20xx年中小学生“我读书、我快乐”读书征文活动获奖名单

20##年中小学生“我读书、我快乐”

读书征文活动获奖名单

二等奖  


20##年中小学生“我读书、我快乐”

读书征文活动获奖名单

二等奖  


20##年中小学生“我读书、我快乐”

读书征文活动获奖名单

二等奖  


20##年中小学生“我读书、我快乐”

读书征文活动获奖名单

二等奖  

20##年中小学生“我读书、我快乐”

读书征文活动获奖名单

二等奖  

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读书征文活动获奖名单

二等奖  

20##年中小学生“我读书、我快乐”

读书征文活动获奖名单

二等奖  

 

第二篇：学生、家长 我读书 我快乐

学生读书心得

读书月日记

4月2 号

四月是我们花园学校的读书月。

星期六开完家长会后， 妈妈先到华联家具城买了两个书橱， 一个放在客厅里，一个放在我的卧室里。加上原来书房里的那个书橱，我们家一共有三个书橱了。我基本上在我们家的每个角落随时都能看到书。

那天，妈妈还带我去了三味书屋。按照学校推荐的、我感兴趣的、和妈妈让我读的书籍， 分别买了少儿版的《西游记》《红楼梦》、《水浒传》，因为《三国演义》当时没货， 这样， 四大名著我就差一本了。以后有机会再买上。我还买了《伊索寓言》《安徒生童话》、《中华五千年》全套、孩子们最想知道的百科书全套（包括《美丽的地球家园》，《人与太空》，《太空探索》，《征服海洋》，《海底探秘》，《神奇自然现象》等），还有《小寓言大哲理》、《小侦探大科学》和《英雄人物故事》、《科学家的故事》等等。

我把新买的书放在新书橱里。把原来买的书分成两部分， 一部分是已经读过的， 还放在原来的书橱里， 另一部分是没有读过的， 也放在了新书橱里。 最后， 我把放在新书橱里的书又分成了两部分， 学校推荐的书籍仍然放在我卧室里的新书橱里。 学校没有推荐的书籍， 我把它们放在了客厅里的新书橱里。

这样，我就能在读书月里每天都有书看，一个月下来 ， 我就能养成爱读书读好书好读书的习惯了。

三年级五班 刘逸涵

我读书 我快乐

四年级五班 赵君生

书是人类的良师益友，读书，一定会有收获。

我有四本《儿童成长万事通》。一个主题就分为6个部分：导读、主题文章、相关内容、判断对错、趣闻故事（精彩一瞥）和选择正确答案（大开眼见）。这几本书是我的“知识储存箱”。

读完了之后，就开始炫耀这点知识了。说是炫耀，其实是提提问t题罢了。在课间、放学的时候，就连回家的时候，也要炫耀一番。

只在这些地方炫耀，只和同班同学炫耀，时间长了，就觉得没意思了。

很快，我在整个楼洞名声大震，这就是多看书的报酬。

其实，我也很喜欢诗词，但是我却没有这一类的书。等到今年，我才有了一本——《毛泽东诗词》。这本书中有些诗词，我已经背过了，并可以写诗了。

读书，是不可以忽视的。我会读更多更多的书的。

都是读书惹的祸

星期四，我兴冲冲地从学校赶回家，准备看一看最近买的一本新书。

刚坐到椅子上，我就像饥饿的人扑在面包上一样，急不可待地翻开了书本。“叮铃铃！”电话铃响了，我急忙放下书接电话，“你快点下楼，我马上到楼下等你，去奶奶家吃午饭！”电话机那边传来了妈妈那急迫的声音。刚放下电话拿起书，可它又响了，这回是爷爷。“快来吃饭呀，你奶奶包水饺了。”“哦，我知道了，爷爷！”我嘴上这么说，心里却在想：等我看会书再说。于是又翻开书，如饥似渴的读起来。“王茂青，你还不赶快下来！”楼下妈妈大吼一声，我一惊，看看表，才发觉已经十二点多了，刚才看书入了迷，不知不觉时间已经过去了半个小时。

我赶忙拿起衣服，刚下楼，就看到了妈妈凶神恶煞般的脸，我这才体会到妈妈在楼下长久等待是何等心烦。我低下头，在妈妈的斥责声中嘟嘟囔囊地走着，想着将要挨打的后果，不由地流下了一串串泪珠。

在奶奶家吃完饭，妈妈看我板着脸，又好气又好笑，说：“你觉得挺冤啊！” 虽然我表面上没有表现出来，其实心里就是挺委屈的。妈妈猜透了我的心思，心平气和地说：“我知道你喜欢看书，但要分时候，爷爷奶奶那么疼爱你，等你去吃饭，你就要以‘大局’为重了，早吃完饭再看书不是一样吗？”听了妈妈的话，我心悦诚服地点了点头，记住了妈妈讲的道理。

这都是读书惹的“祸”，不过，我不会因为妈妈的责备而改变自己爱好读书的习惯，今后我会更加珍惜时间多读书、读好书。

四年级七班 王茂青

我与读书

四年级七班 亓政扬

一个风和日丽的星期天，爸爸妈妈都出去上班了，我只好一个人留在家里看家。我原本也想出门去和小伙伴们痛痛快快玩一会儿，可我想起了妈妈给我布置的读书作业，便拿起《草房子》来认真地读起来。

《秃鹤》这篇文章写得真精彩，读起来让人有种爱不释手之感。文中的故事有时令我泪流满面，有时又令我捧腹大笑，有时又令我啼笑皆非??不知不觉已到了中午，中午室外骄阳似火，一阵阵热浪向我袭来，我已满头大汗，但我还是如饥似渴地读着书。汗珠落到了书上，把书上的字迹弄模糊了，我拿来毛巾把汗珠擦掉，想继续看，猛然间，我才发觉时钟的标记已是下午一点了，我于是向远处眺望，休息一下疲劳的眼睛。远处天高云淡，我打开窗子，贪婪地呼吸着新鲜的空气。休息片刻我又继续读书，我被主人公桑桑那异想天开的创新而吸引；被书中秦大奶奶的言行举止笑的前仰后合；被杜小康和细马那顽强克服困难的意志所折服；又被蒋一轮老师和白雀纯洁的感情所感动；这本书太有趣了。

到了夜晚，爸爸妈妈回家了，看见我还在读书，轻轻的呼喊我，才发现我已经睡着了，爸爸妈妈被我喜爱读书的举动乐得喜上眉梢。当然，爸爸妈妈的感受我是在被叫醒后，通过我们交流才知道的。

这次自觉读书的经历让我知道了，读书是多么愉快的事情，今后我一定要好好读书，从书中汲取更多的知识，使自己成为一个真正博学的人！

读书的故事

亲爱的朋友，你们喜欢读书吗？我可是一个爱读书的孩子，与书的故事也有很多，我给大家讲一讲吧！

在周末，只要妈妈有时间，总会抽时间陪我去书店看书。一个星期天的下午，妈妈要去加班，我只好自己去新华书店。来到书店，我急切地搜寻有关写作方面的书籍，找到后，我便专心致志地读了起来。也不知过了多长时间，当我正津津有味地看一本作文选时，我的肩膀被人轻轻地拍了一下，回头一看，原来是妈妈来接我了。至于妈妈是何时来到我身边的，我却一点也不知道。我抬眼向妈妈望去，只见妈妈眼中露出兴奋的目光，笑容满面地夸我看书认真、专心。听了妈妈的夸奖，我的心激动的久久不能平静。

