哲学投资

本周，阅读了一篇有关哲学投资的文章。对于哲学投资终于有了一个更为深切的认识。这篇文章虽然简短，而且只有15个要点来组成，但是从不同的方面阐述了哲学投资这一充满哲理的经济问题。

很多人对企业估值态度是：宁要模糊的正确，不要精确的错误。假如能精确地估值，赚钱就不费吹灰之力了，可能资本市场也不存在了。事实上正是如此。就像现在的股票或者资金市场，在股票与基金选择方面，不能一味的依照投资家以及那些所谓的投资排行榜来考虑。那些投资家的估计，只是根据以往的走向与业绩来判断，并不代表着该基金以后的发展一定会好，所以在投资方面，没有谁能真正地估计出最赚钱的投资法门，那些投资家的经验只能让你作为参考，并不能完全听信的。要是真有这么准，这世界上就会多了很多百万富翁的。大师们是靠投资哲学与与策略取胜的彼得·林奇说过，福布斯榜上400个富豪没有一个是靠预测起家的，巴菲特也说，自己不是宏观分析师也不是市场分析专家。所以简而言之，未来市场会怎么样，短期而言，没有人会知道。因此我们可以得出很多结论，在目标制定方面，我们应该多制定短期目标，而长期目标不要那么多，在不断的完成短期目标的时候，以试着去完成长期目标，循序渐进，由量变构成质变。这样才能获得最大的效果。

另外，我们还可以知道，没有任何人可以不经过艰辛的努力而获得成功。如果你相信你找到了一个适合你发展的领域，并一开始就注定你会成功，这很好，但事实上不是这样的。这个世界上，并没有免费的午餐。不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。只有努力了才有获得成功的机会，这其实也是一种对未来个人资本的投资了。只有现在经过艰辛的努力，以后才能不用生活得很辛苦。

在投资方面，书中还提到，正确的投资方法是将大笔的钱投入到有所了解的企业以及完全信任的管理人员中，认为一个人可以通过将资金分散在大量他一无所知或毫无信心的企业中就可以限制风险，完全是错误的。一个人的经验和知识是有限的，在特定的时间里，很少有超过2到3个的企业，是绝对值得信任的。我们真正能够把握的，理解的企业是很少的。投资，其实不仅仅是一种经济领域的活动，它涵盖了商业领域的全部方向。既需要诸如财务数据等方面的定量分析，还要对社会各方面有宏观及微观的分析，了解市场走向的规律，以及政府的调控手段才行，这样才能将投资的风险将低。而且，在关键时刻，一定不能手软，一旦发现漏洞，马上去填补，一定要抓住少有的机会，扶摇直上。

读完这本书，我知道了投资也是一种哲学，而如何用哲学的头脑来投资，正是我们应该长久面对的问题。

 

第二篇：《教育哲学》读书笔记

《教育哲学》读书笔记

为了让我们能够得到发展，更重要的是能发现自己的可发展性，发展自己的可发展性。教于有声，育于无声，教育有声无声之间完成使命。所有这些命题应然：教育应当成为教育。教育首先是自己看到人的可发展性，然而，具体到个人，并不一定都能看到自己的可发展性，因而，教育要引导人去看，去发展自己的可发展性;并且，可发展性本身也还是个流动性概念，它本身亦能发展，故而，教育要辅佐人去发展自己的可发展性。

教育的根本是人的发展，而发展的前提是人具有可发展性。人有可发展性的原因：人有可授性、可暗示性，正是因为有心灵及五官的配合而具有了这些特性，这些特性使信息像阳光、雨露一样被吸纳。人的语言也因为人可以吸纳各种不同类型的明示或暗示而变得丰富起来，丰富起来的语言本身又大大增强人的吸纳能力。然而，这也正是人的可发展性强化了自己的生命力，语言丰富起来的人就是生命力更强旺的自己，向下延伸、向上生长了的自己。 人有无限的潜能。为了激发这无限的潜能，我们必须要进行教育。 在《教育哲学》这本书中，要求我们要进行人的全面发展：即换个角度说，全面发展是人的内在要求，社会对人的全面发展的要求是一种外在要求;人的要求与社会的要求，这两个不同的要求，后者在前者的基础上，只有建立在前者基础上才是合理的，并且，只有当后者自觉的建立在前者的基础上时，社会的要求才变成社会本身的内在要求，社会才不再是撕裂的，不再只是站在外面、站在旁边呼喊的。

人的全面发展，在我们现在的教育中时常提到。如德智体美劳全面发展等等的口号的提出等，但当我们真正上课，在学校学习时可并非如此。所谓的“主课”可以随时抢占“副课”的时间，每当做作业也可以忽略美术等课程的作业。在这些学校、教师、学生、家长的眼中，成绩被排在了首位。所谓“教书育人”，在这本书中，我们能够看到“人是什么”，这是为了我们更好的了解“教育是什么”，我们该如何正确的学习。

果然，作为未来的教育者，要不断的学习新的知识。要充分了解自己所要做的事。加油吧!