爱，学好知识，练好本领，以真诚的行动和优秀的成绩向祖国汇报这就是我们今天和大家一起共同交流学习的“社会主义核心价值观”。
同学们，什么是“社会主义核心价值观”？这个话题听起来深奥茫然，实际上具体形象。简单地说，就是你的生活态度、学习态度、工作态度。那么，你究竟是以什么态度生活？以什么态度学习？以什么态度工作呢？人生究竟为了什么呢？这些态度就是你的观点，就是人生的价值观，就是说，人生要怎么样才具有价值。我们说，人就是要有正确的人生观和价值观，为家庭、为社会、为人类创造出一定的财富和价值，人的一生才有价值，才有意义。虚度一生是毫无意义和价值可言的（同学们说是不是？）那么作为中、小学生，应该具有什么样的价值观和人生观才是正确的呢？这就是“六爱”—爱家、爱国、爱党，爱自己、爱他人、爱社会。如何做到这“六爱”?一要具有“三生”，即生命（是宝贵的，一定要珍爱，创造生命的价值），生存（是艰难的，一定要坚强，确保生存的质量和意义），生活（是复杂而美好的，一定要勇敢创造，达到幸福目标）。二要具有“四练”，即炼一颗真心，善待自己和他人；练一套本领，服务他人和社会；炼一身正气，走向社会和未来；练一种精神，贡献人类及发展。三要具有“五心”，即忠心（献给祖国），诚心（献给社会），爱心（献给父
母），关心（献给他人），信心（留给自己）。
青少年是祖国的未来、民族的希望。老师们，同学们，同志们，党的十八大报告对社会主义核心价值体系建设提出了新的要求，倡导“富强、民主、文明、和谐”，倡导“自由、平等、公正、法制”，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，积极培育社会主义核心价值观。这三个倡导24个字，展现了党对社会主义核心价值观的全新认识，给我们在新的时代给中
小学生进行社会主义和谐价值观教育指明了方向。按照省、市、县关于在中小学生中开展社会主义核心价值观集中教育活动安排，我们今天在这里缅怀先烈光辉事迹，作为青少年学生，是祖国的未来，是建设祖国的继承者和生力军，一定要接过先辈的“接力棒”，继续学习和弘扬烈士精神，把他们希望实现但是没有完成的伟大事业担当起来，主动接受历史和人民的重托，努力学习本领，不断增长智慧，在世界经济飞速发展、国际竞争日益激烈的复杂环境中，创造出在地球上更加辉煌更加伟大的中国复兴时代，体现我们中华儿女更加崇高而伟大
的人生价值！
同学们，“少年强则国强，少年富则国富，少年智则国智，少年进步则国进步??”100年前的我国伟大的爱国人士梁启超先生已经把我们青少年的历史地位、光荣使命和人生价值做出了精确的定位。生活在“富、强、进步”的新中国的青少年学生，我们今天该怎么办就
不言而喻了！
所以，我们一定要清醒地认识到：人生的价值不在人生的舞台上，而在我们今天所扮演的角色中，过去的经历再光彩，也是一束凋谢的花朵，今天的生活虽平凡，却是一把充满生命力的种子??
人生没有彩排，所进行的都是现场直播。
我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是价值，不是你认识了多少人，而是你离开人世之时，有多少人认识了你！那么什么样的人生价值才是我们应当追求的呢？我认为是这样的，站在时代的前沿，有实现人生价值的理想，有坚定的人生信念，有对社会承担责任的追求。
所以，人活一世不能没有理想。理想就是航标。只有了航标，我们的航船才能驶向彼岸的港口。我们必须要有理想，要志存高远，身处这个竞争日趋激烈的时代的我们尤其应当这样，时刻为自己的理想而奋斗，我们将来走过一生，才不会带半点的遗憾离开人世。
人活着也不能没有信念。信念就是支柱。一个人没有信念，他就没有了精神的支柱，人生也就丧失了意义。有人说：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分
之九十是平淡的；人们往往被百分之五的精彩诱惑着，忍受着百分之五的痛苦，而在百分之九十的平淡中度过。我想没有坚定的信念，注定不能体会那百分之五的精彩，而要承受更多的痛苦。邓稼先，许振超，王顺友，海伦-凯勒——一切先进人物无不以坚定的信念激励自己在坎坷的人生旅程上勇敢前进。
人活着就要承担责任。责任就是约束，人活在世上，不是为所欲为，对社会的责任应当成为我们人生理想的归宿。无数有杰出贡献的人无不以对社会的责任来鞭策自己寻找到人生的真谛。
人生定位在哪里，心里装的坐标图；人生路线在哪里，顺着路标一直走；人生态度是什么，理想信念当导演。
明天的我们将会怎样，显然，答案是丰富多彩的。但是我们相信：一个人，只要始终树立远大的理想，怀着坚定的信念，勇于承担个人、家庭、国家乃至整个人类社会的责任，让生命之花常开不败，你的明天一定是无限美好的，你一定会如愿以偿实现你的人生价值，充分展现你的美丽人生！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”衷心祝愿同学们快乐幸福，学习进步，健康成长！