还有一次，下午放学后，我在奶奶卧室里看《三国演义》，不知不觉地被书中的情景陶醉了。妈妈下班回来后，发现书房、客厅里都没有我的身影，便大声呼喊我的名字。可是，由于当时我读的太入迷了，没听见，她以为我在卫生间，就到厕所里找我，还是没找到，妈妈又到院子里、大门外找我，最后终于在奶奶卧室里找到了我。妈妈既高兴又生气地说：“刘炳鑫同志，这饭你还吃不吃？不吃饿死算了！”我朝妈妈做了个鬼脸，学者京剧里的唱腔说：“请母亲大人息怒，小生我明白了！”说完，我拉着妈妈一起朝餐厅走去。

人们常说：读好书，好读书，读书好。读书的感觉真好！书就像一杯咖啡，让人品味；书就像一首音乐，让人陶醉；书就像一处风景，让人欣赏；书就像一片海洋，让人畅游！“书籍是人类进步的阶梯”，这句话永远嵌在了我的脑海里。为了自己能有更大的进步，我愿一生与书为伴！

四年级七班 刘炳鑫

我的窃书记

我是一个非常喜欢读课外书的小姑娘，可是妈妈只让我专心学习正课，不让我看课外书，这让我很苦恼，于是我开始想各种办法来寻找读书的机会。

有一天，我正在房间里看《幽灵猫》全集，妈妈刚好到房间看到我在读《幽灵猫》全集，妈妈一把抢过我的书，我想既然不能强攻，我就智取。于是我开始想办法，等妈妈走后不久我便大叫起来：“哎吆，妈妈我肚子痛”。妈妈赶紧跑过来，把书放在桌子上，连忙揉的肚子。我故意大叫道：“妈妈快让开，我要去卫生间。”这时妈妈只顾着给我让路，也顾不上那本书了。我趁妈妈不注意，便把书也带到了卫生间。于是我便躲在卫生间里看书，因为时间太长，我正在卫生间里看书的时候，妈妈突然闯了进来，一看我便生气地说：“好小子，你敢骗我，还不快去吃饭”。走出卫生间的门时，妈妈给了我一个耳光。

睡午觉时，我没有一丝困意，心里一直想《幽灵猫》全集，于是我壮胆子起来，蹑手蹑脚的来到书房偷偷的那书看，悄悄的回到房间里，正看书的时候，忽然听到门外有脚步声，我想一定是妈妈来巡房了，我赶紧把书藏了起来，幸好没有被妈妈发现。可是躲得过初一躲不过十五，课外书的诱惑太大了，它像鸦片一般地吸引着我，可我刚刚进入书中情景，就被妈妈发现了，妈妈毫不客气地说：“好小子，看我怎么收拾你。”

“妈妈呀！为什么不让我看课外书，难道看课外书是错误的吗？”我边哭边说。“你正课还没有学好，就看课外书，真不象话。”妈妈寸步不让地说。我愣住了，过了好久，我把妈妈推出房间，上了锁，在房子里放声大哭起来。我知道自己错在那里了，我一定会改正好，从今以后，我要在学好正课后，再多看课外书。

亲子读书笔记（摘录）

五年级三班王霄宇

20xx年3月31日

今天上午，妈妈到学校去开家长会和参加“读书月”活动启动仪式。下午，我和妈妈去新华书店买书。在那里，我碰见了好几位同学，有杨乐、朱英娜和张加鲁等，他们都是去买书的。我和妈妈买了《中华上下五千年》A B两册、《爱的教育》、《格林童话》（全集）、《中国儿童百科全书》（兵器宝库）等很多书，一共花了一百四十八元钱。我还碰见了董家硕和张衡的妈妈。与她们道别后，我们就坐车回家了。

吃完晚饭，我和妈妈一起读了《中华上下五千年》A中的《盘古开天地》的故事。主要讲盘古用他的整个身躯创造了这个美丽的世界。我还知道了人类是由猿演变而来的，还知道古代最早的缝纫工具是骨针，它长82厘米，是用鹿角制成的。读书虽然很累，但我很快乐。

20xx年4月3日

昨天和今天晚上，我和妈妈一起读了《商鞅变法强秦国》和《中国第一个皇帝—秦始皇》。其中，秦始皇用了十年的时间，兼并了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，统一了中国。他还建立了郡县制，统一全国的货币、度量衡和文字。还把燕、赵、秦三国北方的城墙连接起来，修筑了万里长城，成为我们中华民簇古老悠久文明的象征，这是他的功绩。他还有不好的地方，比如“焚书坑儒”、用暴力手段压制人民等。

20xx年4月5日

这两天，我和妈妈读了《草房子》中第三章的1、2部分。主要讲了演出的时候白雀没有来，演出失败的事。另外妈妈还跟我读了一篇好文章《善良那根弦》。故事主要讲了印度一个叫格依玛的小村庄，村民因贫困抢了一个小伙子的一车工

业淀粉（有毒）。小伙子不但没有报警，还一家家向村民们说明情况，不让他们吃有毒淀粉，甚至向他们下跪。最后，村民们用一只鸡证明了小伙子说的话。这个小伙子用他那善良的一跪，唤醒了村民的良知。从那以后，村民们再也没有抢过东西。

20xx年4月8日

从4月6日到今天晚上，我和妈妈一共读了《草房子》的第3～6部分。内容主要是桑桑把白雀交给蒋一轮的一封很重要的信撕了，造成蒋一轮和白雀分手。书中还有很多优美的句子，我都用笔画了下来。如：“月亮照得芦花的顶端银泽闪闪，仿佛把蒋一轮与白雀温柔地围在了一个梦幻的世界里。”

20xx年4月15日

昨天和今天晚上，我和妈妈一起读了《爱的教育》1～30页。《爱的教育》这本书主要是以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲述了很多小故事，亚米契斯将“爱的教育”溶入到这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。

20xx年4月17日

这两天，我和妈妈主要读了《爱的教育》十一月和十二月。其中《扫烟囱的孩子》和《烧炭工和绅士》令我印象最深刻。读《扫烟囱的孩子》时，妈妈教育我要有爱心。我记在心里，我把本来要买东西的五角钱捐进了爱心箱。读《烧炭工和绅士》时，妈妈教育我要敢于面对错误，要真诚道歉。

五年级三班王霄宇妈妈李晓华的读书笔记（摘录）

20xx年3月31日

今天上午，我到花园学校参加了家长会和花园学校的“读书月”活动启动仪式。我和所有的在校生家长们一道，聆听了一场深刻而生动的读书发动和宣传会。

活动仪式结束后，我领着儿子去了新华书店。书店里到处是家长和孩子。可以看出家长对孩子教育的重视和孩子对知识的渴望。我和儿子先买了《中华上下五千年》和《爱的教育》这两本书，又买了《格林童话全集》、《雾都孤儿》等书。总之，我们是满载而归。

晚上，我和儿子一起读了《中华上下五千年》的第一部分《盘古开天地》。它是一篇神话传说，充满了幻想的色彩，充满了神奇的想象。“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”儿子说他在三年级上册学过，这次重读更加深了他的印象。

20xx年4月3日

今天晚上，我和儿子一起读了《中国第一个皇帝—秦始皇》。并与儿子一起讨论了秦始皇是好人还是坏人。我对儿子说，像秦始皇这样的人物，不能简单地说好还是不好，从他统一中国、建立郡县制、修建万里长城等功绩看他是好人，但从他对人民群众的残酷镇压和“焚书坑儒”看他又是个不好的人，应该放在历史中来看。

