外阅读的实际情况，为进一步拓展学生；一、实施目标：；为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加；二、要求与措施；1、要充分利用现有

资源，发动学生借阅、传阅、网上；

2

、加强对学生的读书指导；

3、把读书活动与教育教学工作紧密结合；4、深入开展读书活动；三、推荐书目：；（一）必读书目：；1、《新版小灵通漫游未来》叶永烈著

四年级语文课外阅读计划

根据我校学生课外阅读的实际情况，为进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，丰富的语文知识，使学生在丰富多彩的活动情景之中走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。特制新学期语文课外阅读计划如下：

一 、实施目标：

为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《小灵通漫游未来》、《中华上下五千年》、《水孩子》三本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。

二、要求与措施

1、要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。

2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

3、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

4、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活

动，写好读书笔记，也可以结合主题班会开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。

三、 推荐书目：

（一） 必读书目：

1、《新版小灵通漫游未来》 叶永烈著

2、《中华上下五千年》 宁夏少年儿童出版社

3、《水孩子》 [英]查尔斯?金斯利著

（二）、选读书目：

1．《男生贾里》《女生贾梅》 秦文君著

2．《淘气包马小跳系列》 杨红樱著

3．《男生熊小雄和女生蒙小萌》 孙卫卫著

4．《浪漫鼠德佩罗》 [美]凯特?迪卡米洛著

5．《两个小洛特》 [德]埃里希?凯斯特纳著

6．《蓝熊船长的13条半命》 [德]瓦尔特?莫尔斯著

7．《神秘的头盔》等（冒险小虎队系列）[奥地利]托马斯? 布热齐纳著

三、 阅读安排：

1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。

2.活动要求：

阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，

读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。 手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。

四、活动评价：

1. 选出一些认真的笔记向大家进行展览。

2. 每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。

3. 班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。

4. 学期结束评出读书前10名的学生，授予金星

 

第二篇：外阅读

实践篇·课外阅读赏析

训练一

1、拐弯处的回头

一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷中，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绑带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头??可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

回答：

1、本文记叙的主人公应该是。

2、最能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即

① ② 。

3、在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟心情变化而逐渐升华的，试找出表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。

① 弟弟碰见爸爸时 。 ② 爸爸自己走了后 。 ③ 爸爸在拐弯回头时 。

4、本文的主题是为了表现 ，作者抓住了爸爸回头的动作，真切感人。阅读原文后回答。

①这一动作发生的时间： ；地点： ②最能表现爸爸对弟弟关心的动词是 ，这一动作体现了爸爸

实践篇·课外阅读赏析

-22-

的性格是 。

③最能突出爸爸此时神态的动词是 。

5、爸爸回头时的心理会是怎样？请揣摩一下，写在下面（50字左右）

2、鼾 声

因公因私，我已好几年未回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋的老父。

前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头①??看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。②他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着 。

吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子平平常常的家常，窗外夜风起处虫鸣渐深。我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。”父亲的眼中露出难色，他说：“恩，睡吧。”随后又站起身往门外走。“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”

我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。

月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。 父亲在那头说：“不早了，睡吧。”

我在这头应道：“睡吧。”

月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得从前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡??想到这里我的心好痛，于是，就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极深。

父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰得舒了一口气。

随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，

实践篇·课外阅读赏析

-23-

睡吧。”

我哽咽着答道：“睡吧。”

请回答下列问题：

1、第二段中划线①句运用了修辞方法，其表现作用

是 。

2、划线②句中“终于”一词不能去掉是。

3、父子见面时，父亲“站起来”，“搓着手”，“嘿嘿地笑”，这些描写有什么作

用 。

4、文中详写的事是。略写的

是 。

5、为什么夜深了还听不见父声？

6、从哪个细节动作中可以发现父亲知道鼾？。

7、“我的心好痛”的原因是什么？（用自己的话概明

8、我“装是

9、“仿佛睡得极香极深”中“仿佛”一词用得好是。

10、晚上睡觉鼾声会影响睡觉，但“我”却觉得父亲的鼾声是亲切的？

3、金色花

⑴偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋

友家里陆续弄了一些花草，海棠、月季、文竹??开始还能记着浇水、松土，

但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人

的事情。

⑵只有仙人掌活下来了。

⑶不论阴晴雨雪，也不论那一盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每

一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气

⑷可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为

什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹

也是这样易于生活该有多好啊！对于它的存在，我却不再关心。

⑸许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添

了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。

实践篇·课外阅读赏析

-24-

⑹不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色

的掌面竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑??

⑺我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比活着困难一百倍，

这可怕的东西！

⑻我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁相夏天一到，

竟发生了奇迹。

⑼久雨后的清晨，推开阳台门，淡青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。

我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？

⑽是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎富有

光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒??

