《宽容是金》读后感 宽容，能使人与人之间的关系更加和谐，更加美好，拥有更多真正的友谊，而不能宽容别人的后果就是失去世上美好的友谊。我就是一个真实的例子：我有些小事都与同学斤斤计较，所以和同学很难相处，现在的我，失去了朋友，自然很孤独，下课了，同学们在开心的玩耍，而我，只能在座位上静静地看书，写作业，画画；体育课上，没有人和我玩，我去找她们，她们却躲我，所以只好和体育老师一起，对他倾诉我心中难以形容的苦，但是真是没有办法，这就是不宽容的后果啊是！宽容的力量岂能容我们想象；一个人拥有一颗宽容的心，就算是成绩平平，但你的为人还是让我们佩服的；宽容是金，虽然说宽容“是”金，但是宽容比金子还要贵重；有一种花朵叫宽容，宽容了，这朵美丽幸福的小花就会永远向你微笑。宽容就是造就人们成功的第一步。拥有一颗宽容的心，灿烂美好的明天就会张开双臂欢迎你的，还有，得饶人处且饶人啊！

 

第二篇：读后感

对孩子多一份宽容

——《教育常识》读后感 宜昌英杰小学部 朱金艳

每当假期，我都将阅读教育著作作为假期的必修课。至于阅读多少，阅读到何种程度并不多作要求，但我仍抱着能够从阅读中获取一些启发和从教经验的态度。20xx年的暑假，我阅读了李政涛教授的《教育常识》这本教育专著，刚拿到这本书的时候并没有被它所吸引，但是翻开书本一页一页地看下来，越看越觉得这是一本值得看的好书。其中书中有这样一句话令人印象深刻：宽大的教育是具有宽大心胸的教育，最大的特点是“宽容”。

曾看到过这样一件事：一个女儿陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。女儿正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。” 母亲用另一只手拉着女儿，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”是啊，谁没有犯错的时候，我们的学生正是这样一群活泼可爱又容易犯错的孩子。有时他们下课打闹，偶尔还会不完成作业，当这些事情发生的时候我们应该避免盲目地批评，需要静下心来，问一问，听一听孩子的解释，或许错误是由某些客观原因造成的。

记得一天中午放学，恰巧经过教室门口，就看见班级里课桌椅七

扭八歪的，地面杂物也不少，只有两名同学正忙着补写作业，根本找不到值日生的踪影。我心想：值日生也太不负责任了，教室不打扫就溜了！满腔怒火不断往上涌。

我冲下楼梯，老远就看到值日生与同伴们谈笑风生呢。我紧绷着脸，阴沉地走到她们身旁。其中机灵的一个抬起一双惊恐的眼，不知该怎样承受我那一喷即出的烈焰。望着那张纯真的小脸，我忽然震撼了，人无完人，孰能无过。孩子们是纯洁无暇的，他们的心如水晶般的透明，他们会犯错，但他们是无心的呀！他们正如一株小苗，需要爱的浇灌！我的潜意识告诉我，应该用宽大的胸怀去接受孩子，让孩子们在爱的海洋中受到潜移默化的感化和启迪，从而塑造孩子们的灵魂。

怒火在我心中渐渐熄灭，一个宽容的微笑浮上我的脸颊。“你们能帮老师一个忙吗？”“帮什么，老师？”“回教室就知道了！”“好！”她们愉快地答应了。

走进教室，她们一下就明白了。“老师，刚才同学都在座位上做作业，没法做值日，我们就决定先出去玩一会。”我心中感到庆幸：“幸好刚才没有批评她们，要不就冤枉她们了。”我微笑着说：“老师没有批评你们啊！老师只想告诉你们，没有做不了的事，只有不愿做的事。现在，我们一起来做值日，好吗？”“嗯！”她们使劲地点了点头，麻利地各自做值日去了。

老师的豁达、宽容能感化学生，促其内疚，这比批评、训斥的作用要大得多。一场疾风化作了细雨洒向孩子的心田。是啊，疾风虽烈，却空有折物之能事；细雨绵绵，才能润物无声。在新世纪的花圃里，只有疾风化雨，才能使我们的花朵竞相盛开，绽放出它最美丽的光彩。

用耐心成就教育

——《教育常识》读后感

宜昌英杰小学部 石艳来

暑假，是一个悠闲而又有意义的假期，趁着这身心都放松的时间，我端上了学校给我们推荐的教育书籍《教育常识》。看书名我并不感兴趣，可是翻开书的目录后，第二章节深深吸引了我——“为每个人的幸福生活而教育”。什么是幸福？幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。有人说：幸福是拥有一个美满的家庭；有人说，幸福是一生平安。在我来到来到英杰学校工作之后，让我对“幸福”有了新的定义。

书中这样理解“教育”——教育是需要悲悯、耐心、和从容的事业。

教育是一门艺术，特别是在像我们这样的私立学校，有耐心、爱心、事业心尤为重要。记得有一位男同学，在我教他之前，我从她班主任那了解到了一些关于她的不良行为，比如：上课不认真喜欢和别人聊天，脾气很大还经常和同学吵架，和老师闹等等。在任教他班的语文课之后，我不仅没有带着有色眼镜看他，而且还对他非常上心，会经常和他聊天，聊学习，聊家庭，开始他对我有点抵触情绪，慢慢地，能把我当一般朋友对待了。后来，从和他的谈话中，我了解到他的父母经常吵架，甚至打架，他长期生活在这种家庭里，脾气就变得越来越差。随着对他了解的深入，我觉得他并没有想象中想的那么坏。有一次，一个男同学在下课后举报他，说他上课时很不认真，一个人说他不好，大家也都跟着说他不好，他马上跟我解释说他没有，看到

他着急的样子，我知道他有可能是被冤枉的，马上对其他的同学说：“他以前上课是经常不认真，但今天他没觉得自己不认真，老师也没发现他不认真啊，有同学如果看到的，那就要及时指出来，以便他能及时改正，而不是课后来指责他，好吗，我相信他一定会感谢你的。”我话一讲完，他就哭了，他对我说：“老师，你真好，以后你的课我一定认真听。”我说：“不是我的课，而是所有的课哦。”听了这话，他一个劲的点头。之后，他像变了一个人，做什么事都很认真，对我也特别的好。学生就是这样，很单纯，很直接，也很可爱。我很喜欢我的这些学生，他们同样也很喜欢我和我的课，这样师生关系融洽了，上起课来也得心应手了。

作为一名小学老师，要具备一颗热爱学生的高度责任心和为人师表不断进取的上进心。语文教学工作是一项平凡而艰巨的劳动，字词句章，听说读写，语修逻文，日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，打的是一场 “消耗战”，数十年如一日，传道、授业、解惑，用自己的心血浇灌学生的心田。

这是从对生命的悲悯和希望开始的教育，是希望变为现实，即现实生命境遇改变为结果的教育，自然，这也是我们理想中的教育。 也许幸福是简单的，是朴实的，是琐碎的，但它却是实实在在的，是看得见摸得着的。幸福是冬天使得“千树万树梨花开”的瑞雪；是“露似珍珠雾似纱”滋润着的万物；是“吹面不寒杨柳风”的舒服；是令你经常“蓦然回首”的微笑。只有我们用心去体验，用心去追求，幸福就会与我们相伴。