初读《父母规》有感：一本书，益大家

收到范老师寄来的《父母规》读本已经有两天时间了，选择今天这个日子动笔还真有一个特殊的意义在里边。今天是20xx年9月18日，大家一定会认为与九一八事变有关，其实不然，今天是儿子整七岁的生日。七年时间里由于工作比较忙，所以陪孩子的时间不多，总是想用其他一些方式来弥补一下。如自认为的好吃、好穿、或自己一旦有时间不管孩子在干嘛，怎么想，就会叫过来喜欢一下······

这两天通读了一遍《父母规》很有感触，原来对孩子的教育上还是有一定的偏差，但还好还不算晚，孩子还没有长大，特别觉得庆幸的是我不仅是一位母亲而且还是一所民办学校的负责人，通过学习《父母规》不但会使自己的孩子和家庭受益，一定还会有更多的传播机会，让更多家庭学习《父母规》，让更多家庭受益。

接下来就把初读《父母规》的感受做一下总结。

第一篇：父母重

听过这样一句话“推动摇篮的手就是推动世界的手”，由此可见父母亲的责任之重大，不止关乎一个孩子的成长与发展 ，一个家庭对孩子的教育会影响整个社会。随着社会的飞速发展，作为现代的家长工作压力越来越大，单位中更是今天学习、明天考试、后天晋升。如此下去可以从入职忙到退休，因为工作是永远做不完的 。很多人也包括自己已经忘记了真正生活的意义是什么，忽略了可以在工作中享受生活，陪伴子女，等到孩子长大后发现诸多问题的时候，才后悔当初没有好好地陪伴孩子一起成长，教子还需要什么方法和智慧。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，教师教学生需要方法，教育子女更加如此。通过《父母规》的学习相信一定会做一个重视家庭教育，对孩子多一些耐心，让孩子能够感受到爱的智慧母亲。

第二篇：父母责

师者，传道、授业、解惑，作为父母更应如此。为孩子解答疑惑，传授知识和技能，都是在传道之后的事。传道即传授道理，让他懂得道德规范，从小扩宽孩子的人生格局。人是环境的产物，首先要给予孩子良好的环境与氛围，孟母三迁也正是这个道理。家庭中是传递正能量，让孩子有正知、正念、对事物有正确的认识。怎样才能做到给予孩子一个好的生活环境呢？当然要靠我们这些大人去维护这个环境，每天晚上回家的时候我们都会把外边穿的鞋子、外衣换掉，是以避免外边的灰尘带到家里，但您是否想到您把心灵的灰尘抖掉了吗？很多时候很多家长在外边遇到了不顺心的事情回家后没有清理好情绪，就会对我们至亲至爱的人发火，让最没有抵抗能力的孩子来吸走这些“灰尘”，回头想一想多么的可怕。

大的环境有了要让孩子懂得爱，爱身边的亲人、朋友也爱自己，一个自己都不爱的人怎能让他去爱别人呢？爱自己珍惜自己的生命，懂得生命是父母给的，要爱自己的身体，珍惜生命。通过爱亲朋也要让孩子懂得博爱众人乃至万物生灵。这样孩子的人生才会有大的格局。

原来一直走入一种误区，一直在想教孩子怎样去做，而今懂得应

该是我们如何带领孩子一起去做，如何做好一个典范。正所谓言传不如身教，用我们大人的自信、乐观、诚信。感恩来带动孩子。在教育孩子们的过程中其实也是家长成长的一个过程。

另外在教育孩子的过程中和教学中还有一点体会就是一定要培养孩子的兴趣，因为兴趣是教育的原始点，是今后学习、生活的原动力。随着孩子入学之后，学习的压力也会日益加重。为什么中国有那么多的孩子厌学、逃学？甚至每年都会有“六月飞雪”？因为他们对学习没有了兴趣。人的本性是追求快乐逃避痛苦的，一旦孩子把学习和痛苦联系在了一起后果可想而知。而这种现象就是从小没有培养良好的学习兴趣造成的。家长逼迫写作业，按父母要求学课外班，按父母的标准靠分数，达不到及批评、惩罚······所以一定要用好我们的智慧和耐心，保护好孩子的好奇心，培养孩子的学习兴趣。如写作业时家长静心陪伴完成（不能自己看电视玩电脑让孩子自律学习）、计时完成（规定时间内完成了可以有物质以外的小奖励）、游戏完成（分科完成作业完成每一项就是过了一关）······让孩子自己选择喜欢的兴趣班，或引导让他喜欢上这一科目再去上课等等，小技巧有很多，相信只要家长肯用心，教育不会变得太困难，一定要找对原因，用对方法。