20xx年4月5日

今天晚上，我和儿子一起读了《草房子》中第三章的2部分。另外，我还为儿子读了一篇很感人的文章《善良那根弦》。故事讲的是印度北部有个村庄，叫格依玛村。村民们因为生活穷困却苦于找不到生财之道而去哄抢从村旁一条简易公路上路过的汽车里的东西，连警察都束手无策。一次他们又抢了一个拉着工业淀粉的小伙子。这种淀粉有毒，吃了会死人。可村民没文化，不知道。这个小伙子不但没报警，还一家家地登门去说明情况，甚至向村民们下跪，请求他们不要吃那些淀粉。最后，村民们用一只鸡验证了小伙子说的话。这个小伙子用他那善良的一跪，爱心之举，唤醒了村民的良知。自此以后，格依玛村人再没有哄抢过货物。

所以，我对儿子说，人的习惯是可以改变的，就看你怎么去改变；人的善念是可以唤醒的，就看你怎么去唤醒。任何人心里，其实都有一根善良的弦，这根弦，只有爱心才能拨动它。想要人善良，首先付出你的爱。再恶的人，你用你的爱，也能唤醒他的善良，让他摒弃恶念。

20xx年4月16日

我今天和儿子读了《爱的教育》十一月。这部分内容对我和儿子的价值观和处事方法有很大的影响。《扫烟囱的孩子》教育了儿子人与人之间要相互关心，要有爱心。儿子把他买东西的五角钱捐进了爱心箱，真的令我很高兴。《烧炭工和绅士》中绅士的处事方法值得我去学习。人做了错事要诚心道歉，勇于面对和改正错误。

20xx年4月19日

今天中午，儿子从学校回来，高兴地对我说：“妈妈，你写的读书感想可能很好，吴老师让你给他打电话。”于是，我给 吴老师打了电话，事情果然如此。

我在电话里谢过吴老师，然后对儿子说：“这是妈妈的努力得来的。记住：只要你付出了，肯定有收获。”儿子若有所思地点了点头。晚上读书的时候更用功了。

家长读书心得

读书月”活动感想之一——朋友们，来读书吧

――参加花园学校家长会暨“读书月”活动启动仪式有感

五年级三班王霄宇妈妈 李晓华

儿子在花园学校读书。学校在20xx年3月31日～4月30日举办“读书月”活动，旨在提高孩子的读书乐趣，培养孩子良好的阅读习惯，营造浓厚的书香氛围。3月31日，“读书月”活动伴随着家长会的召开正式启动了。我和所有的在校生家长们一道，聆听了一场生动而深刻的读书发动和宣传会。校长、老师、学生代表和教育局领导发自肺腑的发言，对我触动很大。“读万卷书，行千里路”“开卷有益”是我们从小接受的谆谆教诲，可是现在的孩子们把有限的阅读时间全部消耗在电视、录像、电子游戏等网络视频中，从而放松了对书籍的阅读。4月2日，是国际世界图书日，也是首个中国儿童阅读日，在这样的情况下，“读书月”活动的启动，更有着其特殊的意义。

古今中外，凡是有名的政治家、文学家、科学家都是热爱读书的人。在中央一台热播的以“同学少年”为主题，描写青年毛泽东在湖南第一师范求学生涯的大型青春剧《恰同学少年》中，有两个有关毛泽东读书的镜头使我印象最为深刻：一个是毛泽东因没钱买一本心爱的书，正在书店里如饥似渴的阅读时，被书店老板羞辱；一个是宁可穿着露着脚肢头的破布鞋，也要省下钱来买书。从中看出毛泽东是多么的热爱读书啊！还有12岁的周恩来，在老师提出“为什么读书”的问题时“为中华崛起而读书”的回答，充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。

可是现在的孩子们对读书的兴趣远没有对网络游戏的狂热。他们宁可玩《梦幻西游》、看《红猫蓝兔七侠传》、读《幽默大师》等，也不愿读家长为他们买的作文书，对此我很有体会，我想这也是大多数家长的体会吧。市教育局吕局长的发言很能解释现在的孩子们为什么热衷于玩《梦幻西游》、读《红猫蓝

兔七侠传》：那就是“兴趣”。大人读书是为了知道其中的意义，而孩子读书则是一种兴趣。所以，如何引导孩子去读书，培养孩子读书的兴趣是最关键的。首先，家长们要为孩子树立一个好榜样，告诉孩子为什么要读书。同时给孩子一个安静的读书环境。学校要求的“亲子共读”是一种很好的方法。每天晚上陪孩子读书半小时，和孩子讨论读书心得，不仅拉近了家长和孩子之间的距离，也使家长和孩子共同成长和进步。

“营造书香氛围”是此次活动启动仪式上提到的最多的一句话。就是在我们的校园和家中，要让孩子随时随地有书看。沙发上、床头边，甚至是厕所里都可以摆上书，让孩子无论走到哪里，进入眼帘的都是书。孩子一次不看、两次不看，早晚有看的时候，等他养成了习惯，他就会知道读书的乐趣了。所以，在家庭中营造一种“书香氛围”很重要。

另外“如何关注孩子的心灵和生命的发展”也是此次活动的重要部分。现在的孩子逆反心理很严重，常常令家长无能为力，我也有深刻体会。张校长的发言令所有的家长为之深思，也令我“自我反省”。他说现在的孩子之所以逆反心理严重，与家长的过分溺爱是分不开的。由此我想到了一篇报道：一个在外地上学的女大学生感冒了，同学们给药她不吃，实在挺不住了给家长打电话，家长竟然坐飞机给她送来了药。这样溺爱孩子，不是为孩子好，而是害了孩子。家长是孩子的第一任老师，首先要让她学会自立。其次，要理解和尊重孩子。在孩子成绩不好、犯错误的时候，要教育讲道理，不要一味打耳光。孩子犯错误的时候，也是家长最容易犯错误的时候。要鼓励和帮助孩子想出战胜困难的办法，要勇于低下头来向孩子承认错误。

曾看过一项调查，有55.4％的学生在“最不喜欢的人”一栏中填写的是家长，而100％的家长最看重的则是孩子。还有一项“最受尊敬的人”的调查中，日本人填的是“父亲和母亲”，美国人填的是“父亲、母亲和迈克尔〃乔丹”，而中国人填的是父亲排在第11位，母亲排在第12位。这足以说明我们家长对孩子的教育有问题。以后家长应多借鉴和学习别人好的教育方法，同时也要提高自身的修养。

总之，通过参加这次家长会和“读书月”活动启动仪式，我深刻地体会到了读书和教育孩子的重要性，也看到了花园学校美好的明天。我为孩子能在这

样的学校读书而感到高兴。同时，我也为孩子买了很多书，在以后的时间里，我要和孩子共同读书，共同成长和进步。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。朋友们，让我们的孩子来读书吧！让他们人人都成为“读书小明星”。让我们来读书吧！让书成为我们明天的一部分，去带我们邀游知识的海洋，让“书香”伴我们一生。

“读书月”活动感想之二——与儿子一起读书的日子

“读书月”活动启动仪式上提到的“亲子共读”,就是请家长们和孩子一起看一本好书，共同领略祖国语言的精妙，共享书香之美妙，共享亲情的温馨。每天晚上陪孩子读书半小时，和孩子讨论读书心得，让孩子感受到父母的付出与关怀，也使家长和孩子共同成长和进步。

参加完“读书月”活动启动仪式后，我便领着儿子去了新华书店。书店里到处是家长和孩子。可以看出家长对孩子教育的重视和孩子对知识的渴望。我和儿子先买了《中华上下五千年》和《爱的教育》这两本书，又买了《格林童话全集》、《汤姆叔叔的小屋》、《雾都孤儿》等书。总之，我们是满载而归。