⑾这是我看过的最美的花！

⑿此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是逾加深刻了。是啊，

它赖以立身的不过是一棒泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。

⒀我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了

眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

⒁可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了变得冷

峻而坚强，在沙漠吞噬无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。

⒂它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强

者肃然起敬。

⒃美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

回答：1、把这篇文章分成四部分，用“||”标示。

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃

2、解释文中加点的词语，并简要写出其表达作用。

贪婪：意思 作用

3、第⑹段划线句运用了的修辞方法，其作用是 。

4、根据⑷——⑺段内容，开花前的仙人掌和海棠、月季、文竹一类花草

的特点。

⑴开花前仙人掌的特点。

实践篇·课外阅读赏析

-25-

⑵海棠、月季、文竹一类花草的特点。

5、作者对仙人掌的态度的变化有一个过程。请根据⑶——⒀段内容进行

概括。

（ ）→（ ）→（ ）

６、根据⑿段的内容回答是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？

７、作者为什么说自己“浅薄庸俗”？根据⑶——⒀段回答。

８、作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理？（用文中的语句回答）

答：

4、美好的声誉

一天的下午，本吉和我一起在医院里工作，这正是大学的暑假期间，是我儿子前途未卜的时期。我真想向他说些什么。

休息时，本吉环视着我那15英亩的土地，有溪流，有树木，还有如碧波起伏的青草地。“这地方真美。”他说，显出沉思和迷恋。

于是我就将这片土地的来历告诉了本吉。

我们的第一个孩子苏珊娜出生不久，格洛丽亚和我在我长大的那个镇上教书。我们很需要一块土地来建房子。我注意到在镇南面农民放牧牛群的那片土地，那是92岁的退休银行家尤尔先生的土地。他有许多土地，但一块也不卖。他总是说：“我已对农夫匀许诺，让他们在这片土地上放牧牛群。”

尽管如此，格洛丽亚和我还是到银行拜访了他。他依旧在银行里消磨他退休的岁月。我们走过一扇森严可畏的桃花芯木制的门，进入一间光线暗淡的办公室。尤尔先生坐在一张办公桌后面，看着《华尔街日报》。他几乎没有挪动一下，只从他那副眼镜上方看着我们。“不卖，”当我告诉他，我们对这块土地感兴趣时他自豪地说，“我已经将这块土地许诺给一个农民放牧了。”

“我知道，”我有点紧张不安地回答，“但是我们在这里教书，也许你会卖给打算

实践篇·课外阅读赏析

在这里定居的人。”他噘起嘴，瞪着眼看着我们，“你说你叫什么名字？”

“盖瑟。比尔·盖瑟。”

-26-

“嗯！和格罗弗·盖瑟有什么亲戚关系？”

“是的，先生，他是我的爷爷。”

尤尔先生放下报纸，摘下眼镜 ，然后他指着两把椅子。于是我们就坐下来。

“格罗弗·盖瑟是我农场里曾经有过的最好的工人。”他说，“他到得早，走得晚，

他把所有要干的事都干了，用不着吩咐。”老人探身向前。“如果有拖拉机要修理，让

它搁着，他觉得不好受。”尤尔先生眯缝着眼，眼神中流露出遥远隐约的记忆。“你说

你要什么，盖瑟？”

我又将买地的意思对他说了一遍。

“让我想一想，你们过两天再来。”

一周后我又到他的办公室。尤尔先生说，他已经考虑过了。我屏住气息。“3800

美元怎么样？”他问。以每亩3800美元计，那我要付出约6万美元，这不明摆着是

拒绝吗？“3800美元？”我喉咙里仿佛梗塞着什么。“不错，15英里卖3800美元。”

我无限感激地接受了。

将近30年后，我和本吉漫步在这片美丽的土地上。“本吉，”我说，“这全都因为

一个你从未见到过的人的美好的声誉。”

在爷爷的丧礼中，许多人对我说，爷爷宽容、慈祥、诚实和正直。这使我记起了

一首诗：“我们要选择的，是美好的声誉，而不是财富；是爱的恩泽，而不是金银宝

贝。”美好的声誉就是爷爷盖瑟留给我们的遗产，我希望本吉将来在这片温柔的土地

上散步时，也将这个故事告诉他的儿子。

阅读并回答下列问题：

1、 这正是大学的暑假期间，是我儿子前途未卜的时期，“前途未卜”是

指哪能方面说？

2、“我们走过一扇森严可畏的桃花芯木制的门”，其中“森严可畏”从表达效果

看，可以暗示门内外人物的什么特点？

3、“他几乎没有挪动一下，只从他那副眼镜上方看着我们”，“几乎”能否删去？

为什么？

4、“我喉咙里仿佛梗塞着什么”，请指出“什么”具体指代的内容。（摘录原文作

答）

。

5、“这全都因为一个你从未见到过的人的美好声誉”，这个“你从未见到过的人”

实践篇·课外阅读赏析

是

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6、“我”为什么希望本吉也将这个故事告诉他的儿子？

。

7、读罢此文，你有什么想法？请谈一谈。

训练二

1、天 职

① 海尔曼这个倔强老头子，像他那把用最好的钢材做成的手术刀一样坚硬、锋利。 ② 一天夜里他的诊所被一个小偷给撬开，一点现金和几样珍贵的药物，都被小偷放在提兜里准备带走。不巧，慌忙中小偷撞到吊瓶专架，又被氧气灌拌倒，摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时海尔曼和助手从楼上下来。助手说：“打电话让警察把他带走吧！”“不，在我诊所的病人不能这样出去。”

③ 把小偷抬上手术室，海尔曼连夜给他做好了接肢的手术，并给打上了石膏绷带，一直在诊所里把他彻底治好才着手交给警察。助手说：“他偷了您的财物，您怎么还如此给他治疗呢？”“救死扶伤是医生的天职。”

④ 小偷自然感激得五体投地，唯在交警察前，他恳求把他放了。他说：“海尔曼博士，您不愧是上帝的儿子。我愿再次得到您的拯救，不到那阴森的牢房里去领面包??”海尔曼博士两手一摊说：“先生，对您这个要求，我这把手术刀就无能为力了。”a??

⑤ 这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙，一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没人能给他做这样的大手术，便把他化了装送到海尔曼的诊所。海参尔曼一抬眼就认出这是个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人丧生在这个人的枪口下。他心中猛然一震，暗自喟叹，这也是上帝的旨意啊！海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，重新穿好上教堂穿的那套西装，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心上??

