《教师为了不教》读后感

府谷镇沙后河中心小学 白 茹

我国著名的教育家叶圣陶先生在总结他一生的教育经验时说过这样一句意义深远的话“教师为了不教”。

反观几年来的教学历程，在教学伊始，曾对学生说过这样的话：老师要教给你们的并不是知识的多少，而是如何获取知识的方法，你们所要学习的也是学习的方法。只是在教学实践中，由于种种的原因，和初衷渐行渐远，很想要把课堂还给学生，却总感觉他们所需要掌握的知识怎么也教不完，这两者如同天平的两端，我却难以找到那个平衡的支点。课改中关于“导学案”的实施，让我发现它们之间契合的那个点。

现代教学观“教”为中心进行教学设计的思路，确立了以“学”为中心进行教学设计的思路。以“问题导学，互动探究”为基本教学模式，以“先学后教，生学师导”为策略，组织引导学生自主合作探究，教师的工作重心从“授”转移到“导”，让学生成为课堂中心的主体，教师有效发挥主导作用，有效的引导贯穿课堂教学的始终。在导学的过程中，注重学生的阅读思考能力，从“问题探究”入手，“以问拓思、以问造势”使学生可以学会如何从理论阐述中掌握问题的关键，然后，进行知识整理，让学生学会独立将课本知识归纳整理成一个完整的科学体系，最后是设计正对性较强的巩固练习让学生完成对所学知识的消化吸收。如此一来，不仅让学生成为课堂的主体，同时也能让学生主动掌握到更多的知识，也能把教师从课堂中解放出来，真可谓“一举三得”。

作为人类灵魂的工程师，教师的任务并不是单纯的灌输知识，即不是简单的“授”，而应是更科学的“导”。在自己的教学实践中唤醒学生的自我意识，使他们认识到自己是一个可以思考的独立的人，知

识的获得并非教师单方面的灌输，而是自己自主学习得来的，这样可以激发学生在学习中的自主能动性，让学习成为他们生活的乐趣而不是负担，把课堂当做是一个舞台，教师是舞台的协调者和观众，学生则是舞台上的主角，在教师有效的引导下演绎出属于他们自己的青春。

古语有云“授之以鱼，不如授之以渔”，现在，让我们充分运用“导学案”授学生以“渔”，当学生入门上路后，他们可以自己发现探索问题，独立解决问题，这样岂不是可以真正做到“教是为了不教”？

 

第二篇：教师教出好成绩的十大技巧读后感

校本记录本第67页

活动时间：20xx年6月4日 活动地点：初中部音乐室 主持人：林丽琼 活动主题：教师读名著心得交流

主讲人：林丽琼 《教师教出好成绩的十大技巧》读书心得

峃口镇平和学校 林丽琼

竞争的时代，对于学校而言，升学率高就是一所好学校﹔对于教师来说，班级考试成绩好，就说明自己教课有方﹔对于学生来说，考出理想的分数，也就是一名好学生。在这样殊途同归的思维定势下，分数、考试成为各方关注的话题也就不足为怪了。素质教育并不是不要分数、不要考试，更不是不要成绩。好成绩自然不会从天而降。然而，当学校、家长对升学率的期望都一股脑地压来时，我们又如何去做呢？又能如何去做呢？ 这需要教师在教的过程中，要遵循孩子自身的发展规律，要善于培养孩子的学习兴趣，要尽力开发孩子自身的潜力。同时，“磨刀不误砍柴功”，教师也要认真备好每一堂课，在“吃透”教材的基础上，合理取舍。

《教师教出好成绩的十大技巧》，主要是探讨作为一名教师如何才能更好更快地找到教出好成绩，有何技巧呢？我感觉这是一本完全不同于既往的书,带给了我全新的感受和莫大的收获。

结合自己的教学经历，这种种教学技巧方法在我大脑中有强烈响应，下面是我的一些认识感想。

“有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。”其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。

其次，当代的教师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。

再次，作为当代的教师还应该“善思”。帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。”教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失。职业教师选择了我不是因为时代的需求，而是我自己的一些原因造成的，不管怎么样，有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择教师这个职业对不对，但是当我面对那帮学生时,我觉得我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子！我现在一直在努力，尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任。