《世说新语2》

----刘墉教育秘笈读书笔记

在拜读了《世说新语2》——刘墉教育秘笈的这本书后对我的启发很大，我是一名教育工作者，也是一名孩子的母亲，不论是在工作中还是在生活中，时刻都面临着对孩子的教育问题，也有许多的不解和困惑，因此，平时我比较关注在教育方面的名人讲座、新闻信息及相关的书籍等等，在我第一次接触到刘墉老师的《世说新语》节目时，就感觉他在节目中说得很有道理，很符合当今孩子的发展现状，同时也剖析了当今现代教育的一些误区。他在《世说新语2》——刘墉教育秘笈这本书中首先将现阶段的孩子的状况进行了分析，认清他们的特质，只有了解了孩子，你才能引导出正确的方向，才能对他们进行教育和引导，才能与他们有沟通的话题，刘墉老师将现在的孩子比喻成“新新人类”，他说：今天的新新人类，跟上一代大大不一样，我们绝对不能用上一代的想法，想他们的世界，新新人类要面对瞬息万变的世界，要面对人类上“知识最爆炸、变化最快速”的时代，新新人类是计算机的世代，新新人类有多元的价值观；所以今天谈教育，绝对不能用同一标准、同一个原则，不但要因材施教，而且得因时施教、因地施教。今天的父母如果只凭自己成长的经验和爱心，非但控制不了孩子，即时控制了，也可能交出一批未来没有适应能力的书虫。

刘墉老师作为当今现阶段在国内外都非常有影响的画家、作家，他的教育观点、教育秘笈：因为教育是百年大计，他将“教育”的焦点转向“新新人类”。不止是怎么使孩子考高分，而是使他们快乐、成功，在“德智体群美”五育均衡发展，而且适应未来的时代。如今的教育太不一样了，我们面对的不仅仅是“未来世界的主人翁”，或“现在世界的小霸王”，而且面对的是人类史上最特殊的新时代，使得过去很多很多没错的教育方法，放到今天，都可能出问题。如我们还以为是过来人，用老一派僵化的教育方式，非但无助于子女，而且可能会拖累他们，阻碍他们的发展。

中国自古重视教育，教育可分为家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育没做好，后面的工作将十分艰巨；家庭教育做到位了，既是打下了坚实的基础；可惜我们有些年轻的父母不懂在这方面下足工功，待到我们的孩子曲折生长难于挽回时才追悔莫及。学校教育是中流砥柱，起着承上启下的作用，承着家庭，接着社会。社会是个大环境，我们学业优异的孩子进入社会后，有的变成国家的栋梁，有的会随波逐流，迷失在经济强势和形形色色的诱惑中。我们的家庭教育和学校重任应该做到培养一个孩子要做一个有益于社会的人的理念，否则我们之前的努力都是白费的。

我是一名幼儿教师，幼儿园是孩子迈出人生第一步，因此，这一阶段对于每个家庭每个孩子都有着很重要的意义，不让孩子输在起跑线上，是每个家庭、每个父母的心愿，由此可见幼儿教育的重要。在我从教的二十多年中，让我深刻的感知当一个好老师，最基本的要求是拥有一颗爱孩子的心，把真挚的感情和爱溶入到孩子们的心灵里。只有爱的倾注，才能密切师生关系，拉近心灵距离。对于教育来说，师爱是一个永恒的主题；特别是幼儿期，我们应给与孩子更多的关爱，教师对孩子的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱。使孩子无论在任何时候都感觉到这种爱的真诚。爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，

必须通过脚踏实地辛勤劳动去实现；爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。

在你第一次入园出哭闹不止，我轻轻把你搂在怀里，擦去你笑脸上的泪花，告诉你老师就是幼儿园里的“妈妈”时；你轻轻伏我的肩头时，我分明感到了“教师”这一沉甸甸的责任！

在你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么，我夸奖你能大声讲话了，我与你的同伴为你竖起大拇指时，分明看到你眼中充满激动与自信！