⑥ 在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。”“没有，它用得其所。”“你忘记了医生的天职。”“没有，此时此刻反法西斯就是最高的天职！”他一字一顿，

实践篇·课外阅读赏析

字字千钧，全市人都听到啦。

⑦ 海尔曼牺牲了。可城市到处张贴着“天职”两个大字，不用再加其它文字，他

-28-

⑧ 就成了一条具有巨大号召力量的反法西斯标语。回答下列问题：

1、 上面文字写了哪两件事？

2、 理解画线句子a：

3、 海尔曼在给盖世太保“做手术”前，为什么要“洗手、刮脸，重新穿好

上??”？

4、 画线的“此时此刻”指代

5、 海尔曼是个怎样的人？

6、 说说题材目“天职”的含义：⑴ ⑵

2、第二次冒险

⑴退休教授安道特是个言语不多的人，然而谈及他19xx年春的那回遭遇，就会

激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。

⑵那是在大的规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国偌曼底地区空投了伞兵，

安道特就是其中之一。不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着落。那时侯差不多

天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。

⑶他懂得必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小

的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但

是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。

⑷听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮，但是眼光善良

而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。

⑸“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？”

⑹“赶快，你得赶快！”做丈夫的说着，把这个美国人推进壁火边的一个大碗橱

里，“砰”的一声关上橱门。

实践篇·课外阅读赏析

⑺几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的降落。这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。

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⑻无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得把他推进一间棚屋里，把门闩了。

⑼这间棚屋，有一个小小的天窗，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向树林奔去。

⑽从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。。

⑾但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们的门。

⑿女主人很快地出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。

⒀“当然，快！”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。

⒁德国冲锋队员再也没有来到这户农家搜查。

回答下列问题：

1、安道特的“那回遭遇”发生的时间地点。人物

。事件

2、第⑽节“从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的”一句中的“当时的情况”是指① 。② 。③ 。这个句子在文中的作用是（ ） A概括文章内容。 B从一个侧面表现女主人的崇高品质。 C过渡句，起承上启下的作用

D 直接点明文章中心。

3、本文表现的主题是

3、修鞋

一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从夕阳的余辉看到那人高大的身影出现。但是，他没有看到。

又是一个傍晚，一个瘦瘦的军人来到修鞋摊旁：“一个多月前，是不是有位大个子军人来到这儿修过一只皮鞋的？”“啊??对呀。”“要付你多少钱？”小鞋匠略一

实践篇·课外阅读赏析

沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”军人把两

元钱递给他，小鞋匠收钱后，问：“怎么大个子没来？”“他??上前线了。”说完，

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军人转身要走。

“哎，”小鞋匠提了那只鞋，赶快喊道：“鞋子，鞋子！”军人止住了脚步，用 的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双脚已经在前线医院里??他特意来信嘱咐我

把钱送给你，谢谢你了！”说完，迈着大步走了。

回答下列问题：

1、“瘦瘦的军人”和“大个子军人”是什么关系？他为什么来到修鞋铺？

2、“瘦瘦的军人”为什么付了钱而不取鞋？这从文中哪几句话中可以看出？

3、这篇小说歌颂的对象是文中最能体现其精神品质的

语句是 。

这种精神品质是

4、将军

“嗨，你这小鬼。”将军爱护地把手搭在他肩上。顺手轻轻地摇了他

一把，说道：“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！”说罢，他一弯腰抄起扁

担，搁在肩上。

小李激动地抓起扁担，望着将军那花白的头发怔了一霎；雨水混着汗水，正

从那发梢上急急地流下来。他深深地吸了口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半

尺。

这回，将军却没有发觉。他一手抚肩，一手甩开，挺直了腰，迈开了大步向

前走去，他走得那么稳健，又那么豪迈。当他带着他的连队走过荒无人烟的大草

地时，就是这样走的；当他带着他的团队通过日寇的封锁线时，当他带着他的师

跨进“天下第一关”时，他也是这样走的。

1、“小李激动地抓起扁担”，这一动作描写与将军的动作描写相呼

应。小李的另一处动作描写是 这两处动作描写表现了

2、描写将军“迈开了大步向前走去”是为了

3、文中的三个“当??”的表达方式是，作者之所以把

将军过去的战斗经历与今天的建设劳动紧扣在一起，是为

了 。

4、“天下第一关”中引号的用。

第四篇

实践篇·课外阅读赏析

我要启程了。

妈妈，你却哭了。

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我要启程了，昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里竟闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指示给你看，你却哭泣了，问：“为什么不能晚点儿??比如说明天??。”

心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢，我要启程了，因为我是雁。

我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜。你坐在我床头，就像守护我小时候那只旧摇篮。一定是想起了那些风横雨狂的夜晚，想起了那裹在黑暗里的严寒，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤着紧偎在你的身边??一定是想起了你曾经注入给他的一切，生命、青春和勇敢；想起了他给你带来的一切幸福、未来和尊严??一定想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要由一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天??是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。

我要启程了。是怕打湿我的双翼吧，你转过身，悄悄地擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路。

放心吧！妈妈。无论我要飞多高多远，也无论这飞翔里有多少风暴，多么艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天！

我要启程了。再见吧，妈妈。/再见吧，我的巢??