从那天开始，每天晚上7点至7点半是我和儿子共同读书的时间，不管有多忙，我都会抽出时间和儿子一起阅读。随着读书的深入，我惊喜地发现了儿子的一些变化。

第一周，我和儿子读的是《草房子》，曹文轩在这本书中主要写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。在油麻地六年中，他亲眼目睹或者直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。书中有许多优美的词句，一开始是我用笔把它们画了出来，儿子遇到不会读的字，我就告诉他，同时让他注上拼音。渐渐地，我发现儿子不用我说，一读到好的句子，他自己就画了下来。例如：“微风翻卷着荷叶，又把清香吹的四处飘散。几枝尚未绽开的荷花立在月色下，象几枝硕大的毛笔，黑黑的竖着。桑桑能够感觉到：它们正在一点一点的开放。” “今晚的月亮不耀眼,一副迷离恍惚的样子。”“月亮照得芦花的顶端银泽闪闪，仿佛把蒋一轮与白雀温柔地围在了一个梦幻般的世界里。”儿子还把有的句子写进他的读书日记里。

读《草房子》的同时，我还和儿子穿插地读了《中华上下五千年》，该书收编了40个故事，从神话盘古开天辟地至中华人民共和国成立。阅读起来并不

困难。儿子捧着书津津有味地读。我和孩子还就书里的内容进行讨论。如秦始皇是好人还是坏人。从秦始皇统一中国、建立郡县制、修建万里长城等功绩看出秦始皇好的一面，但从他对人民群众的残酷镇压和“焚书坑儒”又看出他不好的一面，所以我对儿子说，像秦始皇这样的人物，不能简单地说好还是不好，应该放在历史中来看。

我同儿子读书时，通常是每人轮流念一段。这样既避免了孩子读的时间常了嗓子难受，出现厌倦情绪，又做到真正的“亲子共读”。

在阅读《爱的教育》时，我很注重用书中的故事，为孩子灌输正确的价值观和处理事情的方法。如在读《扫烟囱的孩子》时，我教育孩子要有爱心。故事主要讲的是一个男孩扫烟囱，得了30多个铜板，因为裤袋破了而丢了钱。身边的孩子得知小男孩如果不挣齐30个铜板会被师傅打，都帮助他，为他凑钱。我对儿子说：“人与人之间要互相关怀。”儿子显然是记在了心里。因为一天他向我要了五角钱，说要买东西。可中午回来时，他却对我说：“妈妈，那五角钱我没花，我投进了爱心箱，让需要用钱的孩子花吧。”我听了之后很高兴，因为这是儿子以前从来没有的行为。我夸奖儿子说：“好孩子，你做的很对。虽然钱不多，但只要人人都这样献出爱心，我们的世界就美好了。”

还有在读《卖炭人和绅士》时，我教育孩子做了错事要诚心道歉，勇于面对和改正错误。故事中两位父亲出面解决儿子问题时的方法，使我感触很深。面对孩子的争执，大人没有让成人的世故挤兑孩童的纯真，没有金钱和权势的飞扬跋扈和蔑视，贫穷和富贵在这里受到了上帝同等的待遇。绅士用自己高贵且不失尊严的彬彬有礼，让自己的儿子在意识到自己错了时候，马上认错，让贫穷的卖炭人找回了作为人的尊严。当大手紧握、人儿相拥的瞬间，当高贵庄重相遇诚实厚道的刹那，还有什么更能让两颗原本发生过争执的童心，感到无比温暖和情真意切呢？

总之，与儿子一起读书的日子充实而快乐。同时我也学到了很多东西。我深深觉得花园学校提倡的“亲子共读”是一项很好的活动。不但能促进亲子之间的关系，同时也在帮助为人父母的成长，是维系家人感情最好的方法。亲爱的朋友，让我们都来进行这项活动吧！你一定会有意想不到的收获。

读书与做人

田继彬 20xx年4月是莱芜市花园学校“读书月”。一半被动、一半主动，在陪伴女儿共度每天半小时的亲子共读期间，我反复阅读了汪中求先生的《细节决定成败》一书。关于这本书，我一直放在床头，此前也读过多遍，每读一遍，都会有不同的感受。我个人理解，读一本好书，不仅对自己的学习和工作有帮助，在潜移默化中，对于我们如何为人处事也能起到启迪作用。

首先，读一本好书，在一定程度上能影响一个人的人生态度。关于书的格言有很多，古今中外，无所不有。我家有很多书，我女儿非常喜欢书，原版《四大名著》、《上下五千年》，甚至《老干部之家》之类的书她都看。每次发工资的那个周末，也是我答应和女儿一起去买书的日子。因为总想着急急忙忙应付完作业然后找本书去看，因为晚上赖着不睡觉缠着在被窝里多看一会书，因为上课时间不听讲而偷偷看书…….为此，我女儿没少挨过老师和家长的批评，甚至多次被没收过书。我也喜欢读书，这几年，随自己年龄的增长、工作压力的增大和社会应酬的增多，书读得越来越少，看电视或上网多了，但自从“读书月”活动开展以来，我每晚都坚持陪女儿在床头读会书，我以此为荣。在我看来，无论任何书，都有它出版的必要和理由，虽然一本书读过之后，也许留在记忆里的东西很少，但总会有所收获：有时是一句话，对自己有所触动；有时是一种观点，对学习或工作有所启发……在“读书月”活动期间，在读《细节决定成败》这本书期间，对我触动最大的，莫过于“细节决定成败”这六个字所透漏出来的一种积极的生活态度。成功在于主动去把握每一个细节，而不能消极等待机遇有一天凭空降临在自己头上。积极主动的人生态度，会支撑自己在学习、工作、做人、做事时始终保持快乐向上的心态，让自己自信、积极、上进；而消极思想只会促使自己悲观的看待事物的阴暗面，眼里往往也只有别人的缺点，只能在事后因为错失机会而后悔。人生如此，对每一项工作，对我们的生活，对我们孩子的学习，也都是同样的道理。这是我在“读书月”期间最大的收获和心得。

其次，读一本好书，有助于一个人成功把握人生的机遇。有这样一句俗语：江山易改，秉性难移。也有这样一句俗话：性格决定命运。的确，人的性格其实

就是一种习惯，不同的性格在学习、工作和生活中差别非常大。追根溯源，一个重要的原因在于“细节决定习惯，习惯决定性格”。从举止上来讲，衣着打扮、一举一动中流露出来的“细节”会给人一种印象，反映一个人的素质，有的干练、有的邋遢，有的自信、有的懦弱，有的学习仔细、有的粗枝大叶??从言谈上来看，某些场合所谈论的事情，当你不了解时只能干坐着插不上话，老师讲课提问时你不懂所以低着头不敢举手，这就是内向；当谈到熟悉的事物或者具体工作时也许能高谈阔论，这就成为外向，甚至评价为活跃、博学多才、有品位的人了。这本来都是细节问题，但久而久之，却会影响别人的客观评价，甚至会由此而影响一个人的前途和命运。如果多读书，远离现实中的浮躁和贫乏，自信而又主动地去涉猎各方面的知识，进而从从言谈举止入手，注重生活中的点滴小事，可能因为对细节的关注而抓住很多机会,成功和机遇也许就会随之而来了。

最后，我以我女儿的一句话作为结束语。她在要求我给她买书时这样说道：“书是亲人，书是朋友，如果你不给我买书，我就没有亲人，没有朋友”。愿我们所有的家长积极行动起来，让花园学校月月都是“读书月”！愿我们所有的家长来陪孩子一起读书，让所有家庭家家都是“书香家庭”！

