关于让世界充满爱的作文

在这个世界上，有一种东西比金银珠宝还要珍贵，那就是真爱。

爱随处都是，但并不是每个人都能感受得到。

在我们的日常生活中，我们的父母为了我们好，批评了几句，有些人就不爱听，就顶撞父母，与父母对着干，甚至离家出走。我觉得那些人就如同顽固的老玉米，什么都听不进去，不知道父母是为了自己。我们应该怀着感激的心态对待父母，父母对我们的爱是多么的真挚。父母把我们带到这个世界上是多么的不容易，我们应该反思一下。

在我们这个和谐的世界上，也有无数的爱心人士。当某个地方遭受灾难的时候，无数的爱心天使纷纷献出自己的爱心，有的捐钱，有的捐物，有的去当志愿者。正是有了这些人，世界才跨过了一个又一个的困难，正是有了这些爱心天使，才使的世界变得如此和谐，充满了温馨，充满了欢笑。充分的体现了“一方有难，八方支援。”的美德。

虽然有很多地方充满爱，但也有许多地方是繁华的沙漠。

在我国的南部地区，我们可以看到有许多老人和小孩流浪街头，但许多人都当做没有看见。当残疾人向他们乞讨时，他们躲得远远的。我曾经看到过这样的一张照片：一位残疾人正在讨饭，但没有一个人给他钱的，而是一位捡废品的老人给了他一些钱。我们应该深刻的检讨一下自己，这样做到底对不对。

我盼望着有一天能实现“大同”社会，人人都能安居乐业，没有流浪的人，那样我们的世界将会变得多么的温暖啊！我们何时真正的让世界充满爱。

原文地址：/a/chuyizuowen/20101120/51174.html “轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单??”

听着群星唱这首《让世界充满爱》，我想到电视里的一段情节：一个身系几大重案的的犯罪嫌疑人，不管刑警怎么用法律威吓他，他就是铁嘴钢牙，死不开口。后来几位女干警找到了他失踪了十几年的母亲--从小唯一爱他，关心他的人，他与母亲拥抱的那一刹那，泪流满面，也说出全部的犯罪经过。让犯罪分子感化的东西，叫亲情。

“我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待??”

记得《名扬四海》里，那六个小时侯玩在一起的朋友，长大后在大都市中相遇了。他们一起哭，一起笑。在实现理想的过程中，他们像小时侯一样互相帮助，互相扶持，为朋友的成就而高兴。最后，他们遵守小时侯的约定：在实现梦想的时候回到他们一起成长的地方。让他们不放弃理想与约定的东西，叫友情。 “我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱??”

曾及何时，有个小汤山医院，那是非典最危险的前线。从全国各地来的医生，护士们，整日穿着厚厚的衣服在里面忙碌着。他们不顾家人和孩子，不顾自己的生命，终日在与非典战斗着，在他们眼里，只能读到一种坚定的信念--我们一定会胜利！在他们的共同努力下，中国走过了那场灾难。让中国走过灾难的东西，叫爱。

“深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。”

爱是人类最没的感情，韦唯唱着：“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间。”是啊，手牵手吧，我的朋友，爱永远在你左右，牵着我的手，看明天的彩虹。

让世界永远充满爱！

后记：“无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。”

 

第二篇：20xx秋八年级语文上册 第二单元 写作口语交际综合性学习《让世界充满爱——综合性学习活动》教学设计

《让世界充满爱——综合性学习活动》

教学内容：

八年级上册综合学习《让世界充满爱》，欣赏学习并感受这首歌。

教育目标：

知识与能力：

1.能以真诚热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱《让世界充满爱》。

2.知道音乐艺术在关注人类生存发展等方面的巨大作用，进一步增强对人类生存发展的责任感。

过程与方法：

1.体验音乐表现人们对和平的渴望和憧憬。

2.理解音乐艺术在关注人类生存发展方面所起的作用。

3.通过多种途径理解音乐，运用研究性学习挖掘音乐内容。

情感态度与价值观：

1.能和老师同学一起对歌曲进行创造性演唱。

2.了解音乐作者用音乐表现生活的精神，学会关心他人，社会和自然。

3.能自信的表达音乐感受，能与同学交流分享学习体会。

教学设计理念：

在新课程改革的理念指导下，教师的教学思想和学生的学习方式都产生了很大的改变，音乐多元化教学模式的理论依据包括：创造性审美发展价值、社会交往价值、文化传承价值，他们互相联系，互相渗透。

教材分析：

《让世界充满爱》是一部献给19xx年“国际和平年”的组歌，他由序曲和三首歌曲组成，教材中选用的第二首歌曲洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。

教学重点：

1

1.通过欣赏学唱歌曲。

2.对学生进行“爱”的思想教育。

教学难点：

每个学生对歌曲，对事物的理解程度不同，要引导学生主动地探索并积极参与活动。 学生的学习方式：

通过学生共同的参与、合作、探究，在学生自主发展的形式下，激发学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣，随着自己的意愿，随着自己对音乐的理解和认识，尽情发挥自己，展示自己，并在良好的学习氛围下，共同感受、共同学习、共同进步。

教学策略：

在教学中充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式来激发和培养学生的学习兴趣。通过多种音乐活动来表达学生个人的情智，让学生在自主探究，合作交流中去获取知识，同时要注重培养学生的音乐创造力。教师要学会如何去整合新的教材，去开发，发现新鲜事物，通过对身边的每一个音乐素材的寻找，使学生对音乐与社会的关系有一个初步的认识并能够知道如何去自我感受、自我理解、自我渗透。

教学环节：

一、师生互动

1.师生同唱《幸福拍手歌》。

2.提问：同学们，刚才我们共同唱了那首《幸福拍手歌》，那么我想知道，你们为什么会感到所谓的“幸福”呢？

学生自由回答。（略）

二、心灵之窗

1.学生诗朗诵，听后谈感受和联想。

请学生代表发言，及时表扬。

2.师小结。（略）

3.多媒体展示一组有关爱心的画面。揭示主题：《让世界充满爱》。

师出示一组平时找好的图片，用投影放给学生看。

2

三、情感熏陶

1.导入歌曲。

教师放音乐，学生静静的欣赏。

2.展示多媒体画面介绍音乐人——郭峰并简单介绍《让世界充满爱》。

3.多媒体再次播放歌曲。

4.教师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习。（

B.跟琴演唱歌谱；C.跟琴哼唱旋律。）

5.再次跟琴练唱，要求声音柔和、抒情，有感情的演唱。

四、展示空间。

1.展示多媒体整合画面，教师激情演讲。

2.学生深情歌唱。

3.师生道别。

谢谢指导！

A.跟琴演唱歌曲；3