回答下列问题：

1、“巢”的原意是指。文中指

2、孩子告诉妈妈“天边飞过一队大雁”的意思是。

3、“心永远属于你”的含义是又说“翅膀不属于巢”是因为

。

4、妈妈由“哭”到“擦去泪珠，叮嘱我”的过程充分表达了妈妈由 的思想感情。

5、第五节用了修辞，它的作用是

训练三

1、藤野先生

实践篇·课外阅读赏析

过了一星期，大约是星期六，他（藤野先生）使助手来叫我了。到得研究室，见

他坐在人骨和许多单独的头骨当中，——他其实正在研究着头骨，后来有一篇论文在

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本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄写下来么？”他问。“可以抄下来。”“拿来我看。”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送

给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究

室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，事物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图我还是画得不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，

同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我

说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在我总算放心了，没有这回事。”

但他也偶有是我很为难的时候。他听说中国的的女人是裹脚的，但不知道详细，

所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道：“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

1、 选文中共写了哪几件事？

2、一件事发生的时间是，地点是 这也是第

事发生的地点，但时间已变为。藤野先生第三次叫我到

他那里去的时间是 。

3、这些事情发生在鲁迅不同学科的学习时间，你能说说文中为什么要强调这些

吗 。

4、通过这些事，可以看出藤野先生是一个 的人，这也是作者鲁迅 他的原因。

第四篇

实践篇·课外阅读赏析

我要启程了。

妈妈，你却哭了。

我要启程了，昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为

-33-

什么目光里竟闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指示给你看，你却哭泣了，问：“为什么不能晚点儿??比如说明天??。”

心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢，我要启程了，因为我是雁。

我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜。你坐在我床头，就像守护我小时候那只旧摇篮。一定是想起了那些风横雨狂的夜晚，想起了那裹在黑暗里的严寒，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤着紧偎在你的身边??一定是想起了你曾经注入给他的一切，生命、青春和勇敢；想起了他给你带来的一切幸福、未来和尊严??一定想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要由一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天??是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。

我要启程了。是怕打湿我的双翼吧，你转过身，悄悄地擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路。

放心吧！妈妈。无论我要飞多高多远，也无论这飞翔里有多少风暴，多么艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天！

我要启程了。再见吧，妈妈。/再见吧，我的巢??

回答下列问题：

1、“巢”的原意是指。文中指

2、孩子告诉妈妈“天边飞过一队大雁”的意思是。

3、“心永远属于你”的含义是又说“翅膀不属于巢”是因为

。

4、妈妈由“哭”到“擦去泪珠，叮嘱我”的过程充分表达了妈妈由 的思想感情。

5、第五节用了修辞，它的作用是

2、车祸

⑴那一年的春天，我被一场飞来车祸轧断双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板捱着以泪洗面的日子外，还能做什么呢？

实践篇·课外阅读赏析

⑵在小学里教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本，默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一古脑儿将它们撒了一地。姐姐弯下腰，一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。

-34-

⑶一天夜里，姐姐突然推进门来，把我扶起，指着对面那栋黑黪黪的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那窗子了吗？三楼，从左边数第二个窗户？”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作。才17岁，已发表了十几万字的作品??看着那扇窗子的灯光，我脸红了。

⑷“弟弟，拿出勇气来呀！”

⑸打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿来起枕边的课本，

⑹在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了抢救一名落水儿童，竟不幸牺牲！噩耗传来，全家人悲痛欲绝。

⑺夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射到我脸上，我心里倏地起了个念头——我想见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要??还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻叩响门。

⑻没有回音，我使劲敲了敲它。对面房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”

⑼我呆住了。

⑽“??从前，我儿子住在这儿，后来他调走了，这房子就一直空着，只吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉??”

⑾我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又响起姐姐那叮咛的声音。

⑿“弟弟，拿出勇气来呀??”

回答下列问题：

1、文中“那一年的春天”交代了时间。

2、文中写到“老太太”的时候，运用了、等描写方

法，其中她的介绍在文中的作用是

3、文中最能表现“姐姐”对“我”关心备至的内容是第节，说说这几节的内容。

4、姐姐为什么要编造“一个瘫痪姑娘”的故事？读完全文，请说说“姐姐”是怎样一个人？

实践篇·课外阅读赏析

-35-

3、邻居

⑴除夕之夜。爆竹声声，礼花盛开；欢声阵阵，笑语盈门。整个小山村都沉浸在喜庆的气氛中。

⑵春节联欢晚会的电视节目极为精彩，小品《超生游击队》更吸引观众，电视机内时不时发出轻松欢快的笑声??

⑶“来人啊！我大伯摔昏过去了！快来人哪——”

⑷女人的喊声撕肝裂肺，从隔壁刘子旺爷爷发出，给这欢乐之夜的喜庆氛围 。

⑸左邻右舍的人们闻声赶来。只见刘爷爷躺在炕沿儿下，已不省（ ）人事。众人把他抬到炕上，抹前胸，揉后背，轻声呼唤着。他侄女不停地哭泣着：“大伯——大伯——您醒醒??”

⑹“唉??”刘爷爷轻轻地长出一口气，慢慢睁开眼睛。众人揪着的心放下了。 ⑺原来，刘爷爷的三个儿子刘仁、刘义、刘孝，带妻子儿女来吃过年夜饭都走了，把病在炕上的老人剩在黑暗阴冷的小屋里。

⑻他侄女抹着眼泪说：“下午我来给大伯拜早年，请大伯到我家去吃饺子，大伯不肯，晚上我才把饺子给大伯端来。幸亏我来得及时，要不??”说着，把放凉了的饺子拿到灶上去热。

⑼刘爷爷吃着侄女送到嘴里的热腾腾的饺子，心里像翻倒了五味瓶，对前来看他的乡亲们说：“人们都盼子孙满堂，养儿防老，可我这仨儿子有啥用？老伴不到四十就去世了，是我一手把他们拉扯大，又当爹又当娘，省吃俭用一个个给他们成了家，没想到老大老二分家另过，从来不管我；老三虽说和我住一个院，可处处嫌我碍眼。这不，大过年的，一家三口乐呵呵玩去了，扔下我这病老头子??”刘爷爷又抹了一把（ ）泪，“唉□多亏侄女常来看我□要不□”

