xx小学教学成绩分析会发言稿

各位领导、同志们：

上午好！

首先感谢教研室领导给我这次与大家交流学习的机会。近年来，我校坚持以教学为中心，在规范教学过程、加强常规管理、提高教学质量方面做了一些工作，取得了一些实效：我校连续三年被xx镇教办评为“教育教学先进单位”；在上学期末的教学质量调研中，我校三—五年级的语、数、英三科平均分均在全镇名列前茅，及格率、优秀率等各项指标均位列全镇第一。下面就我校的教学管理工作向各位领导做一回报：

一、加强教学常规管理

教学质量是学校的生命线，教学质量的好坏，是衡量一所学校办学效果的最直接的标准。为加强教学常规管理，我们每月对全体教师的备课、作业批改、教学理论学习等教学常规进行一次全面的检查，发现问题，及时进行纠正。在备课方面要求老师们重点备学生、备教法、备作业，鼓励老师们写出实用教案，坚决杜绝照抄教案的做法；作业设计上要求做到“题目精”、“量适中”、“覆盖面广”，提倡分层布置；作业批改上要求做到认真、及时、措施有针对性，并及时分析反思。另外，要求每位教师每学期至少举行一次校级公开课，以相互学习、取长补短。

二、加强教师的培训学习

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每有外出学习的活动，我们都积极组织老师参加，活动结束之后我们都要组织外出学习教师举行校级公开课，及时推广先进的教育理念和教学方法，课后组织听课教师进行学习心得交流，大家畅说欲言，或谈思路、或提建议，每次活动都有收获、有提高。

三、加强家校联系

我校留守学生较多，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生放学后家庭疏于管教，在村子里到处乱跑，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种情况，我们一方面组织老师及时进行家访，不断加强家校联系；另一方面在学校分年段、分时段组织开展丰富多彩的活动，如经常进行诗歌朗诵、儿童影视片播放、书法比赛、小型运动会、各类球赛等活动，这些活动使孩子们感受到学校生活的快乐，学习的热情得以提高，成绩自然也就进步了。

四、重视学生的养成教育

我们要求老师们在平时的教学中注重培养孩子课前主动预习、课上专心听讲、课后主动按时完成作业、坐姿端正、书写认真规范等方面的习惯。在上学期镇教办组织的学生作业及教师作业批改展览活动中我校有四个年级的学生作业获得一等奖。

五、存在的问题和今后的打算

我校的教育教学工作虽然取得了一定成绩，但还存在着不少问题：部分教师的工作积极性还不够高，工作中存在应付心理；低效课堂现象仍然存在；大面积提高教学质量，培养学生终生学 2

习能力等工作还有待于加强和改进。

今后我们将着重做好以下几方面工作：1、继续加强教师培训学习，不断提高全体教师的职业责任感，不断培养教师爱岗敬业的工作态度。2、工作中领导带好头，身先士卒，扎扎实实做好每一项工作。3、积极开展形式多样的课外活动，使学生的学习方式多样化，生活丰富化，使其健康快乐成长。

各位领导，同志们，我们虽然取得了一点成绩，但面临的困难和问题还很多，任务还很艰巨，在今后的工作中我们定会戒骄戒躁，认真寻找差距，潜心提升质量，不断探索新方法，解决新问题，创造新辉煌。

以上所说，若有不当之处，敬请各位批评指正。

谢谢大家！

20xx年3月

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第二篇：20xx年小学一年级数学下册教学质量分析

小学一年级数学期末试卷分析

小学教师：宁德富

一、考试情况概述：

试卷是人教版小学数学一年级下册考试，考核对象是一年级全年级

学生，考试时间90分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一

笔试形式，我所任教24名学生参加考试，其中合格19人 ，合格

率为 79.16% ，优分10人，优分率为41.11%，全班无一人低分。

二、主要成绩

1．学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生

得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。

2.第一题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对

学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。

3.第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填

数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。第六小

题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训

练，学生完成得较好。

4.第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比较容

易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。

三、提高措施

1、要重视培养学生良好的书写习惯。我们数学老师在平时教学中有

可能没有像语文老师那样重视孩子的书写，因而，虽然在数学作

业、试卷中，学生大部分都是在书写0—9这几个数，但却是写得

马虎，结果有的学生自己也会看错自己写的数，影响到孩子的解题

正确率。一年级的孩子，就像一张白纸，还没有存在书写马虎的坏

习惯，容易培养。我觉得，在本学期中可以让孩子在田字格中书写

数字，坚持一学期后，孩子的数字书写方法就会定型，离开田字格照样会写得好看。

2、要重视培养学生读题，理解题意的能力。正确理解题意是做对题的前提，从一年级开始，就要培养学生养成做题前先读题，正确理解题意的好习惯。有的孩子识字多，我们可以多鼓励他们，让他们读题给其他同学听，激发其他同学读题的欲望，逐步过渡到让孩子们跟着老师读题，读完题后，让孩子气们说说题目要我们做什么。久而久之，孩子们就会养成做题前要先读题的习惯。

3、在游戏活动中学习新知。游戏是孩子最喜欢的活动，最能吸引孩子的注意力，我们平时在教学中要想办法尽量把数学知识和游戏结合起来，充分调动孩子的学习积极性及注意力，一年级的孩子，只有当他们对学习感兴趣了，听课的效果才会好。如果是老师强迫他们来听，那效果是可想而知的。

4、要重视辅差。刚入学的孩子，对小学生的学习、生活都还不习惯，不懂得怎么学习，成绩有可能就跟不上。这时我们老师就要多花时间来辅导他们，等他们慢慢适应小学生学习生活以后，就会慢慢地进步。

四、自我反思及努力方向：

1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

4、教师教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

5、重视考后反思，师生共同分析试题。

教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

6、教师要关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

7、作为一年级的数学任课教师，再次强调要加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。