第三篇：父母戒

从未想过做父母还会有这么多戒律，原来在我们不守戒律的时候恰恰影响了孩子。

父母是永不下岗的一种职业，即生之必教之。不能把教育孩子全

部的教给学校和社会。从小帮助孩子养成良好的生活及学习习惯。因为习惯的力量是巨大的，坏的习惯会影响孩子一生。不要没事的时候就把孩子的坏习惯拿出来提醒、扩大，多用好的习惯来占据坏的习惯的空间，家长陪同慢慢养成。

孩子是一个独立的生命个体，让孩子做自己，还给他们自由和权利。很多时候把孩子变成了自己的私人物品，用的也全是军事化管理，听自己的口令行事，把自己的想法强加于孩子身上是不科学的，因为孩子不是我闷闷的私有财产，一定要保护好孩子的自尊心、好奇心、并且教他以坚持、恒心、抗挫折能力等，为孩子的eq加分。 第四篇：父母规

父母要给孩子营造和谐的家庭氛围，父亲关爱母亲，母亲树立父亲的威望，用爱共筑和谐家园，这样会在孩子心理种下安全的种子，做一个阳光的孩子，有什么样的家庭氛围非常的重要。在生活中还要以身作则，教子以守信、勤劳、节俭、分善恶、辨美丑·····当孩子在这些事情中表现不佳，首先要反省一下自己，否则只知道说教孩子会心服口不服，不会从心里真正接受教导，而失去了教育的意义。

原来只知道让孩子背弟子规，学三字经、论语等，现在要从自身开始重新感悟、回顾、用心体会，身作则、为子范。

第五、六篇：教子观 大成道

六观，每一观都非常的重要，每一观都会影响孩子的一生，加“五心”集“五力”伴孩子大成！家长都是望子成龙，望女成凤，但对于孩子而言成长的过程更为重要，人生的格局是否打开，心中是否充实、

有爱关乎其一生的幸福感。成功的定义也因人而异，真心希望孩子们将来能从事自己喜欢的工作，即有自己的事业，而不是只有一份谋生的职业。

初读《父母规》感受颇深，希望通过近期对《父母规》课程的学习后会有更大的进步。

教育不是简单的说教，一定要多体验、感悟、行动。

感谢《父母规》的创始者和传播者，把正能量、好规范带到每一个家庭，相信通过学习不仅可的以使孩子受益、本人受益、家庭受益、更会影响着整个社会。

本文作者为《父母规》学堂第五期讲师班学员

本溪市大成教育培训学校沈艳华

 

第二篇：自读《父母规》有感

自读《父母规》有感

现在有很多家长都在感叹小孩难教，其实如果我们做家长的仔细观察和思考的话，就会发现问题大多出在我们成人身上，而不是小孩子身上。读了《父母规》更是身同感受，下面是我学习的心得体会。

《父母规》的第一篇是“父母重”，作者说“孩子永远是无辜的，即使是所谓的败家子、坑爹儿，根本原因也在于父母对孩子的教育不好所造成的。所谓“子不教父之过”，孩子所有的问题都是父母的问题，或者是缺少智慧与方法，或者是缺少责任与重视，或者是缺少爱与耐心”。以前我经常脾气急（可能是结婚早，太年轻），一下子就急眼，就强压，指着头，指着鼻子噼里啪啦一顿说。现在换位思考，亲身感受到了孩子当时有多压抑多恐惧。还记得在他9岁那年，因为自己一味的偏执、批评，儿子当时低着头不曾反驳，我走之后，他竟然把一张5元的钞票撕了个粉碎！我感到很惊讶，这是孩子在宣泄呀，表示他内心的不满。坐在沙发上，当时，我就想：是否应换一种方式教育他？这是不是激起了他内心的反抗、叛逆？那张撕碎了的钞票至今我还保存着，以此给自己敲响警钟。现在读了《父母规》的第一篇，立刻回想起这件事，当时的自己真的是年轻气盛，缺少足够的爱与耐心。在生活中，碰到问题需要我们和孩子像朋友一样耐心，一起商量，相互尊重。等他认识到错误，等他重新接受自己的时候，他却还是那么爱我，我真是很佩服儿子的宽容、善忘。如果我们错了，真诚的像对待朋友一样，说声“对不起”；孩子错了，像对待朋友一样，私下里批评，在公共场合给孩子留面子，而不要急于维护自己的“面子”。

相信孩子们在某些方面比我们更懂。放下架子，加上足够的爱和耐心，用心倾听，与他做朋友，他才更乐意听你讲话，你所讲的话，他才不会左耳进、右耳出。所以与孩子为友，不仅能融入他的世界，增长亲子间的情感，而且能使孩子变得自信，更好地引导教育他们。 小孩为什么不愿与大人们交流，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现，不愿做他们做朋友。试想你整天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不停的抱怨，不停的责备。他怎么会听你的话呢？我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机，认真的听两个小时;如果你连两个小时都坚持不下来，你有什么资格来责备你的小孩，要知道他（她）每天在教室里要坐上八九个小时，不说学习，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢？ 可见，爱与耐心有多重要！