⑽大家安慰老人不要伤心，刘爷爷还是止不住心酸的话：“别只盼生儿子呀！别相信多子多福啊！只要孝顺，不管是儿是女，有一个就够了！”

⑾“大伯，别难过，将来我给您养老送终。明天先搬到我家去住，我那里热闹。”侄女诚恳地说。

⑿这时，老人平静了许多，核桃皮般干瘪的脸上掠过一丝笑影。

⒀我走出那脏乱不堪的小屋，走进令人窒息的小院。远近不停地炸响的爆竹，声声敲击着我的心。我忽然想，应该请“超生游击队员”们到刘爷爷家里走走看看，他们一心想生儿子的念头或许能打消！

实践篇·课外阅读赏析

⒁我真想编一个题为“只要好，一个就行”的小品，在春节晚会上和《超生游击队》对着演??

-36-

回答下列问题：

1、下面是原文中漏掉的一段文字，从结构来看，这段文字可补放在第节和第 节之间。 刘爷爷脸色发青，嘴唇哆嗦着：“这仨孽种，都走了，我想喝口水都没人管，只得自己下炕去倒水，不小心就??”刘爷爷哽咽着，咳嗽着，再也说不下去了。

2、本文记叙的时间是，地点是主要人物是 ，事情的起因是 。经过是 、 ，结果是 。

3、本文事情的经是略写是 。

4、在第⑷节中横线上补写一句话，最准确的一句（ ）A打开一道豁口，冲出一股揪心的激流。 B罩上一层凄凉的阴影。 C涂上一层不谐协的色彩。 D带来一丝不悦。

5、在第⑼节中的括号里填上一个词，下列最形象、生动的一项（ ）

A、眼 B、热 C、老 D、酸

6、第⑼节中的方框内标点最正确的一组为（ ）

A ， 。 ？ B ！ ， ?? C ， ， ?? D ！ ， ——

7、最能体现本文中心思想的段落是（ ）

A 、 ⑸~~⑽ B 、 ⑺~~⑼ C、 ⒀~~⒁ D、 ⑽

4、故乡

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡。

时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气，我的心禁不住悲凉起来了。

第二日，清晨，我到了我家的门口了??我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。??

“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。

“是的”。“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将

实践篇·课外阅读赏析

你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”

这时候，我的脑中里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的

-37-

圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。??

现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽然全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说：“这好极了！他——怎样？??？

“他？??他景况也很不如意??”母亲说着便向房外看，“这些人又来了。说是买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。”??

老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我都并不感到怎样的留恋??

回答下列问题：

1、小说在记叙顺序上主要用了方法。请按“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”用“||”分三部份。

2、用“（ ）”标出插叙的段落，并概括该段内容。

3、文中写了对往事的回忆，其中交代回忆原因的语句是 。文中引出插叙的过渡性句子是 。由插叙回到顺叙的过渡句是 。

训练四

1、小站送别

⑴子夜时分，山村的小站昏暗静谧。

⑵苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。

⑶她本来想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。

⑷站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。

⑸三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远隔千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。

⑹孩子们舍不得她，却没张口将她挽留。只将一串串难舍难离的泪水撒下。

实践篇·课外阅读赏析

⑺远去传来列车的长鸣。

⑻四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。

-38-

⑼班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”

⑽歌声在夜空中响起：“有过多少往事，仿佛就在昨天；有过多少朋友，仿佛还

在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今举杯祝愿，好人一生平安。”

⑾这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。

⑿列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着??

⒀好人一生平安。

⒁歌声像让泪水滤过似的。

⒂车上苗老师失声痛哭起来。

⒃孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城检查身体，她患了白血病，在

人生的旅途上，只有半年的时间了。

回答下列问题：

1、如果以事情的发展过程为顺序，文章的顺序可调整为（ ）

A、⒃/⑸/⑴~⑷/⑹~⒂ B、⒃/⑸/⑵~⑷/⑹~⒂ C、⑴~⑷/⒃/⑸/⑹~

⒂

从内容来看这样的选择的理由是 。

2、全文的主要内容是写第则是交代了

送别的原因，从文章的记叙顺序看，这属于 叙。

3、这篇文章采用了叙的方法，这查以“一词知道。采

用这种记叙方法的好处是 。

4、归纳这篇文章表心。

5、从字里行间，你感觉苗老师人？。

2、老师

二十五年了。

如同二十五年前，我叩响了她的房门。我是她的学生，而今我带着我的学生来到

这所中学实习。我的学生肃立在我的身后，我肃立在她门前。

实践篇·课外阅读赏析

七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意。“靳老师。”她当然认不得我的学生——她的“徒孙”，却也似乎认不得我了。

啊，老师，我要唤醒你的记忆??

-39-

“不多久，松柏早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。??这一次船头的激水声更响亮了，那艘船，就像一条大白鱼背着孩子在浪花里蹿。”如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心——那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心湖的上空。现在，我常给学生们讲美的朗读，能扩展含羞不语的文字所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异：我怎么会听到童话中小天使那银铃般的笑声？

“孩子们，想一想：小朋友看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响了呢？”

“因为夜深了??”“不，是因为他们肚子饿了；想急着回家，就划得快些??” 对同学们的回答，我不以为然，举起一小手，我是在家乡的小河长大的：“那是因为逆??逆水行舟。”而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写，也许静静的河汊无所谓顺水逆水??总之，我的回答是你始料不及的。

她笑了，一如当时的笑容。

“有很多聪明的孩子??”她说，显然记不得我是其中的哪一个了。

??

