“没有规矩难成方圆”，什么都得讲规矩 。大学想被称为是半个社会，这就需要我们要有一定的行为规范准则，而《学生手册》就是这样一部准则，它指引我们大学生要时时刻刻注意自己的形象，规范自己的行为，让我明白了作为一名大学生，我们该做什么，要做什么，要怎么做等。从中也看出了学校对加强和改进大学生思想政治教育工作的高度重视，对学生学习生活的关怀。在大学的这个大课堂中，我们深深的觉得自己有太多没做好以及还没做的却即将要做的事，明白了作为大学生应有的精神和义务。人，有了精神的鞭策，才能正确的走向成功。

《学生手册》讲的不仅仅是一些规则，从另一面看它给我们的启示是如何过这大学生活，如何在大学时规划自己的人生。

有赏有罚,赏罚分明。《学生手册》则明确的告诉我们赏罚的条件和尺度。进取之心，人皆有之。我们都渴望得到别人的赞赏和认可。奖罚管理条例可以激发我们的斗志，提防犯错误，最终形成一个有浓厚学风的良性循环。

当我读完整本《学生手册》后，使我对学习和人生有了很多的思考：

一.对学习

1．学习，永远别忘记它，不管别人怎么说大学是个提高综合能力的地方。

2．如果我们三年内很少去图书馆的话，我们就等于自己浪费了一大笔财富， 所以，常去那里，随意翻翻都有收获。

3．如果把上课不睡觉当做一种锻炼并且我们做到了，那么，说明我们的意 志力已经强，

4．大学的竞争范围是所有的大学生，所以，我们绝对不应该放松学习。永远不要嘲笑我们的老师无知或者单调，因为有一天当我们发现我们用瞌睡来嘲弄老师实际上很愚蠢时，我们在社会上已经碰了很多钉子了。英语一定要学好，但英语绝对不会是我们生活的全部保障，所以多学点东西有时可能会救命的。

5．很多事情当我们再回忆时会发现其实没什么。所以，不管我们当时多么生气愤怒或者别的，都告诉自己不必冲动，我们会发现其实真的不必。面对不公平的东西，不要抱怨，我们的不公平可能恰恰是别人的公平。所以，我们不如去努力的奋斗，争取我们自己的公平。

6．我们有足够的理由佩服每天早起的人。不信的话，我们自己去做，做到后会发现有很多人佩服我们。

7．别迷恋网络游戏，千万别。

8．经常给家里打个电话。

9．永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对有人支持然后自己做出决定才是精彩的人生。

二 对自身修养

1．多笑笑，会慢慢让自己真的快乐起来。

2．每个星期都要抽时间出来锻炼身体，好处多多。

3．好好利用在公共场合说话的机会，展示或者锻炼都可以。如果我们的个性让很多人对我们敬而远之，那么我们的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是排斥。

4．在大学里就开始训练自己的冷静力，这是一种能力。有大事时，能安静并能快速想出办法的人，很厉害。

5．后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

6．大了，成熟了，稳重了，但是这和激情不矛盾，一种对工作和学习的冲击力及持久力会让我们有特殊的魅力和个人实力。

7．应该相信一句话：没有不可能的事情！真的没有，只要去做，现在我们是学生，十年后呢？二十年后呢？

8．大学可能有真实的爱情，但是不要因为别人都谈恋爱而羡慕或者别的原因而在一起。

9．爱我们的人，不管我们接不接受，我们都应该感谢对方，这是对我们和他们的尊重

10．别为我们自己和别人下定论，无比重要。我们所看到听到的可能只是一面，为这个失去可能的朋友，很不值。

通过《学生手册》的学习，让我更加懂得如何去珍惜这三年的大学生活，让我懂得只争朝夕，莫得闲，白了少年头，空悲切。我们知道了想要青春的史册不能留下遗憾，我们便在今朝学会成长，一身披荆斩棘的豪情，满腹的侠骨柔肠，乘着和煦的春风，踏着淋淋的细雨，我们的心归于宁静是故里。我开始知道了人生需要规划，大学需要展现自我，提高自我，超越自我！

 

