活到老学到老

远程学习心得---张娟华

这次远程学习让我收获了许多，简单概述如下。 第一，理念的更新。必须转变教育观念，这是课改的前提和基础。如果没有正确、先进的教育理念，就不会有自觉而有效的实践。传统的课堂是教师满堂灌，学生被动地听。而新课改是要改变以教为主的课堂教学模式，课堂教育除了要教知识与技能，还要注重教学的过程与方法的选择，并且要关注学生的情感教育、态度、价值观的培养。在今后的教学中，我想我们老师应该做到：学生才是课堂活动的主体，教学过程中应该由教师主导，学生主体，师生互动，生生互动合作探究为方向来教学。

第二，要认真阅读课标，钻研课标，紧扣课标。重新审视教材，研究教材教法。以往的历史课教学是以教学大纲为基础，只有全国统一的一本历史教材，教师上课只需要一本书而已。而新课改中，我们实行的是一纲多本，且每种教材的内容会有些许的不同，而考试却是依据课标而非教材。这就要求我们在教学的过程中，应牢牢树立一个观点：历史的新课标的要求和理念是讲授增减的唯一依据。在备课中，应深入研究课标内涵，把握课标的各项具体要求，针对课标的不同要求制定课堂教学实施过程。在今后的历史教学中，我决定每节课之前，将课标内容首先在黑板上标出，让学生第

一时间去把握课标，从而有的放矢，不做无用功。从备课到教学的实施过程中应时时处处将课标理念贯彻进来，适当的进行内容的增减指导自己的教学。

第三，要转变以往的教学方式方法。注重对学生创新的精神的培养。新课标应时下，学生的思维活跃和批判精神应作为新课改下的首要问题来探索。老师应鼓励学生发表自己的见解，让学生大胆地陈述自己对事件的看法，并应该敢于质疑老师的教学。老师不再是高高在上的知识的传授者，而应是一个平等的对话者的姿态与学生共同学习和探讨，培养学生的民主气氛。所以在今后的历史教学中，我将努力做到：上课先由学生阅读，各个小组之间可以就课文内容互相提问，由学生自己得出结论；对于有争论的问题，可以让学生自己大胆地发表自己的意见，教师也可以提出自己的观点供学生参考；教师在教学的过程中，针对学生比较感兴趣的问题，积极动手查找资料，制作资料册或小报，作为平时成绩的一部分。总之，教师的组织教学的过程中，应该始终摆正自己的位置，将学生置于整个课堂教学过程的主体之中。 在这次的学习培训以及平时的教学中，我有一个大的困惑，就是新课改下采用开卷考试取代闭卷考试形式来检查学生的学习效果，让很多学生曲解了本意，竟而不看书不记基础史实了，认为考试可以翻书，完全依赖于书了，实际翻书

都翻不到，成绩自然不理想，至此本人一直没找到很好的解决方法，很困惑。

 

第二篇：活到老学到老

活到老学到老

为巨人教育在榆林的腾飞尽自己的一点绵薄之力

秦汉涛

上周三，听了王校长的演讲，感悟挺深，启发颇大。这一周来我在苦苦思索，作为一个中年人该如何学习，该如何在夕阳照山前充实自己，今天就“学习”这一命题谈我的一点感受。

一.为应对未来社会的竞争，必须活到老学到老

常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。无止境的学习，是每一个智者所必需的。人要想不断地进步，就得活到老、学到老。因为人类几千年积累下来的知识文化，不能在短时间内学完。就算把一生几十年的时间都用来学习，也还是很有限的。正所谓：吾生有涯，而知无涯。尤其在当今这个时代，世界在飞速发展，知识更新的速度日益加快。人们应对千变万化的世界，就必须努力做到活到老、学到老，要有终身学习的态度。何况现代社会的知识寿命大为缩短，知识淘汰的速度正在逐渐加快，过去所学习的知识，会很快过时。一个人如果不及时更新自己的知识，很快就会进入所谓的"知识半衰期"，很快就会被淘汰。从资料上看，当今世界九成以上的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。而且人的能力就像蓄电池一样，会随着时间而逐渐流失。人们的知识需要不断"加油"、"充电"，不及时"充电"很快就会在现代社会中失去能量。所以，在信息技术高度发达的知识经济时代，人类惟有把教育延长为终身的学习才能适应社会发展的要求。简言之，就是活到

