朱永新《新教育之梦》读后感

政史地科组 马本林

暑假用心读了一本教育专著《新教育之梦》。掩卷沉思，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。

这本书其中有一章谈到教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为一名教师，我们的工作对象是特殊的，面对的是学生，学生是有思想、爱憎分明的人。而我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。

教师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一蹶不振，重者进而愤世嫉俗。现在的初中学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，所受的思想又非常新潮，所以学生的逆反心理很强，受不起教师的批评和责骂。所以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所尊重。

教师爱学生，其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是《新教育之梦》上所说的换位思考。所谓“横看成岭侧成峰”，一件事情，从某一角度看是不可忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。举个例子来说吧，一位同学总无法及时完成作业，对于老师而言，这就是一个不认真至少是不够认真的学生。然而从学生的角度来看，或许有别的原因，可能是客观原因如家庭因素，可能是自身原因，如这个学生可能上课没听懂，作业不会做。也可能是作业量超出了他能负荷的范围??。作为教师，应设身处地的思考，才能解决问题。就拿上面的例子来说，如果是家庭因素的，就应联合班主任找来家长寻求解决的办法；如果是自身因素学习有困难，学习习惯还没养成的，则可以通过恳谈，鼓励的方法解决；倘若是最后一个原因，那么就可以适当调节作业量，这样才能事半功倍，从根本上解决问题。

教师爱学生，还表现在教育的民主性中。我们教育中的民主精神还不够，教师讲学生听，教师命令学生服从，师生之间平等对话太少。我们经常抱怨社会缺

少一些民主，但是孰不知社会民主的基础是学校的民主。没有学校的民主，何谈社会的民主。所以我们教师应善于倾听学生的声音，可以通过谈话，适当的引导，适当的鼓励，这样才能更多的了解学生的所思所想，不但能拉近师生间的距离，也更有利于教师在稳固的基础上开展教育教学工作。

所以，我们教师应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱。爱是教育的源泉，也是教育成功的基础。这是《新教育之梦》给我的启发之一。

《新教育之梦》给我的另一个启发是要善于学习，不断的充实自我。这是成为一名优秀教师的基础。

我觉得教师最重要的任务就是学习。任何一个优秀教师都离不开前代人的教育财富。在一定意义上可以说，我们是在用我们时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。我认为作为一个教师和其他工作者不一样，教师需要各方面的知识。一个知识面不广的教师，很难给学生人格上的感召力。学生对我们教师的期望很高，他们把我们教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，那么他们就会很失望。所以教师对完善自己的知识结构非常重要。

教师还应努力理解学生的世界，要善于和他们沟通，要和他们成为生活中的好朋友。教师还应该要有丰富的学历，经历和阅历，所以教师要善于学习，不断更新和积累知识，才能教育好学生。

要成为一个优秀的教育工作者还要不断探索不断创新，这样可以说是教育上的有心人了，一个人之所以能成功，在很大程度上是因为他是个有心人，有心就能成功，有心就是要在平时的工作中用心教育，要不断的总结教育，并记教育日记，记录教育现象，记录自己的思考和感受。不断的探索和创新，创造自己的品牌和旗帜。不断的总结自己教育的经历和成果逐步建立起自己的特色，形成自己的风格和体系，才能成为一个优秀的教育工作者。

教师还应该要有社会责任感。教育本身就是一种生活，生活就要有责任感，作为一个教育工作者，作为一个理想教师，就应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的责任感，教师在课堂里面和学生讨论环境，人口等问

题，才能唤起学生们对这些问题的关注。我们要让学生在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他们对未来社会的理想的追求。

对于年轻教师来说，“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。”这是作者对我们的真诚规劝，对我们的殷切期望。我们应该全身心的投入教育事业，以本书中的理想优秀的教师为标准来要求自己。并且像作者所说的那样不要羡慕别人，不要感叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕艰难。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求”。

2010 9

 

第二篇：朱永新读后感

朱永新教育小语读后感

胜利锦华小学 王金嘉

暑假的同读一本书，已经成为我们锦华小学的优良传统，今年收到的好书是：《朱永新教育小语》，刚刚拿到手，就有种与众不同的感觉，书虽厚实，但每页廖廖几十字，像一片片诗歌，读起来没有一种排斥的感觉。在读的过程中，更是字字珠玑，能让我思绪万千。现在就来谈谈《朱永新教育小语》里其中一个观点：一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。

教师需要专业阅读以吸取养料，正如朱永新教授所言：“如果没有教师的阅读，就没有教师的真正意义上的成长与发展”。读书会让教师更加理性与善于思考，更加宁静与远离浮躁，更加具有专业素养与教育智慧。教师是个与医生、律师一样具有很强专业性的职业，凡为人师者都需要孜孜以求地进行专业阅读，不断给自己增添知识的琼浆玉液。孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，教师本身并不是工具，过去我们的教育理论把教师当工具，主张教师是为了促进学生的发展的工具，教师的价值要通过学生的成绩分数来反应出来，这样，教师就是为学生而活着。新的课改理念告诉我们，教师，必须直接享受教育带给他（她）的快乐和幸福。所以，让教师和学生共同成长，以教师的成长来带动学生的成长，这是新教育的一个最重要的价值取向。为此，教师必须加强读书学习，学会如何获得信息资源以及如何有效利用这些资源，这对教师的专业发展至关重要；教师必须不断更新观念、知识和能力，掌握现代教育技术，并用于自己的教育教学，以适应不断变化的时代对教育提出的要求；教师必须时刻吸纳新知，不断丰富和提高自己，成为学生的“源头活水”。否则，不仅难以在学生面前维持自己的威望，在专业发展方面也会遭遇重重困难。如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求教师经常思考和反思，面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单地拿来复制粘贴一下就好了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育教学，向专业更深处漫溯。随意的散漫的没有引领的阅读对专业成长不利，是低效的。教师的阅读应该是有目的、有针对性的专业阅读。这里所说的专业阅读，就是说教师要阅读那些能奠定人类精神及学术根基，影响和形成其专业思维方式的经典书籍。它让我们教师站在大师的肩膀上前行，与专业经典和学科前沿对话。让阅读成为教师的一种基本的生活方式——教师的读书，不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。读书是在别人思想的帮助下建立自己的思想，最终使自己站起来。教师的身份首先是读书人，教师的工作是专业的工作，所以，教师不读教育的书，不读专业的书，如何能拥有充实丰富的精神世界？又怎能用自己的精神世界影响学生、完成教书育人的使命？所以读书，尤其是读教育的书、专业的书，应成为一种基本的生活方式。愿教师都能真正理解专业阅读对自己专业成长的意义，使“阅读”成为“悦读”，浅读成深

读，使读书成为教师生活的一部分，成为习惯，成为自己升华人生、成就事业的