（三上）开学第一课：

向你推荐一本书

目标预设：

1．能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段， 做到态度自然大方、语句通顺，努力用语言打动别人。

2．在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确的进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。

3．让学生知道什么书是好书,引导学生读好书，读整本的书，进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

教学重难点：

1．引导学生相互交流自己读过的好书，在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价，引起他人的阅读兴趣。

2．引导学生进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。 教学准备：

1．学生准备好自己最喜欢看的好书，可以带上一到两本。

2．老师课前对学生暑假里读的书、所喜欢的书进行大概的了解和归类，并准备好相关课件。

教学过程：

一、 名言导入，揭示主题。

1．同学们，书是我们学习的伙伴，伴我们快乐地成长。关于读书，许多文学家都说出了自己的心声，留下了精彩的名言。下面老师把自己喜欢的一些与大家一起分享。 （课件出示名人名言）

当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候， 仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

——莎士比亚

书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

（配乐指名读、齐读）

2．你还知道哪些关于读书的名言？

1

二、创设情境，谈话交流。

同学们，一个人知识的积累，心灵的成长都离不开读书。我们少年时代大量地读书，就好比在银行里储蓄，可以终生享用它的利息。在我们将近两年的课外阅读中，老师与大家一起徜徉书海，一起感受了古今中外经典文化的魅力，体会到了其中的道理；在我们课本的学习中，一篇篇充满人文色彩，语言风格各异的文字中，我们深深地感受到：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。

现在老师做个调查，这个暑假你读了几本书？你的小书橱里共有多少藏书？

（表扬读书多、藏书多的同学。）

看到大家与书结下了不解之缘，成了一群小书迷，老师非常的欣慰。随着年级的升高，我们读过的书也不断增多，这些书中，可能有像《西游记》、《水浒传》那样的古典名著，也可能有像《一千零一夜》、《格林童话》那样的外国经典作品。今天，我们就从这些书中挑选一本自己最喜欢的向同学们推荐。（板书课题：向你推荐一本书）。

现在老师想了解一下，暑假里你读过那些书？你最喜欢的是哪一本书？（生自由发言）

三、引导明确何为好书。

1．同学们都知道读书的好处，要多读书，同时我们必须要读好书。（板书：读好书）究竟什么样的书才能算是好书呢？

学生发言联系自己实际谈看法。

2．根据大家的意见，我来发表一下自己的看法。(依据学生回答概括如下)：

（1）内容健康向上、生动有趣的：名著类、校园文学、童话。 （2）语言优美的，启迪智慧的：散文、诗歌。 （3）图文并茂，能给人美感的：美绘本的、连环画。 （4）富含科学知识的：科普类、寓言类、百科全书、十万个为什么。（5）教人做人道理的，帮助人进步、发展的：名人传记、爱的教育。

四、示范引路，探究说法。

1．一本好书给人以知识，给人以启迪，给人以美的享受。有人说好东西要和大家一起分享才更有价值。究竟怎样向大家推荐你的好书呢？我们先来看个范例。（出示）

大家好！最近，我读了一本很有意思的书，名叫《童年真好》。它不但写作者小时候的许多趣事，还有不少的蠢事和尴尬事，特别好玩。而且这本书语言很儿童化、生活化，插图形象、风趣，很适合我们看。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小时候的一些事情来。《童年真好》这本书让我认识到了童年的短暂，懂得了童年的珍贵。怎么样，你不想一睹为快吗？

听了这位同学的推荐，你认为推荐一本书应该从哪些方面入手？

2．师生讨论共同概括出介绍、推荐好书的基本方法为：

（1）可以介绍书名、作者情况、主要内容，精彩的片段。（2）)也可以说说自己对这本书的看法，谈谈自己的阅读收获和体会。（3）推荐时可以采用丰富多样、引人入胜 2

的方式，如作为读者——向他人推荐，和他人分享自己的阅读体会，激起他人马上去一睹为快的愿望；模拟开书店——自己充当营业员向他人推荐书籍，其他学生充当购书人，向营业员提出询问；模拟新书发布会——自己充当作者，向别人介绍自己的新作，其他学生扮演记者，对作者进行采访，作者围绕新书内容回答记者提出的有关问题。（4） 采用充满激情的语言，使推荐发言具有鼓舞性和号召力。