我的读书体会

亓成

书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打。不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式.自贵校推出：“读书月活动”以来，我和孩子上了一堂充实免费的课。我和平时不太爱读书的儿子一起拉勾勾，比速度，比质量。每个晚上，每个周末，我们都会不约而同的走进书房，端起自己喜欢的书籍，津津有味的看着。就像高尔基所说的：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”

儿子读的曹问轩的小说《草房子》，让他从一个不爱说话、任性、不懂事的小毛孩变成了一个性格活泼、懂事、知道照顾别人的男子汉。还大发感慨：自己体会到了美、爱、善、勇气、忧伤……自己学到的知识都是从自学中得来的。

我所喜欢阅读的海伦〃凯勒的《假如给我三天光明》让我受益匪浅，读懂了一颗生命的可贵。是她——海伦〃凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光

明的女性，一个度过了生命的88个春秋却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，全靠一颗不屈不挠的心，接受了生命的挑战。以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。最后又把慈爱的手伸向全世界。工作在各行各业的朋友们：我们不妨在百忙之中，抽出一点时间和孩子一起学习，相信你的宝宝会进步，你也会从中得到启发，得到快乐。

同时我代表所有的家长朋友们感谢贵校推出的活动，希望能借此活动提高孩子们的学习成绩。丰富我们的生活，同时建议通过此活动面向家长、孩子来征稿，推动他们的上进心。

一日不读口生，一日不写手生。让我门大家一起和孩子去知识的海洋遨游。你会发现原来世界真的很美！

亲子共读 其乐融融

五年级七班祝爱峰（祝非凡的爸爸）

20xx年3月31日是我难忘的一天。这天上午，一千多位学生家长相聚在花园学校，参加了学校召开的“读书月”宣传大会，与会的家长们认真聆听了校领导的精彩讲话及学生家长、学生代表的发言，我作为与会的学生家长之一，深受教育和鼓舞。“亲子共读”寄托着学校领导和老师们的深情厚意，“每天读书半小时”这句朴实的校训蕴含着学校高瞻远瞩的教学策略和努力让每一个学生养成读书习惯的良苦用心。

“书籍是人类进步的阶梯”,“书读百遍，其义自见”，“开卷有益”……这些关于读书的名言警句无不体现读书的重要性，时刻在提醒人们要经常读书。对于我们夫妻来讲，深谙读书的好处，深信知识改变命运。我们有读书看报的良好习惯，作为孩子的父母我们更是希望孩子能养成这种好习惯，也经常给孩子讲读书的各种好处，要求孩子经常读书，但基本都是命令加强迫式的，孩子本来想玩一会或看看电视，我便大声呵斥道：“看书去”，孩子迫于父母的恐吓，极不情愿的“看书”去了，至于看得什么，看了多少，我就极少过问，看书效果可想而知。

“亲子共读”以前在我心里根本没有这个概念，自从参加了学校的家长会后才意识到它的重要，通过一个月的亲子共读、陪孩子读书，我深有体会、感慨万千！

首先，孩子读书兴趣增加，读书效果空前提高。一月来，每天晚上吃过晚饭后孩子便迫不及待地喊着一起读书去，我们同读一本书，每篇文章读几遍后比赛看谁复述得完整准确，然后说说自己的收获，孩子每次都能大体复述完整并且领会其主旨，读书效率极佳，这是在以前没有过的情况。每次复述后我都对他表扬一番并提一些建议，他都能虚心地接受，不像原来那样地不耐烦。在孩子看来和爸爸妈妈同桌比赛读书是件新鲜的事情，他表现得异常兴奋，思维活跃，精力集中，孩子从亲子共读中收获到的是表扬和乐趣而不是责骂与呵斥，所以他渴望与父母同桌共读。一方面孩子渴望和父母亲近，另一方面孩子感到了平等，原来高高在上的家长，终于和自己平起平坐了，从被动读书到主动读书，没有了强迫和压力，孩子感到平等而放松，所以读书的成效非常明显。

其次，“亲子共读”能培养孩子良好的习惯。一起读书的时候，我发现孩子有一些不良习惯，像坐姿不端正，趴在桌子上看书，歪着身子看书，已引起眼睛有点近视，拿笔姿势不正确等等，我都及时予以指出，并给予矫正，一些小毛病说他一次根本记不住，一会儿就有恢复原样，需要反复强调方能有效。通过一个月的共读，一个月的不断提示，孩子已经能基本改正坏习惯，并告诫他在学校上课时也要这样。同时，在亲子共读过程中，我们还把自己平时的一些读书好做法传授给孩子，比如读书时发现好词好句划下来；重点、要点做一下标记；边读边思考，把自己的理解标注一下等等，进一步帮助孩子多掌握一些读书的技巧。

再次，亲子共读更多体现的是一种亲情。和孩子同在一桌，做他的“同桌的你”，这样才能以“同学”的身份进一步了解孩子、观察孩子、帮助孩子。看着他认真地坐在台灯下，稚嫩的小脸上一双水灵灵的大眼睛透露出对知识的渴望，那一刻我忽然觉得很陌生，我禁不住问自己：你了解自己的孩子吗？仔细想想，我不禁一惊，面对这个自己深爱的孩子、在自己的打骂中慢慢长大的孩子，他的喜怒哀乐、他的内心世界里到底有些什么，我真得没有认真想过，总是以自己自认为是爱的蛮横方式粗暴地对待他，他就像一棵幼苗在风雨中成长，他内心的委屈只有他自己知道。物质生活上我们没有难为孩子，但精神生活方面我们作为家长是不是关注得太少了？想到此我不禁用手轻轻抚摸孩子的头，孩子好像心领神会地看我一眼，做了个鬼脸，极不好意思地享受着这难得

的爱抚，他心中怨言和不满或许都融化在我的深情注视中，那一刻我感到了孩子对父母的爱是那么的博大、对父母的眷恋是那么的深切，把孩子教育成人，我感到了沉甸甸的责任和义不容辞地义务！

学校开展的“读书月”活动，培养了孩子良好的阅读习惯，丰富了知识，通过亲子共读，架起了父母与学校沟通的桥梁，敞开心扉，拉近了父母与孩子的距离。“每天读书半小时”，不仅是对每个在校学生的要求，而且也是对每一个社会成员的要求，通过读书来提高国民素质。感谢学校领导的精心安排和耐心组织，此次活动对学生及家长乃至对社会教育都起到巨大的震撼作用。虽然“读书月”活动即将拉上帷幕，但留给我们的不仅仅是次活动，而是一种良好习惯的养成和生动的课堂教育，我们不仅在过去的一个月里亲子共读，在将来更需亲子共读。亲子共读，其乐融融；亲子共读，收获明天。为了孩子的美好未来，带孩子来花园学校读书吧！

老师读书心得

没有一艘船能像一本书

莱芜市莱城区花园学校 郑华

美国诗人狄金森曾写过这样一首小诗——

没有一艘船能像一本书

也没有一匹骏马能像

一页跳跃着的诗行那样——

把人带往远方

这首诗给了我深深的启迪——是的，没有一艘船能像一本书！

于丹的《〈论语〉心得》就是这样的一本书。初识于丹，缘于20xx年那场最火爆的全国综艺节目主持人选拔大赛，最初是由于对主持人职业的钟爱，才一往情深地伴随着张蕾、杨帆、李思思等才华横溢的主持人一路走来，直到总决赛。在总决赛的赛场上，我又被一评委的神闲气定、侃侃而谈所吸引，而使我深深折