那么，老师，你总记得困难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小火炉，一点油，熬了小锅粥，叫我吃??滚烫的、挺香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈那爱怜的目光一样：“孩子，你太瘦了??”

她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少??”

她依然记不得我。

我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。

我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？”

“我记得她。”我说。

回答下列问题：

1、“我”叩响老师门的时间是，而“我”“为了唤醒老师的记忆”，写了 和 两个片段，发生的时间是

由此可见，作者运用的是的方法，其目的是表现 。

2、“啊，老师，我要唤醒你的记忆??”这句在文中的作用是⑴ ⑵

实践篇·课外阅读赏析

⑵

4、文中为什么要多次强调靳老师记不得“我”？

-40- 3、“她笑了”和“她再一次笑了”这两句不能从文中去掉，原因是⑴

3、落花生

在许多果品里，我最喜欢落花生。这不仅仅因为它①价钱贱、好吃，而实在因为它②有许多可贵的德性，可以让我们深思，可以从它③得到许多启示。

⑴落花生 甲 很软弱，矮矮地趴在地上，既不能当先迎接太阳，也不会在风雨里表现英姿或娇态。⑵毛茸茸的暗淡叶子，平凡粗俗的黄花， 乙 一点儿也不动人。⑶可是它的生命力很强，韧性很大，不怕冷也不怕热，耐旱也耐涝，碰着冰雹，受害很轻。⑷病虫害更少，连土地的肥瘦也不选择，总是一点儿一点儿地长，把它的种子散布到全世界，海滩也有，山坡也有。⑸这种伟大的适应力 丙 是许多娇嫩、高贵的植物赶不上的。

落花生偷偷地开花，暗地里结果，每一棵长的果子并不多，可是每一棵果子都有发展为一棵新生命的可能。世界上有些充满野心的植物，像柳树的飞絮，榆树的散钱，椿角，蓬子，随风飘舞，像是一下子要把它的种子铺满世界，其结果100棵种子里也不见得有一棵能成就长大。野心的大小往往跟成功成反比例。落花生安分守己，发展得很慢，脚步却踏得最坚实，它很少碰到失败。

许多植物凭借动物的力量或是风的力量，来□种子。它们不能不以美丽的颜色，芬芳的味道，轻浮的身体来□对方，□对方。落花生不想借助外力，它把果子深深地埋在土里，表皮长成跟泥土一样的颜色，一层又一层，外面没有色，也没有香，把浓厚的油泽包藏在最中心，顶谦虚，顶本分， 丁 像阒然（qu，形容寂静无声的样子）自修的君子。

在蔓生植物里，凌霄、藤萝是美丽的，葡萄、西瓜是甜蜜的，菟丝、牵牛是泼辣的，可是比起落花生来，都像缺少了些什么。落花生在平凡里有雄奇，在渺小里有伟大。

1、方框内应填的最恰当的一项（ ）。

A、传带、诱惑、适应 B、传送、迷恋、愉悦 C、传播、迷惑、适应 D、传播、诱惑、取悦

2、文中的三个“它”分别指代：① ② ③

3、将“看起来”填入文中横线，恰当的一处是 （A、甲B、乙C、丙D、丁）

实践篇·课外阅读赏析

4、将落花生与其他植物对比是本文采用的主要方法。第二节中作者将其与 的植物相比，表现了它 ；第三节中将其与 的植物相比，从而突出另外它 的“德行”；第四节通过对比，则突出了它 的“品格”。

-41-

5、在“落花生偷偷地开花，暗地里结果”中，“偷偷”的意思是 ，“暗地里结果”是指 。

6、“顶谦虚，顶本分”中的“顶”不宜改成“挺”的理由是。

7、说说“落花生”义：。

4、酷爱读书

陈毅同志年少时酷爱读书。有一次，他到一个亲戚家去欢度中秋节，走进门就看见一本自己很想读的书，于是忘记步行几十里的疲劳，立即躲到一个空房间里专心地读起来，他完全沉浸到书中去了，亲戚几次来催他吃饭，他也舍不得将书放下。亲戚把刚蒸好的糍粑给他端来，他吃着糍粑，注意力却还在书上。糍粑本该蘸糖吃，可他竟把它伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。

过了一会儿，亲戚又给他端面条来，见他满嘴都是墨，便唤来众亲友，大伙一瞧都忍不住哈哈大笑起来。陈毅却说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”

回答下列问题：

1、 从哪些地方看出陈毅同志幼年时“酷爱”读书？

2、 如果写到“他也舍不得将书放下”，而不去写吃糍粑的事，是否也能看出陈毅同志喜爱读书？写“吃糍粑”这件事对表达中心有什么作用？

3、 文章若只写到“大伙”“哈哈大笑起来”，已经可以说明陈毅同志“酷爱”读书了，为什么还要写陈毅说的那句话？

训练五

实践篇·课外阅读赏析

1、同学之间

对于男同学来说，过分的怯懦是一个明显的不足。但是，也有这样的“怯懦”。

-42-

浩泉是个学习尖子。每次考试，他的成绩在班里总是稳坐第一把交椅。两个月前，班里来了个叫若文的同学。他的成绩也很好，没多久，夺得了全班的冠军。而且，他脾气随和，乐于助人，连原来经常围着浩泉转的同学，也被若文吸引了过去。浩泉因此对若文产生了一种莫名的妒意。他利用各种机会，对若文冷嘲热讽，想以此消除若文在同学中的影响。若文对此只是付之一笑。