第三篇 “父母戒” 中说到“当孩子做了不好的事，责备孩子时要针对他的行为就事论事，而不要针对孩子本人。比如，不要说”你做这样的事，我太讨厌你了“，而要说”我很喜欢你，但不喜欢你做这样的事“记住，无论孩子做了什么事，都不要伤害他的自尊。” 现在的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。怎么造成的呢？还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力？而我们往往却给自己找一个借口:只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题:生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的

人。这些素质表现在学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。同时还要切记，不管做的好与不好，我们都不能拿大人做事的结果去评论他 ，要给他充分的信任和尊严，还要适当的表扬。一个人的健康成长总是离不开鼓励的。我想这一点现在的家长们都知道。关键是如何鼓励，以什么方式鼓励，在什么时候鼓励。这些家长们未必都十分清楚。这里有几个误区:第一，一味地强调物质鼓励。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了，还要一顿批评甚至挨揍。第二，不适当的鼓励。有些家长机械地认为，提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的鼓励。到最后，可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不鼓励。认为严厉可以让小孩更好的成长。 所以，我们在鼓励、尊重孩子的同时，还要认真思考，怎样的鼓励是合适的，能促进孩子健康、自信的成长。“勿宠溺”中说到，喜爱宠溺孩子的家长特点，“孩子想做什么就做什么，只有爱而缺乏规则”。还是那句话，现在的孩子大多是独生子女，我们舍不得批评，舍不得让他干活。比如，我儿子，很多情况下，都是我帮他整理房间，洗衣服，包括家务，很少让他动手。所幸儿子很懂事，有时会主动过来帮我，但从我内心来说，总是会想：他还小，别让他做了，特别心疼他，尽管自己有时会累的直不起腰来。看来，“勿宠溺”还要从心理上去认识，这是在锻炼孩子，不能心软。“勿唠叨”是妈妈们经常好犯的错误，我也不例外。作者说得很好“一遍为爱语，二遍为叮咛，三遍则罗嗦，四遍即唠叨”。有时，儿子也

会说“别说了，知道了”，你看，他有多烦，连“妈”都不叫了。所幸，只是偶尔，学了“勿唠叨”，自己更要先想好，想精辟，想孩子乐于接受的话，再对其说，达到事半功倍的效果。 一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间（尤其是13-18岁的中学生）、更多的个人自主权。因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择、自由安排的时间和权力。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，控制他学习的时间和学习内容，（比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么）等等。这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉、是对他的不尊重，效果往往会适得其反。如果严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。孩子的眼睛就像照相机，每天都拍下父母的形象。虽然我经常提醒自己给他做一个好的榜样，但是也无意中传递给他很多负面的情绪。看，还总说让孩子别满地打滚，随意哭闹，要让孩子控制情绪，别说孩子了，我们大人都做不到。我自己脾气急，总是催他快点干这、快点干那。到他在等我出门的时候也学会了催我“妈妈快点！”呵呵。孩子的性格表现是家长的一面镜子，自己孩子的一些不良习惯、难以管教等很大程度上 是受我们家长言传身教影响的结果。而往往作为家长，却很难以去认识反思和改正自身的错误，只会一味责怪和要求孩子，让孩子成为了受大人错误引导的“替罪

羊”。 苏霍姆林斯基说过：“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”

第四篇“父母规”中说到夫妻间要做到“小冲突，私下了，大矛盾，理性告，虽不同，，亦可和，父母和，子女幸“，这方面自己有亲身体会。老公经常犯错误，所以我经常很烦，以前不避讳孩子，记着有一年他打麻将输了好几万，我要和他离婚，把孩子吓得后脑勺长了好几根白头发（现在又没了），可见孩子深受其害。后来学会了自己宽慰自己，也知道孩子是无辜的，不能把自己的事情强加给他，终究孩子也没能逃出恶果，现在，他不爱和别人出去玩，不愿和人交流，喜欢在家里看书或电视。现在的我在竭尽全力帮他摆脱阴影，尽可能满足他的愿望，只要他想出去，一定会带他逛一逛。或者会给他联系玩伴，走出家门。尽可能多陪陪他，多给他说说话，让他知道妈妈是爱他的，心里不孤单，有家的感觉，让心里温暖起来。所幸发现的早，也希望孩子向着健康快乐的方向走去。

“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自己的后代，完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。

本文作者为《父母规》学堂第二期讲师班学员

英华小学豆老师