服的，则是她古今中外，信手拈来的语言艺术功底。她就是于丹。再读她的《论语》心得，那深入浅出的讲解、生动有趣的故事、匠心独运的心得无不拨动着我的心弦，震撼着我的心灵。“己所不欲，勿施于人”告诉我做人的基本准则；“人不知而不愠”告诉我宽容别人其实就是帮助自己；“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”告诉我内心的强大可以化解生命中的很多遗憾??走进《论语》心得，让我学会了做一个淡定从容的人。

魏书生老师的《班主任工作漫谈》就是这样的一本书。他“蹲下来看学生”的教育观点，“民主科学”的指导思想，“放声高呼：‘我能成功’”的自信，“犯错误，写‘说明书’”的魔力等给我注入了“兴奋剂”。他有一颗爱自己、爱家人、更爱学生、爱班级的博爱之心，他引领着我走进了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界。在这个世界中，有他生命之石划过天空的闪烁光芒；在这个世界中，有他教学足迹踏过莽原的坚实印迹；在这个世界中，教育成了一种享受。它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智。沐浴在教育大家的光芒下，我和我的学生以心点燃心，用爱传播爱，丝丝感动常满怀，精彩瞬间定永恒。我从魏书生老师身上得到了许多做班主任工作的启示。那是一次班会，我先是与学生吟唱《感恩的心》：感恩的心，感谢有你，让我有勇气做我自己；又组织学生畅谈“班级中你要感谢的人”。讲台上的同学，动情地诉说着自己的感谢，讲台下的同学，静静地聆听这温暖的关怀，霎时，班里充满了温馨，我仿佛看到一股暖流在汩汩流动，一种情感在逐步升温。更让我吃惊的是，一位同学拿着稿子激动得泣不成声，原来他是写给我的，他讲述了开学以来所有关于我们的回忆，还说：“老师，因为有了您的修剪，我这颗小草才可快速成长；因为有了您的安慰，我才不失对困难的斗志；因为有了您的鼓励，我才会变得更强。您，就是那双充满爱的翅膀，带我飞翔！”泪眼朦胧中，我们的心靠得更近了。感谢魏书生，让我学会了做一名优秀的老师。

周弘的《赏识你的孩子》也是这样的一本书。慢慢品读，看着周婷婷走过的充满父爱和智慧的教育足迹，心里充满了感动和敬佩。一个本已与外界隔绝了的孩子，在父亲的赏识中学会了说话，学会了读书，学会了做人，上了大学，读

了硕士，这其中有多少值得探索的奥秘！我的女儿聪明可爱，可就是性格有些内向，不喜欢结交新的朋友，每次到我的办公室，不管同事们怎么招呼她，她总是选择躲避和沉默。任凭我怎么说都无济于事，有时候急了真想冷下脸来训斥她，每当这时周弘的话总会震撼在我耳边，他说：“没有赏识就没有教育”、“赏识教育的图案标志就是竖起的大拇指，在大拇指里面有一张生动活泼的笑脸，仿佛孩子受到赏识后发出的会心一笑！”于是，当女儿开始不再老躲在我身后，当女儿终于露出第一个笑容，说出第一句话，当女儿可以自由地蹦蹦跳跳，当女儿终于主动地说出第一个“阿姨好”，我一次又一次地为她竖起大拇指，我的心儿也随之兴奋飞扬。感谢这本书，让我学会了做一个合格的母亲。

《读者》也是这样的一本书。她就像一个长者，悉心地指导着我如何去接受这个世界，如何去爱这个世界，如何去发现世界的美好，我为有这样一位忠实的灵魂伴侣而自豪。她伴我经历风风雨雨，伴我守侯云开月明；她让我在浮躁中学会稳重，在失意时学会达观，让我的人生之旅变得更加丰富精彩！依然记得今年六月我报名参加了“山东省年度创新教师”的评选，由于种种原因，我最终落选。说真的，我从来没有经受过如此大的打击，我至今都不愿回想那段辛苦而又忙碌的日子，我仿佛觉得天快要塌了。连续几天，我都沉浸在悲苦和无奈之中，不管家人和朋友如何劝说，我都无法摆脱内心的阴影，无法走出我自己。直到那一天，《读者》中的一句话让我的心微微一颤：“上帝在为你关闭一扇门的同时，也会为你打开一扇窗子。”上帝是公平的，不是吗？落选不正意味着自己与名师有差距，不正意味着自己有了更高的目标吗？我整天教导我的学生如何面对挫折、面对失败，我自己怎么就被打倒了呢？换个角度来看问题，我竟然一下豁然开朗。感谢《读者》，让我学会了坚强，学会了笑看人生的荣辱得失，花开花落。

《韩军与新语文教育》是这样的一本书，它带我走进本色语文，一睹特级教师的风采；

《给教师的建议》也是这样的一本书，它让我拥有了无穷的智慧，懂得了为师的艺术；《37度女人》更是这样的一本书，它让我学会了如何做一个精致优雅自信坚强的女人??

有书相伴，一路走来，我感觉到自己在悄然发生着变化，我似乎听到了自己那来自心灵深处的如春笋一般拔节的声音！而今，当我在课堂上引经据典，当我在聚会时侃侃而谈，当我提笔一挥而就，当我豁达、从容、智慧地面对生活，我要感谢，感谢你——这位心灵之友。

当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；

当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；

当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；

当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界！

耳边，又一次响起狄金森的那首小诗——

没有一艘船能像一本书

也没有一匹骏马能像

一页跳跃着的诗行那样——

把人带往远方

是啊，没有一艘船能像一本书，那么，朋友，就让我们架起这艘小船，满载理想之帆，乘风破浪，向着美好的明天远航！

书 伴我走向精彩人生

莱芜市莱城区花园学校 韩立菊

细细思量，自己是一个没有情趣、没有雅性的人：不会打球，不会玩牌，不会下棋，火热的上网聊天、游戏，我更是一窍不通，唯一的爱好——读书。书籍填补了我的精神生活，弥补了我兴趣不广的缺憾。

书，充实了我的教学生活。每天，从教室回到办公室，批完作业，我就会从挤挤挨挨的书堆中抽出一本教育书籍研读不倦，《教育教学研究》、《教师博览》、《小学语文教学》、《教师之友》……成了我从教十多年来相依相伴的良师益友。陶醉其中，向名家求教，与同行切磋，跟教材交流。一句句至纯至真的教育良言荡涤着我的头脑，使我兢兢业业活跃在学生中间；一个个感人至深的教师故事净化着我的心灵，使我无私无悔耕耘在三尺讲台；一篇篇探索实用的教学论文，一个个鲜活新颖的教学案例，使我及时更新教育教学理念，不断提

高教育教学水平。在扎扎实实的教学实践中，我坚持用先进的教育理论、丰富的文化武装头脑，使自己常常反思、时时感悟，每每记于案头录于书间，日积月累纂写成文。几年来，已有30余篇论文、散文获奖或见诸报刊。书，为我的教学生活增光添彩。

书，拓宽了我的学生视野。我一直倡导“书香教室”，图书角张贴着“读万卷书、行万里路”，墙报上彩绘着“书籍是人类进步的阶梯”。“爱屋及乌”，学生课本的扉页上都有自己喜爱的读书名言：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话”、“生活中没有书籍，就好像人生中没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”……学生的习作本上，我也常批阅“读书破万卷、下笔如有神”、“和书籍生活在一起永远不会叹气”……起初我要求学生每天读一篇文章，每周读一本书，每月读一部名著，后来学生养成主动阅读习惯，有了新书爱不释手，有了好书争相传阅。学生的阅读能力增强了，习作水平提高了，每学期都有作文发表在国家级刊物上。书，使我与学生教学相长。