这天中午，若文在食堂里不小心撞了浩泉一下。浩泉便趁机借题发挥，把一碗汤全泼到了若文身上。这下子可犯了众怒，在场的同学有的大声斥责浩泉，更有好事的，在一旁拼命鼓噪：“若文，揍他！揍他！”

若文像大理石雕像那样站立着，一动也不动。有的同学失望了，反过来责怪若文：“嘿，没想到你那么懦弱，被大家欺负到头上也不敢吭声！”

这时，老师走过来了，她问：“出什么事了！”一个同学附在若文耳边说：“别便

宜了那小子！”可是，若文却轻描淡写地对老师说：“这

事不怪浩泉，是我自己不小心碰到了他”。原来准备挨老师一顿“涮（Shuan）”的浩泉，这时像碰见了外星人似的，竟呆呆地说不出话来。老师走后，他才嗫嚅地对若文说：“把脏衣服脱下来我给你洗了吧！”“噢，我自己洗行了。”“不，不，是我弄脏你的。”

结果，两人拿上水桶，一道高高兴兴地来到洗衣服的水池边??从此，浩泉和若文成了好朋友。原来认为若文懦弱的同学也因此改变了看法。前几天，若文被同学们一致选为班长。 回答下列问题：

1、“连原来经常围着浩泉转的同学，也被若文吸引过去了”的原因是 。

2、“浩泉便趁机借题发挥”中的“题指。

3、浩泉的主要缺点他与若文的共同之处是 。

4、文章通过浩泉对若文件事的叙述（前一格填详写的一件，衬托出

2、变

实践篇·课外阅读赏析

他，实实在在的乡巴佬，地地道道的糟老头子。可以说，在住院病人中，他是顶让人讨厌，最叫人小看的了。因此，他只配睡那四面透风的“走廊病床”，只配盖那黑不溜秋的“仓库被褥”，只配??

-43-

平日里，医生们对他的态度总是冷冰冰的，说起话来也是硬邦邦的，一般“仙人不答凡人语”的味道。护士们在他面前也仿佛失去了笑的功能：有甜洒涡的，里面却盛满了睥睨的嘲讽；是柳叶眉的，却双双交织成一个结实的疙瘩。无意间，他咳嗽几下，便会遭到遣责的白眼；难过时，呻吟几声，也会引来严厉的斥责??

然而，他却突然交上了“好运”——

那天一早，他被白衣天使们簇拥着送进了单人病房。这里洁净极了：雪白的墙壁，

明亮的窗户，让他好半天也没敢睁开眼来。病床，软绵绵的；被褥，雪白的。空气中弥漫着一种沁人心脾的香味，那是他从来不曾闻到过的，医生护士时进时出，嘘寒问暖，探病抚疼，关怀备至??

境遇有变化，使他受宠若惊了，他感到丈二和尚摸不着头脑。无意中，才从护士

姑娘们叽叽喳喳的闲谈里清楚了事情的原委：原来他的孙子无意间透露，他的一位远房表亲近日将从国外回来，由于此君是一位著名的医学博士，将亲临这所医院看望他??

他不由得长长叹了口气：“人哪??”

回答下列问题：

1、 文中哪些词语能表现出医护人员对他“冷冰冰”的态度？

2、那天一早，医务人员对“他”态度改变了的最突出的一个词语是，

这个词语的表达作用是（1）、 （2）

3、这篇文章采用写法，主要是通过 两个方面来进行的。

4、最后一句中省略的内容是，不能将最后一句放到开头的原

因是 。

3、割草

独生儿子自然一向是宝贝的。他从小过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活。要零花钱

实践篇·课外阅读赏析

么，说一声就行，从不打回票。直至上学期结束，班主任在品德评语栏上委婉地写了

一条“有时花钱大手大脚，望克服”的意见，才使我悚然一惊。

暑假一开始，儿子向我提出要更新游泳裤、救生圈、潜水镜、遮阳帽等全套装备，

共需人民币约20元。我的手习惯地伸进口袋。蓦地，班主任写的意见提醒了我。沉

吟一会儿，我对他说：“你年龄不算小了，不能事事依赖我们。自己能解决的问题应

当尽量自己想办法解决。”

-44-

“我们初中一年级的学生又不搞勤工俭学，我有什么办法？”儿子不悦地说。

我顺势指点迷津：“工人新村后面的奶牛场不是在收购每500克5分钱的青草

吗？”

500克5分，5千克5角，50千克5元，200千克20元。只要割满200千克青草

就行了——我猜儿子脑子里一定飞快地算了这么一笔帐。果然，他一口答应：“好，

就不向你们要钱。我靠劳动自己去挣！”

第二天一清早，我叫醒儿子，交给他扁担竹篮镰刀。儿子头戴草帽，足蹬凉鞋，

雄赳赳气昂昂犹如远征的将军出门而去。上午九点后，儿子回到家里，神情却大变：

满脸汗，一身土，白皙的皮肤蒙上一层淡淡的绛色，一口气连灌三杯雪碧汽水，躺在

床上一动不动，双手不断交叉抚摸着红肿的双肩。

我用秤称了一下，两篮青草共重15千克，可换人民币1元5角。

妻子心疼了，摸出20元：“明天别去了。”

儿子如遇大赦，立即把目光转向我。我似笑非笑：“我早料到你不行。”

儿子被激怒另外，一把推开我：“我偏要自己挣满这20元。”

次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼朦胧的儿子。在四楼阳台上，我与妻一起目送儿子

渐渐远去，直至他的身影融进绿色的田野，融进灿烂的朝霞??