老，学到老。

二.知识就是力量

只要你坚持不懈地学习，你知道得越多，你就越有力量。这对你的成长和事业的发展是非常有价值的。人就是在不断的学习中发展和壮大起来的。孔子不耻下问，拜童子为师，故而成其为孔子。不学习就没有进步，就难以取得辉煌的成绩。不论你是什么年龄，学习都同样重要。在学习面前永远没有"晚"这个概念。晋平公是春秋末期晋国的君主。他晚年的时候想学一些知识，可是总觉得自己已经老了。有一天，他向乐师师旷求教说：我现在已经70多岁了，很想学些知识，恐怕太晚了吧？师旷回答："晚了，为什么不点蜡烛呢？"晋平公没有听懂他的话，生气地说："哪有为臣的这样戏弄君王！"师旷解释："我怎么敢跟您开玩笑！我曾听人说过：少年时爱好学习，就像日出的光芒；壮年时爱好学习，就像太阳升到天空时那样明亮；到老年时还能爱好学习，就像点燃蜡烛发出的光亮。蜡烛的亮光虽然微弱，但同没有烛光在昏暗中愚昧地行动相比较，哪一个更好一些呢？晋平公听了，恍然大悟地说：“你说得真好！我明白了。学习是一生的事情”。一个人不论你是少年、青年、中年或者老年，学习在什么时间开始都不晚，而你一旦停止了学习，就意味着你随时有被别人超越的危险，成为落伍者。我们每个人，都应该树立终身学习的全新理念，并做到在学习中工作，在工作中学习。真正实现自我完善、自我超越。真正实现与时俱进，跟上时代发展的步伐。

三.只有不断地学习，才有可能不被时代所淘汰

比尔·盖茨讲过一句话：在21世纪，人们比的不是学习，而是学习的速度。在现今的任一环境里，没有打不破的铁饭碗。你的工作在今天可能不可或缺，可是这并不意味着明天这个职位仍然有存在的必要，所以我们必须用不断学习来防患于未然。只有坚持不懈地学习，才能把握命运，不被时代所淘汰，才能有利于管理潜力的挖掘，达到人尽其才，物尽其用的目的。 世间有“知足者常乐”一说，而且，大多数人都承认，知足常乐是一种美德。的确，这是一种美德。但是，一切事物都有其存在的环境，知足常乐的道理也是如此。在物质生活上，知足者常乐。如果不知足，就永远不会有幸福。而在事业上，在学习上，总是知足就会裹足不前，就会落后，就有可能被时代所淘汰。所以，在学习上，要知道精进才行。未来社会的竞争，必将会从今天的人才竞争转向学习能力的竞争。

四.为人师者更应不断地学习

教育是一种职业，更是一门科学，需要与时俱进，更要不断积累更新。有老教师曾云：“我们年纪大了，离退休也不远了，还学什么电脑，还搞什么课改，何况我们又看不懂、学不进。” 此种说法就大错特错了。从自身来讲，学习也是对精神的充实，在学的过程中，我们会思考，在思考的过程中，人性会得到升华。在我们短暂的一生中，需要突显自己的价值。年轻时学是为了理想，为了安定；中年时学是为了补充，补充空洞的心灵；老年时学则是一种意境，慢慢品味，自乐其中。教育是一种艺术，是一门科学，更需要不断更新，不停学习。所以教师必须崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜

心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。可以说，终身学习是 21 世纪的基本生存素质，教师更是如此，更是必须不断强化自身学习，树立终身学习观念。终身学习应该成为现代教师的职业素养和良好习惯。陶行知先生指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性的“充电”，不断提升自己的素质。这正是先生的终身教育观的具体体现。 要做到坚持终身学习，我认为要做到以下几方面：一是要充分认识到崇尚科学精神，树立终身学习理念是教师职业的必然要求，也是教师职业的现实要求，是当代教师成长和发展的必由之路。作为教师，要切实担负起传道、授业、解惑的责任，当好学生在知识学习上的领路人，本身需具有符合时代要求、跟得上时代发展步伐的丰富知识。正如俗话所说：要给学生一瓢水，教师自己就得有一桶水。而面对当今这样一个信息技术发达，信息渠道畅通、各项发展变化日新月异的世界，学生不再像以前处于被动接受教师的教导、传授地位，而是可以通过各种渠道自主学习，此时如果我们教师再不学习，充电，那必然会日益落后于学生。所以，要确保教师作为学生学习引路人的“先进”地位，必须坚持不断学习，不断成长。二是要明确自己的学习方向和目标，学会学习。作为教师应具备三方面的知识，即：本体性知识、条件性知识和实践性知识。教师本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，它是教学活动的基础。在教学活动中，一切努力都是围绕着本体性知识的有效传授。 教师的条件性知识是指

教师具有的教育学和心理学知识。教师在教育教学实践中，将科学知识转化为学生可以理解的知识、这一过程的顺利实施需要教师具备一定的条件性知识；教师的实践性知识是指教师在有目的行为中所具有的课堂情境知识，和解决疑难问题知识以及与之相关的知识，也就是教学经验的积累。教师要学会学习，就意味着教师的学习并不是只读书、读死书。教师学习的内容非常广泛，包括学习专业知识、学习育人方法、学习教学技能等等。这就意味着，教师的学习途径可以从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学。

这就需要教师在学习方式上发生转变。首先，由被动、机械地学习向主动、探究的学习转变 ;其次 ， 由依赖教材、教参向关注社会实践、经验和其它信息资源转变 ; 第三 ，由盲从权威、迷信书本向发展创新精神和创新能力转变 ; 第四 ，由过分关注单一应试知识向注重认知、兴趣、意志、毅力、信仰、科学精神等情感、态度和价值观转变。 总之，学习是教师为可持续发展获取持久的动力和源泉。所以教师要注意不断地补充更新自己的专业知识，更新观念，拓展知识面，不断提升自己的整体素质，始终跟上社会发展的需要，成为热爱学习、终身学习的楷模。勤于读书、乐于反思、积极实践 。教育是全社会的大事，而教师则是终身教育体系中的重要人力资源,教师的质量直接关系到教育的质量。而要使教师的知识不断丰富、不断更新,必须坚持终身学习。所以，教师的终身学习不仅关系着自己的发展进步，更关系着整个社会的发展进步。坚持终身学习是时代、是社会发展进步对教师的必然要求。 五：我对学习的认识

听王校长的演讲后，我进一步认识到自己在树立终身学习观念，落实终身学习行动上还有相当的不足，在今后的工作中我将坚持从以下几方面进一步加强自己的终身学习。一、坚持学习书本，促进教学。首先要努力拓宽自己的知识面，加深对自身专业及相关学科的钻研，尤其是对现代教学技术的研究。当今社会 “知识爆炸”，知识总量呈几何级数增长，各个学科理论和实践都处于不断发展之中，需要教师不间断地学习自身专业及相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力，促进教学质量的提高。其次要加强教育、心理、信息和人文科学的学习，并在此基础上提高对以上学科的整合能力。素质教育关注学生的自主性学习、研究性学习和创造性学习，提倡学生敢于质疑、敢于挑战和敢于超越的个性品质。但是，如何培养学生的这种宝贵的个性品质？记得在一本杂志上看到：教师引起学生学习的智力、激情和内在动机的自我投入程度，是影响学生学习的首要因素。在教学过程中，优秀教师的教育智慧能够最大限度地包容学生的个性，激发学生的潜能，引导学生的兴趣，培养学生的探索精神、研究性倾向及自我教育能力，而优秀教师的这种教育智慧正是将以上几种学科有机整合所表现出来的。二、坚持学习学生，完善师德。学生既是学习和发展的主体，也是课程资源的开发者，他们具有独立人格。作为教师，应处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，这才是真正的良师。教师要善于发现每个学生的闪光点，并精心呵护与引导。即便是 “差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。陶行知曾经告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有

牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育对象，平等地对待每一个学生，学生才乐于向你展示他们的内心世界，才会在课堂上积极思维，独立思考，提出自己独到的见解，发挥主动意识和进取精神。三、坚持学习与社会有关的生活知识。我们每一个人都生活在社会这个大环境之中，我们的学生最终要走上社会，教师自己对社会知识都很欠缺，怎么能教育学生在社会上立足呢？由于受家庭背景和学习环境的影响，不少学生的心理发育不够成熟，他们在与社会交往中，心理脆弱，缺乏自信，应变适应能力差，在个性特征上，情绪波动大，忽冷忽热。而高科技强竞争的社会对人的要求又高于他们已有的心理素质。所以，教师应当参与社会，接触社会，了解社会，向社会学习生存知识，使自己能够做纵观时事、适应潮流的人，力求培养的学生踏上社会后处变不惊。四，要坚持做到几个学习，坚持全方位地学习。要坚持多读书，多向网络学习，多向同事学习。由于我们巨人教育和公办学校办学理念的不同，教学本身就有别于公办学校，更要求我必须加强学习，不断提高。“学而不思则惘，思而不学则怠”，快三十年的从教经历，也使我深刻的体会到，知识在于不断的积累更新，厚积才能博发，渊博的学识不仅会树立自己的信心，更会赢得学生的尊重。

六.为打造高素质的榆林巨人团队，我们应努力学习

优胜劣汰是教育市场竞争的必然.我们榆林巨人教育，可以说是在榆林刚刚起步，要打出自己的品牌，只有不断培育和发展自

身的竞争优势,提高获取稀缺教育资源的竞争能力,为社会不同需求选择的人群提供优质教育服务,才能稳操胜券,持续发展。公办学校基本上无办学风险，而民办学校却承载着种种风险。创建团结协作、严谨求实、崇尚学术、自主创新的治教文化，形成以职业操守为主要特点的高效教学体系、优良教学作风，呈现教师群体共同追求的、能最大限度释放教师能量的、能产生极大凝聚力和荣誉感的精神文化氛围是至关重要的。 要有一支过硬的以专为主的教师队伍，这是我们巨人发展切切实实的保证。想全面提高教学质量，提高巨人教育的竞争力，就要有好的教师和管理人员队伍，缺一不可。这就要求我们巨人团队的每一位老师要努力学习，学知识、学教法，努力提高自己的教学水平，积累丰厚教师底蕴。力争在较短时间内打造出一支高素质、高水平的教师团队。但目前我们学校教师队伍的现状是：年轻教师居多，大部分是新毕业或即将毕业的大学生，缺乏教学经验，工作稳定性较差，工作连贯性不紧密，部分教师把在巨人作为过渡，没有在巨人长教久安的思想。因此需要引入先进的管理方式。一个科学的薪酬体制、优化的评估激励机制是保证教师队伍稳定的重要因素。作为巨人一员，我深深感到自己还有许多不足，有一种跟不上时代的落伍感，我愿努力学习，更进一步提高自己的业务水平，活到老学到老，为我们巨人在榆林的腾飞贡献出自己的一点绵薄之力。以上所谈只是我个人的一些粗浅看法，不足在所难免，望同志们多提宝贵意见，以便我们互相促进，共同提高。

谢谢大家！

2011.4.5