书，让我与老公心心相印。在家里，电视剧一向和我无缘，我和老公都是书虫，我要么捧一本《读者》，要么端一本《小说月报》，歪坐床头津津有味地痴迷其中，老公总是陪伴身边，哗啦哗啦翻阅着多种报刊。我们一起读精美散文，共同陶冶情操、纯洁心灵；一起读百科全书，共同开拓眼界、增长见识；一起读经典小说，为主人公的遭遇，或欢呼雀跃，或扼腕叹息，或牵肠挂肚……老公有时为我说一段幽默笑话，令我捧腹大笑，使我发胀的脑袋一阵清爽；有时为我讲一则时事新闻，给我麻木的神经注入新鲜的血液；有时为我念一些健康常识，提醒我这个教书匠注意身体。我对美文佳句的品析，对世态百相的体味，对小说故事的感触，总爱跟老公絮叨。老公总是细心聆听，然后谈他的见解、他的感受。我们或心有灵犀而相视一笑，或看法不同而唇枪舌剑，更多时候是老公给我释疑解惑，给我指点迷津，给我启迪评说，与我敞开心扉探讨人生。书，是我与老公心灵沟通的桥梁。

书，让我与儿女快乐无比。一双儿女的呱呱落地，扰乱了我与老公平静的读书生活，却带来一番全新的喜悦。不知是家庭熏陶还是天性使然，儿女也特别喜欢书，一岁就翻看《婴儿画报》，两岁就煞有其事地“唱”书，三岁已经背几十首古诗，四岁能模仿书本编小儿歌、小故事。我为他俩订了四种刊物，每

期刊物拿回家，是两个孩子最兴奋的时刻，饭不吃觉不睡，先得“啃”完一遍才罢休；每周一次到图书大厦看书是我与儿女的必修课；在家里，二人在书房一呆就是俩小时，儿子读书总是摇头晃脑、念念有词，女儿读书总是默默无闻、全神贯注。有时二人为争一本书“大打出手”，我和老公赶忙调解“你看《东方娃娃》，你看《幼儿画报》，然后交换。”儿女四岁前总是缠着我讲故事，我讲得口干舌燥，他俩还不依不饶。这两年，我也有了新招：轮流讲故事，儿子、女儿和我一人讲一个，他俩竟然乐在其中，讲得绘声绘色。两个孩子爱听老公讲《水浒传》、《封神演义》，老公夸张的语言、丰富的表情配以有趣的动作，总惹得儿女开怀大笑，我也忍俊不禁。书，使我的家庭生活幸福美满。

书，是我的知心朋友；书，给我带来精神享受；书，伴我走向精彩人生。

在经典中锤炼 在思考中成长

花园学校 栾玉杰

有这样一个发人深思的故事：在一座佛寺里供着一个花岗岩雕刻得非常精致的佛像，每天都有很多人来到佛像面前膜拜，而通往这座佛像的台阶也是由跟它采自同一座山体的花岗岩砌成的。终于有一天，这些台阶不服气，他们向佛像抗议：“你看我们本是兄弟，来自同一个山体，凭什么人们都踩着我们去膜拜你啊？”佛像淡淡地说：“因为你们只经过四刀就走上了今天的这个岗位，而我是经过千刀万剐才得以成佛！”是啊！成功的花儿，人们往往只惊羡它现世的明艳，然而当初它的芽都浸透了奋斗的泪泉，撒满了牺牲的血雨。作为一名年轻的语文教师，我深知自己的成长也要经历不断的磨砺，而要经受住考验的根本就是要有深厚的文学底蕴，过硬的业务水平，促进我成长的“源头活水”便是书。

陶醉书中，我深思着人性的真善美，可置身于复杂的社会中，常常令我陷于矛盾之中。直到有一天，我读到了它—于丹教授的〈论语心得〉，使我有拨开迷雾见高山的感觉，对〈论语〉我并陌生，“半部论语治天下”，这是有抱负、有能力治天下人的感慨。对我来说，再一次读〈论语〉，最大的作用莫过于能揭开这几年心中的许多困惑，能指导我更好的走好今后的人生。就这一意义而言，莫过于这句话“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”。

“仁者不忧”—谈坦坦荡荡走人生。孔子对“仁”的解释是“爱人”，即对

别人怀有一颗仁厚之心，于丹教授的理解是处事不拘泥于个人的得失，不能到处贪小便宜，唯利是图，作为教师，就是要有一颗仁爱之心，热爱教育，忠诚党的教育事业，为教育奉献自己的青春热血，兢兢业业勤勤恳恳；热爱学生，全心全意为学生服务，以一颗博大的爱心关注每一个学生，不让每一个学生掉队。“心底无私天地宽”保持一颗仁爱之心，使自己的人生之路走的坦坦荡荡，使自己的教学之路愈走愈宽。

“智者不惑”—清清醒醒走人生。孔子说“智者不惑”，我达不到智者的标准。但我很想让自己的人生多一份清醒。于丹教授说“一个人要在红尘浮华中保持自己的节操，寻找自己的坐标，并予以定位，且不受外界浮华的影响，也就是说要在红尘浮华中保持一种避免浮躁的恒心”，说说不难做起来谈何容易。当今社会处于变革时期，人心易浮躁，在这种环境中保持清醒的认识非常重要。我认为一个人最大的智就是要知道自己想要什么，士事繁华如过眼云烟，于是我给自己定下一个人生的坐标，我是一名人民教师，这个职业要求我必须踏踏实实的工作，培养品学兼优、身心健康的学生是我任务，金钱、荣誉、地位不是我的追求。只有认识到这一点，才能把主要精力放在教学上；只有真心的付出才是真实的教学本身的乐趣；只有潜心学习才能提高自己的教学水平。

“勇者不惧”---潇潇洒洒走人生。勇即勇敢，勇敢的人自然少了惧怕，少了惧怕自然活得潇洒。我所理解的勇应该是不惧怕人生路上的苦难，不惧怕人生路上的困难，有许多让我们敬仰的伟人，身残志坚勇于挑战命运的奥斯特洛夫斯基、霍金、海伦凯乐；面对困难从不言败的爱迪生、诺贝尔；挫而不折迎难而上的邓亚平、邓稼先；锲而不舍挑战权威的哥白尼、布鲁诺、达尔文。他们都是生活的强者，至于司马迁忍辱著《史记》，韩信受屈成大业，这更是一种勇敢，除此之外，我认为，敢于正视自己的缺点不足，勇于承认并改正自己的错误，这也是一种勇敢！想到这里我的思绪不由得回到了三年前，那是我第一次参加省优质课评选，对初出茅庐的我来说是一次多大的挑战，没有比赛的经验，没有厚实的教学理念，在教研室和学校领导的帮助下，查找资料，积累素材，我恨不得一个小时当两个小时用，白天我照常上课批改作业，只有利用课下和晚上的时间来备课，有时要写到晚上十一点多，试讲一次不成功两次，两次不行三次，备课稿写了一遍又一遍，我没有气馁，我要付出自己最大的努力，证明自己能行！功夫不

负有心人，我获得了省优质课评选一等奖。现在想想我不正是勇敢的面对了这件事，不正是勇敢地付出了吗？因为勇敢我不再惧怕生活的磨难，不再惧怕工作的困难；因为勇敢我对不可预测的未来充满了希望。

一部《论语》博大精深，一本《论语心得》寓义精辟，圣贤经典让我走好人生，我在班内也掀起了学经典诵经典的热潮。我班孩子背诵了《三字经》《论语》《笠翁对韵》等经典之作，我想经典也会潜移默化的影响他们，让他们将来成为“智者不惑，勇者不惧”的君子。

