我选择，有尊严地死去

4月末的一天，阳光明媚。钱江新城城市阳台，人头攒动，气氛如火如荼，现场正在举办“书香浙江，品质生活”为主题的首届浙江省全民阅读暨浙江书展。

我停停走走，偶遇《我选择，有尊严地死去》的新书发布会，央视评论员周安庆、当代作家张慈、电台主持人小窗正在和大家一起分享：生命和尊严，哪个更重要？挪步聆听，大家关于“如何死去”的见解迥然不同：有人说，好死不如赖活着，因为要多陪伴家人；有人说，他会选择“安乐死”，这样可以减少自身的苦痛；有人认为，“安乐死”有太多漏洞，如何区别是本人的意愿，还是一场早有预谋的杀害┄┄这个看似沉重的话题，在大家的热烈讨论中变得轻快了许多。

在现场氛围的带动下，我也饶有兴致地细细拜读玛丽?德卢拜的遗作。这是作者人生最后几个月的心路历程。当她得知自己身患癌症，无法挽救时，她一开始无法接受，悲观、沮丧，然后整日胡思乱想，一会陷入绝望，一会又充满信心企图打赢这场硬仗。但是随着病情的不断恶化，作者开始慢慢转变，我也开始体会到了当生命接近终点时作者的那种坦然，心灵上的恐惧和身体上的苦痛慢慢消减，死亡突然变得淡定、从容和优雅起来，她开始寄希望于让生命有尊严地死去。最后，她毅然到比利时执行安乐死。

玛丽希望有一天法律能够允许人们选择死亡的方式，让更多人可

以选择有尊严地死去，因为在法国，安乐死并没有被合法化。由此在社会上引发了关于“尊严死”和“安乐死”的广泛关注和讨论，也引发了我对“安乐死”的思考。在我国，安乐死至今都没有获得合法地位，它属于故意杀人罪的范畴，尽管社会上有很多呼声，但是中国的医疗条件、人民的法律意识和医生的职业道德，都无法达到立法的条件，所以，更多的人认为为时过早。在中国人的传统教育理念里，患者依靠机器勉强度日，多生存一天，就有多一天的希望，多一天的安慰。但是，必须面对的是，当生命只剩下病痛的折磨，再也看不到康复的希望时，能够有机会选择“安乐死”，让生命有尊严地离去，对患者来说才是最好的选择。

的确，生命是神圣不可侵犯的，但是当生存的质量严重下降，或许，生存的价值是我们更应该关注的话题。死亡，是每个人的必然归宿，当生命无可避免地面对死亡时，我们只能想尽办法地减少病痛，然后，有尊严地离开。

 

第二篇：职业尊严读后感

读《尊严的来处》有感

活在人世间，谋生永远是每个人回避不了的最低现实主题，为了这个主题，不同的人在力所能及的从事着不同的工作，或清洁工，或公务员，或政府高官，当然，国家政务需要有人来处理，大街也需要人打扫，任何职业都有尊严，不分贵贱。马云说过：“绝大多数人，只能靠自己。没有什么家庭背景，也没遇到什么贵人，这都没什么关系，关键是你自己，你决心走哪条路，你想成为什么样的人。找机会证明自己，找到你想要的尊严和荣誉。”

众多职业中，我选择了太阳下最光辉的职业——教师。有一句话这样说：教师是什么样的人比他教授什么更重要。毫无疑问，只要教师的言行举止有悖于师德规范的要求，必然使其职业尊严受威胁，受挑战。正如古人有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“学为人师，行为世范”。八个大字既是对教师职业本质的精确概括，又是对教师提出的最严格的要求。 刚踏入教师职业的我，深刻的觉得教师的尊严与幸福息息相关，作为一名老师，要学会自我调适，正确地认识自我，以积极的心态面对自己工作、享受工作。记得昨天讲到课文《家》的时候，我最后拓展了一句“一二班也是一个温暖的大家庭”时，下面孩子们叫到：“刘老师和邵老师是妈妈！”顿时幸福感涌上心头，原来得到孩子们的喜爱和看到孩子们的成长才是教育最大的乐趣。

另外，要以积极的心态看待一切。在与孩子们的日常交往中，用一种平常心态去欣赏他， 不断寻找孩子们身上的优点；学生犯错时，

冷静旁观，委婉地、不露痕迹地“送一轮智慧的明月”去照亮他们的心灵；与同事相处时，和睦友好，宽容待人。对待一些外在的约束制度，不能选择去抱怨，而是以自我的约束和自我的激励，使这些外在的要求无有用武之地。这样，心胸开阔了，心态乐观了，心情舒畅了，幸福感也就到来了。才能真正的做一个积极、乐观、开朗、豁达、上进、充满激情和活力的阳光教师，这样我们才能实现自我的尊严与幸福。

在这里工作了这么长时间，我明白了，老师的尊严源于真爱学生，你是否真心的关心学生，学生都能从你的言语和行为上感受的到。只有你的真心付出学生感受得到，那么学生自然为老师与家长之间建起一座桥梁，做的、说的家长自会铭于心，得到认可。学生是老师与家长之间的使者，在校一天的情况家长都是听学生说，付出真诚之心，关爱之心和耐心去教育学生。我相信，老师的尊严不是别人给的，首而是自己给自己的。