第二篇：学习后感

学习汇报材料

尚

玉

红

陈庄镇中心小学 20xx年4月26

作为一位一线的教师，偶尔要出去听课，是既激动又兴奋，4月22日，迎着朝阳踏上了开往枣庄的列车，几经转折，下午三点终于到达了目的地。虽然有点晕车，顾不得一身疲惫，第二天一早，怀着盼望已久的激动心情，来到了听课现场，从上午8：40——12：00，下午1：30——5：00，上下午各3个多小时，中间没有安排休息，可一线教师们都珍惜这次难得的学习机会，不停的记着笔记，一天的听课、聆听、学习，虽觉得累，但累得值。

在这次培训中，通过名师的讲座和示范课，通过短信学习和交流研讨的方式，我学到了很多有效而实用的教学方法，下面谈谈我学习后的收获和感想。

一、观看示范课，学习优秀教师的学习经验

在培训过程中，我们观看了9位名师的示范课，给我的感触颇深。参加工作都这么多年了，我对于数学教学的理念仅局限于知道数学教学策略和一些新课标的要求。在今后的教学中，我不仅要学习名师的教学经验，还要不断地提高自己的教育教学水平，努力学习基础专业知识，做到活到老学到老。通过听示范课，我觉得每位名师都有自己的特点，这

更让我认识到我们教师不仅要具有良好的理论知识，还要善于发现和积累别人的经验，这样才能提高自身的教学水平和教学研究能力。

二、体验新的教学模式和教学方法。

教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采用多媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。

三、努力钻研，不断充实自己。

灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步。通过听名师的这九节课，感觉到授课老师们知识真的很渊博，我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学

生，没有丰富的专业文化知识是不行的。同时，也深感自己专业知识的贫乏，激起了自己的求知欲。

四、注意新课导入新颖，吸引学生的兴趣。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，讲课的老师们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在杨建伟老师执教的分数的意义这堂课时，教师伸出一只手说：你知道这可以表示哪个数字？孩子们说可以表示1，也可以表示5，杨老师却说可以表示9。我当时就想，怎么可以表示9呢？孩子们也是比较茫然。杨老师说想不想知道？杨老师表示了一个六，中间还有三根手指，六加三是不是等于九？孩子们一听还可以这样表示，兴趣一下子就提起来了，思维也动起来了，有说表示11的，也有的说表示4的……,课堂气氛一下子活跃起来了。这堂课的教学效果非常好。

导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，让学生在不知不觉中进入数学学习。根据所学的内容，老师们设计了不同的导入方式，有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有的用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能

激发学生的灵性，开启学生学习之门。

五、给学生充分的探究时间和空间

“小组合作、探究讨论”是现在比较流行的学习方式，也是我校问题导学的一部分，但听课中比较多的往往是教师一声令下，学生热烈地展开讨论，可两分钟不到，教师又一声令下，有的学生还没有发表自己的想法，讨论结束，有虚无实效之感。而名师的这9节课，教师们就非常重视学生的探究时间和空间，特别是分数的意义，杨老师给了学生比较多的探究时间。济南的孙娜老师执教的长方形的面积，在推导长方形的面积公式时，用了5分多钟让学生去发现去探究，正如杨建伟老师在点评时所说：“这样的课堂平时在自己的教学中敢这样安排,但孙老师在这样规模的研讨课上安排,就是非常的有胆识，有主见,这是这次研讨会的一个亮点,让今后的课更朴实,更接近真实的课堂”。再例：体积与体积单位的教学中，郑老师注重培养学生的动手操作能力，测量橡皮要用立方厘米，测量鱼缸要用立方分米，测量大集装箱要用到立方米。测量前两种物体，郑老师都是让孩子们动手操作的，而第三种物体比较大，学生操作起来很难。郑老师就先

让孩子们先了解 1立方米有多大，让六个孩子进入大正方体，初步让学生感知，然后又出示矿泉水，说可以装这样的2000瓶，这样孩子们对立方米认识就更深刻了。最后用多媒体演示??。可见学生是乐于探究的，只要教师真正给学生提供一个探究的时间和空间，那学生一定能“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。

六、尊重与微笑

尊重和微笑是教学成功的秘诀，更是活跃课堂气氛的润滑剂。这几位名师在讲课中通过亲切的询问缩短了师生间的心灵距离，创设了民主宽松的学习情境，学生也就放得更开了，课堂上思维的火花也不断的闪现，让学生在和蔼亲切愉快的气氛中喝下科学的乳浆。

此次培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。作为一线数学教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要努力学习，在今后的教学中，在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到小学数学课堂教学中。我会

加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的小学数学教师！