看来，推荐好书还真得讲究方法呢，要把这些方面说清楚，说明白，才能让你心爱的图书能得到更多人的喜爱！

3．组内交流。

同学们，此时你一定迫切的想把你的好书推荐给大家吧！如果经过你的推荐，能够引起同学们阅读的兴趣，那么你的推荐就成功了。

下面就请同学们先在学习小组里推荐，注意要求：（1）推荐的同学一定要做到声音洪亮，语言流畅、态度大方、说的时候要有重点，还可以说说读后感，在推荐时如果能留下一点悬念，这样会更吸引人。（2）听的同学要认真仔细，听完后可提出问题，由说的同学解答。要是看过同样的书，可以补充谈谈自己的想法。（3）小组交流完后选出一个最优秀的代表向全班同学推荐。

学生小组交流，老师巡视。

五、汇报展示，现场推荐

1．好了，同学们，我刚才到每个小组去看了看，还参与了交流，发现你们说得很热闹，评得也很精彩，我已经迫不及待的想听听你们的小组代表推荐了。哪个小组的愿意先来呢？我们将评出“落落大方奖”、“认真倾听奖”、“最打动人心奖”等。

小组代表上台推荐，师鼓励：你真有勇气，只有敢于挑战自我，才会有进步。我们把掌声送给他。

好书推荐会现在开始！ 听的同学要认真仔细，听完后可提出问题，由说的同学解答。要是看过同样的书，可以补充谈谈自己 的想法。

2．引导评价。我们要学习别人的长处，真诚地赞赏他们；对于不足的地方，我们要帮他们指明今后努力的方向。（可以从声音、仪表，说的内容等）。

评出各种奖项，颁奖。

六、总结反思，拓展延伸

1．听了大家精彩的推荐，老师真想赶快读一读这些好书，相信大家和我有同感。我们阅读一本好书， 犹如结识一位好朋友，给人力量，催人奋进。下面请大家看老师推荐的书目，你对照一下，你一本还没有读过，课后可以相互借阅，或者到书店购买。

2．推荐三年级学生书目： （1）诵读类：《亲近母语日有所诵》、《弟子规》、《小学生必读百家姓》、《小学生必读成语》等。（2）故事类：《我和小姐姐克拉拉》、《长袜子皮皮》、《三毛流浪记》、《皮皮鲁传》、《鲁西西传》、《木偶的森林》、《跑猪噜噜》、《调皮的日子》、 3

杨红樱校园系列小说、小布老虎系列、《月光下的肚肚狼》、《李大米和他的影子》等。（3）科普读物：《十万个为什么》、《人与自然》、《新版小灵漫游未来》（科幻小说）等。

3．同学们，读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它清晰可见，然后通过你的感觉、你的想像，进入你心灵的空间。因为读书，你心灵逐渐变大，变得饱满而美丽，会变成一个丰富多彩的心灵宇宙。孩子们，老师希望大家继续与好书相约、相伴，养成好读书的习惯，让你的心灵时刻沐浴书香，做一个知识渊博并有良好修养的人。

七、布置作业

1．制作一张书签，写上自己的读书格言，送给自己的学习伙伴。

2．向爸爸妈妈、邻居、小伙伴等推荐自己喜欢的书。

板书设计：

向你推荐一本书

会说 会听 会评

书名 作者 主要内容 主要人物 精彩片段 感受 思考

倾听 提问 交流

（多读书 读好书）

4

 

第二篇：大学入学推荐书

大学入学推荐书

尊敬的xxx大学各位领导：

你们好！

xxx同学于XX年从风华初级中学以数学满分的优异成绩进入我校高中学习。峰同学在学习方面是一个虚心好学的学生，品学兼优的好学生，在日常生活中，他为人诚实、热情、乐于助人，无论在哪个班级都得到老师和同学的好评。他是一个德、智、体全面发展的好学生，曾荣获XX年闸北区高一英语学习朗诵三等奖，荣获了xxx区2998年暑期头脑奥林匹克即兴题『滚动(移动）类题目』第一名（中学组），获XX年军政训练“五好营员”光荣称号，xxxx年学农活动“五好营员”光荣称号。

他积极投身于各项社会活动，在汶川大地震后他参于了有闸北区共青团组织的街头募捐活动，并在学校也是一个热心的志愿者，积极服务于我校60周年校庆筹备和庆典活动，以及各项学科节活动。

他在学习课本知识的同时，并不拘泥与课本，注重创新，曾参加“上海市第九届中学生科学课题研究论文评比展示”活动中，利用dis物理实验器材研究手机辐射，并和同学一起撰写了论文获三等奖。

看到他一步步的成长，老师们都感到很欣慰，今天我把他推荐给你们，希望能给予他一次机会，将成为xxxx大学未来的一名德才兼备的优秀人才，愿峰同学能实现梦寐以求的大学愿望！