半个月后，儿子用割草挣来的20元钱更新了全套游泳装备。更重要的是，儿子

有了一个显著的变化：不再大手大脚花零用钱了。

1、“顺势指点迷津”在文中的意思是。“才使我悚然

一惊”的原因是：

⑴

⑵ 。

2、儿子打工（割草）是为了父亲让儿子打工是为

了

。

3、“我狠狠心叫醒睡眼朦胧的儿子”，父亲果真“狠心”吗？你的判断依据是什

么

4、“直至他的身影融进绿色的田野，融进灿烂的朝霞”一句，除了与文中有关的

时间、地点照应外，还含蓄地寄托了

实践篇·课外阅读赏析

5、文章的第一节与第二节对调以后，只要在语句上稍作改动，也能衔接，但显

然没原文好，这是为什么呢（简要回答）？

6、说说读了本文后，你有哪些感想？试列举两三点。

-45-

4、小站上的一幕

时光匆匆，走进检察院已经四个年头了。当初穿上这身豆绿色的检察服时，心中

真有一股说不出的新鲜与骄傲，然而时间一长，那种感觉便一点一点地淡去。我在院里一直干文字工作，也曾经胸怀大志，梦想当个作家什么的，然而进入那个殿堂却是那么难，几年来辛辛苦苦爬格子，却没能爬出什么名堂，除了偶尔几篇文章见报，大多数投稿都是牛泥入海。于是便觉得无聊，觉得干文字工作清苦，再写什么都提不起劲来，尤其是前段时间同学聚会时看到别人都阔了许多，心里更不能平衡：这份工作干了多年，既没出名，又没得到利，真没意思！一时情绪跌入低谷。

然而，那天当我坐火车经过一个小站，亲眼目睹的一幕，却让我一瞬间感悟了许

多道理，使我一下子振作了起来。

那是一个冬天的早晨，阴冷的天让人倍感压抑。我从济南乘309次快车踏上归途，

随着一声汽笛长鸣，列车离开济南，驶向它的下一站——西安。夜色渐渐退去，车窗外显现出连绵起伏的群山，山坡上是茫茫的蓑草，这山是不是太荒凉了一点。

点缀在群山中的是一个小站。小站实在太小了，只有一排房子，站台也只有巴掌

大那么一片，由于它太小了，列车对它似乎不屑一顾，连声招呼也不打，便呼啸而去。我甚至没来到及看清小站的站名，列车就已经载着我远离了那个小站。然而经过小站的一刹那，我分明看到小站的站台肃立着一个人，身穿铁路制服，双脚并拢，站得笔直，手中握着一面小红旗，帽沿下隐约可见斑白的头发。他大概是一位老铁路了，他的神态却透出一股英武之气，使我从中读出了郑重与坚毅。

小站很快从我的视野中消失，但却在我的心底定格。那山、那山中的小站，那小

站上的老人，构成一幅极富感染力的画卷，震撼着我的心。也许那老人已经在这小站工作了十几年，甚至几十年，在这巴掌大的小地方，默默无闻地度过了自己人生的春冬夏；也许他的生活很清苦，也很寂寞，然而他却依然能够独立寒秋，迎送着南来北往的列车，那份认真与执着一如既往。

实践篇·课外阅读赏析

我很惭愧，我的那点失意在那位一晃而的老人面前是多么渺小。火车呼啸着向前奔去，而那位老人的身影却在我面前越来越清晰，越来越高大，让我久久难忘：小站冷冷清清，只有他一人肃立在站台上，身穿铁路服，双脚并拢，站得笔直，手中握着一面小红旗，目送着列车远远驶去??

回答下列问题：

1、能替代文中“骄傲”的词是。

2、根据文中的意思，“那个殿堂”是指。

3、文中第三节主要是写，这些描写不能删去的原因

-46-

是 。

4、既然“小站很快从我的视野中消失”，怎么会“却在我的心底定格”？ 。

5、“我”的“渺小”是指老人的“高大”是指 。

6、“他的神态却透出一股英武之气，使我从中读出了郑重与坚毅”一句中的“读出了”为什么不能改成“感觉到”？ 。

7、文未一节的内容前文已经提到过，为什么这里重复出现？

5、车 上

① 那天的天气真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。

② 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似地卷向空中，又一个跟头 了下来。往日很温和的欧阳老师 ：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们 地望着他。

③ “请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

④ 几十双眼睛在问。

⑤ “我要求同学们到操场上站立5分钟。”

⑥ 教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服铁块冰块，脚像是踩在带有冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师不有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，

实践篇·课外阅读赏析

线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他也完成了另一半。“到操场上去，站好。”老

师脸色苍白，一字一顿地对我说。

⑦ 谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白

衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老

师吃力地说：“解散。”

⑧ 就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了一

所北京师范大学的研究生。

⑨ 以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，

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我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是顶住了吗？面对困难，许多

人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得困难不过如此??”我很庆幸，

那天我没有像个别同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的

操场上，我上了终身难忘的一课。

回答下列问题：

1、在文中第②节的横线上应填入的最恰当一项词语（ ）

A、丢 今非昔比 惊叹 B、落 神态自若 惊恐 C、栽 一反常态 惊

异 D、飘 判若两人 惊诧

2、下列没有比喻修辞手法的一句是（ ）

A、厚实的衣服像铁块冰块。 B、外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。

C、满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。 D、大家都在喊冷，读书的心

思似乎已被冻住了。

3、文章第①~第②节写的内容是

作者详写了 ，略写

了 ，目的是为了通过 的渲染，突出文章的中心。

4、文中揭示这一课用意的一句话是。

5、作者在第⑧节补叙了“一课”之外的另一件事，它的作用是 。

实践篇·课外阅读赏析

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