《讲诚信与善意的谎言》教学设计
教学目标
1.通过辩论会能认识到人要讲诚信,但有时候也需要善意的谎言。
2.提高口语表达能力。
3.提高学生搜集资料、处理信息的能力,培养学生主动探究、团结合作的精神。
课前准备
搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。
教学过程:
第一课时
一、复习揭题
我们先回顾一下《唯一的听众》和《别饿坏了那匹马》,分别讲了什么内容呢?
《唯一的听众》中的老妇人真的耳聋吗?《别饿坏了那匹马》中的摊主真的需要马草吗?显然他们说的都是假话。
有人会说,说假话就是说谎,人要讲诚信,不能撒谎;有人则认为,生活中有时需要“善意的谎言”。让我们就这个问题展开一次辩论。
[设计意图:通过复习旧知,打开学生话匣子。]
二、自学学习提示,明确要求,确定自己的观点
正方:人要讲诚信,不能说谎
反方:生活需要善意的谎言
辩论的要求:
1.用普通话辩论,语速不宜太快,语言表达要清晰
2.要说清楚自己的观点,注意倾听别人的发言
[设计意图:开门见山,让学生明确学习目的,明确正反两个观点以及辩论要求,是很有必要的。]
三、自由练说或小组交流
按要求进行准备,组内交流
四、全班分成正方、反方两组,临时调整座位进行辩论
辩论的方法和注意事项:
1.用事实说话,事实胜于雄辩
2.从不同角度进行分析,以理服人
3.运用反问,增强语气
4.辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默
选定主持人一名,将全班同学分成两组,调整座位。
一个找不到母亲的小孩,你肯定会骗他说:妈妈一会就来了.....肯定不会说你妈妈不要你了
一个得了绝症的人,家人肯定会骗他:你很快就会好起来的.....肯定不会说:你等死吧
我们在丛林里迷路了,我们会互相欺骗:没事。很快就会出去的......肯定不会说:我们完蛋了,等着喂野兽吧
注:教师此时应成为辩论会主席,进行调控、指导,辩论中的优点及不足之处。
[设计意图:辩论中给予学生充分的自由,让学生畅快欲言的同时,注意进行适当的调控和指导,让学生明白辩论不是争吵,而是要用事实说话,使对方心悦诚服才是。]
五、教师总结,达成共识
诚信是美德, 是大前提, 社会应该弘扬诚信,时时讲诚信,事事讲诚信,做到诚信从我做起,从身边的每一个人做起,不论大小长幼,进而形成良好的诚信环境,营造强有力的诚信氛围,诚信很重要,但是有时候还是需要善意的谎言。
六、评选三名“辩论小明星”
板书设计:
讲诚信与善意的谎言
重要 也需要
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