在你玩游戏时，正在为方法不对而着急时，我耐心给与你帮助和指导，当你为自己的胜利欢呼雀跃时，我从你的目光中看到了你对知识的渴望！?? 爱，像空气，围绕在我们身边，因它无影无形常常会被我们所忽略，但我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命。

对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。我们的工作同时如此，既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人，它道出了幼教工作的真谛，时时把我激励。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。

师德，就融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗? 如果有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。

今天的世界，在这飞速变动的环境中，面对未来全球化的竞争，应有终身学习的态度、终身学习的能力。作为幼儿教师，不仅要像蜡烛一样照亮幼儿，更要不断充电，积极进取；我渐渐悟出，幼儿愿意获取知识，比学到的知识本身更重要，怎样获取知识，比获得怎样的知识更要重要，“会学”比“学会”更重要；我们今天的“教”是为了明天的“不教”。

最后我用刘墉老师书中最后的一句话：也教“新新”人类，做“心心”人类，有爱心、有关心，让我们的孩子变得更懂事、更成熟、更体贴、更宽容。而且他们会因为行善、助人，而活得更积极、更快乐！

 

第二篇：《世说心语2——刘墉教育秘笈》读书笔记

《世说心语2——刘墉教育秘笈》读书笔记

矿区第一小学 张风华

刘墉，知名作家，也是一双优秀儿女的父亲、台北青少年咨商中心创办人。他以其学贯中西的智慧和多元包容的生活艺术，帮助很多“新新人类”解决成长的烦恼，在大量案例中累积起丰富经验，形成了一套完整而有效的独到教育理念。

本书总计48篇，几乎囊括了刘墉教育方法、教育理念之精华，轻松幽默如话家常，谆谆教导又似灌顶醍醐。一方面，它是家长老师了解引导“新新人类”的一把钥匙；另一方面，它是“新新人类”认识自己，超越自己的一行石阶。阅读本书，如与智者闲聊，似与前辈QQ，漫谈闲话间，生活的烦恼悄然如飞，生命的困惑一一烟灭，期许就此达成，宏愿就此起步。

当孩子犯了错，你用“打”的还是用“骂”的？这里是关于打骂的教育问题。

夫妻多少会顶嘴，父母也难免骂孩子。在我记忆中，小时候总听见邻居家传来用竹扫帚打小孩，小孩哭喊：“不要打啦！不要打啦！我不敢了啊！”的声音，有些家长还会送老师藤条，拜托老师修理不用功的小孩。但是近年，随着教育制度的改革，禁止老师体罚。只是，学校不打，家里还是可能打。学生家长说得好：“打是不得已，当小孩太恶劣，骂已经不管用的时候，只好打！”

这就进入了讨论的重心，也就是：用“打”的还是用“骂”的?

让我们先想想，体罚这条路是怎么走出来的。当孩子还是小奶娃的时候，你会狠狠打他吗？当然不会！但是随着他一天天长大，会走了、顽皮了，你一开始，先阻止他、骂他，然后大声骂他、吼他，当吼都不管用的时候，你不得不过去一巴掌。

问题是：你有没有想过，体罚是让孩子皮肉疼痛，难道你要说服他、教育他，使他心服，都得通过皮肉的疼痛才管用吗？体罚之后，他改正了，是心服了，还是因为“畏于夏楚”，怕你再打？孩子如果有错，你可以跟他讲理，你愈是心平气和跟他讲理，他愈能心平气和跟你说理。

这是个理性的时代，我们要以理服人。这也是应该懂得自制的时代，个人的自由不能影响别人的自由。这更是个人权的时代，大人小孩都是人，要以人的平等来对待他。当你能以理服他，未来孩子碰到事情，不会动辄发怒，怒不可遏就动拳头，或者因为失去自制力，做出“非理性”的行为。

此外，孩子爱撒谎原来是大人教的？早恋还能进哈佛吗？事半功倍，轻松获得成功的捷径在哪里？??从日常沟通技巧到特殊事件处理，从学习方法建议到心理健康指导，刘墉先生娓娓道来的教育秘笈为“新新人类”成长中各个阶段可能遇到的种种问题答疑解惑，生动实用，深入浅出。读了此书以后，使我受益匪浅呀！