是什么，与我们终日相伴？是什么，为我们指引迷津？是什么，让我们如痴如醉？我们可以毫不犹豫地说：是书！但今天的我们，却常常被包围在电视、电子游戏和网络所构筑的声光世界中，与书本的距离越来越远，使我们浮躁而不能沉静地思考，千百年来人类沉淀下来的文明精华无暇顾及。中学阶段是学生阅读积累的黄金季节，优秀的教育必须要有丰厚广博的读书来夯实基础。中华民族之所以成为礼仪之邦，文明古国，今天又能走向伟大复兴，一个重要原因就是我国是一个热爱学习、勤奋读书、善于思考的国度。开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来。

我们爱读书，因为书籍是人类智慧的源泉。培根说：读书足以怡情，足以博采，足以长才。凯勒说：一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。罗曼·罗兰说：在书中发现自己，检查自己，提升自己，超越自己。

我们爱读书，因为书籍是人类进步的阶梯。是书给我们打开了窗户，使我们看到了广阔的世界，看到了银河外的星体，看到了昨天、今天与明天，看到了人类的历史与未来。是书使我们的每一天都变得丰富而充实。

我们爱读书，因为书籍是全世界的营养品。读史使人明智, 读诗使人灵秀, 数学使人周密, 科学使人深刻, 伦理学使人庄重, 逻辑修辞学使人善辩。喜爱读书, 广览博识的人, 可以使自己变得明智、灵秀、周密、深刻、庄重、善辩。

我们爱读书，因为书教给我们做人的道理。一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶陶冶情操，健全人格。是啊，卖火柴的小女孩让我们学会了同情，居里夫人使我们明白了严谨好学的态度，保尔·科察金告诉我们什么是刚强，钱学森、李四光培养我们爱国的情操！ 古人云：一日不读书，面目可憎。让我们一起捧起那些充满智慧知识的书本，过一个充实而有意义的溢满书香的寒假，为此我们向全校同学提出倡议：

“全民读书、提高素质”读书活动倡议书

一座城市在高速发展的经济背后，离不开博大人文力量的支撑；一个地区在不断壮大的实力背后，依托于深厚的文化积淀。“全民读书、提高素质”，是我们这座与时俱进的城市在加快发展进程中对每个人的呼唤。只有终身学习成为全民的理念、全社会的理念，只有多读书、读好书成为一种时尚，只有读书学习的浓厚氛围真正进入家庭、进入社区、进入企业、进入学校、进入军营，进入每一个天津人的生活，我们城市的文化品位才能不断提升，发展的脚步才能更加坚实有力。

“全民读书、提高素质”，是我们这个充满竞争与希望的时代对每个人的要求。读书是个人进步的阶梯，是成材的必由之路。我们只有孜孜不倦地读书、始终不渝地学习，“读万卷书，行万里路”，才能在不断汲取精神营养的过程中积累更多的知识，积聚更强的能量，十年一剑，厚积

薄发，在贡献社会中实现人生的最大价值。

开卷有益，学无止境。让我们加入到读书者的行列，走进丰富多彩的精神殿堂吧。买一本好书，读一本好书，写一篇感悟，在书本的字里行间，了解历史、开阔视野、增长才智；在心灵的沟通与对话中，体味生活、陶冶情操、健全人格，享受人生的充实与快乐。让读书在我们的城市蔚成风尚，让喜爱读书、追求知识成为津门最美、最靓的风景，让读书活动真正成为提高全民素质和城市品位的平台，让我们的城市和人民在琅琅的读书声中，在实现“三步走”战略的宏伟实践中，充满自信地走向未来！

倡导全民阅读 共建书香中国

——“4·23”世界读书日倡议书

23日是世界文学的象征日，塞万提斯、莎士比亚、维加等许多著名的作家都在这一天出生或逝世。联合国教科文组织于19xx年将每年的这一天定为“世界读书日”，鼓励人们特别是年轻人发现读书的乐趣。几年来，“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。

阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史，应该是他本人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。建立学习型社会，最简单、最快捷、最有影响力、最见成效的方式，就是亲近图书，全民阅读。未来最具有竞争力并最终能胜出的民族，一定是阅读能力最强的民族。19xx年，中宣部、文化部、教育部等九部委共同发出“知识工程”——倡导全民读书，建设阅读社会的通知，全民读书活动在我国蓬勃发展。 阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！

阅读创造诗意的生活

：“随着知识经济的全面到来，各种竞争日益激烈，对知识的掌握和应用，愈来愈决定着竞争的成败。只有崇尚知识的民族，才是有希望的民族，只有崇尚知识的青年，才是堪当时代重任的青年。”倡议书号召所有青少年朋友们迅速行动起来，“为了中华之崛起、为了更加灿烂美好的明天”而努力读书。

“同读书、共提高”

让孩子一生与好书为伴

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山，授之以鱼，不如授之以渔，与孩子们在一起学习，会使枯燥的学习充满了乐趣、充满了生机。家长的行动，将影响孩子的一生。 全体师生宣誓“遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基”。 让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境

积极营造读书氛围，构建起?教师、学生、家长读书的共同体?，希望全体家长、教师积极参与到读书节的活动中来，把读书作为一种生活习惯，作为一种生活方式，为同学们树立勤奋读书的榜样。并希望同学们能够通过读书获取的知识，通过不断的思考和实践，融会贯通，在读书中确立人生远大目标。”

爱他,就陪他一起读书——

在读书中, 培养师生崇高的精神境界，形成丰厚的人文底蕴, 提升师生的人文素养；在读书中形成新的教学理念，提高教育教学效率与质量。

倡导书香文化，营造书香班级

培根说：“知识就是力量”。

歌德说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”

董其昌说：“读万卷书，行万里路。”

刘向说：“书犹药也，善读之可医愚。”

高尔基说： “读书越多，精神就愈健壮而勇敢。”

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”

孔子也说：“不学诗，无以言。”

古人云：“劳于读书，逸于作文。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”

由此可见，读书能增长人的见识，能陶冶人的情操，能提高写作水平，正如朱永新教授所说：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”

课程标准中明确提出了要求：“使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。”“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。有关资料表明，学生语言的积累50％左右来自课外，由此可见，课外是学生积累语言的广阔空间。课外阅读是学生积累语言的重要途径。

教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。小学阶段是学生阅读积累的黄金时期。教师要抓住机会，潜心于对学生的濡染熏陶，努力创设积极向上、清新高雅、健康文明的书香文化氛围，营造书香班级，让学生与书为伴，与知识为友，学会爱书，学会看书，让学生拥有一个书香浸润的童年，让校园“墨香弥漫，书声琅琅”。

书籍是人类进步的阶梯。爱读书是一种高雅的习惯，是一个文明人的象征。根据我校在一年级的调查。发现大多数学生思想上不重视、不愿意读、不会读书；很多家庭没有为孩子创设一个良好的读书环境，家里没有适合孩子读的书；很多家长没有和孩子一起读书的习惯，不会指导孩子读书。原国家教委主任柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是没有希望的民族。”书籍是人类文明的结晶，是智慧的源泉，是人类的营养品。正因为如此，它才成了“人类进步的阶梯”。小学生从小就应攀着这个“阶梯”，浸没在书香园地中成长，从中陶冶高尚的品性，铸就美好的心灵，吮吸知识的琼浆，丰富人文底蕴，提升人文素养。

书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。读一本好书，就像交了一个好朋友。书既像是一位充满智慧的老人，不断地启迪我们；又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交谈。

读书吧！我们倡导读书，因为读书能给人智慧给人力量。小说教给我们怎样做人的道理，诗歌唤起我们对美好生活的追求，童话让我们感到美与丑，真和假??看了《雷锋日记》让我们懂得人活着要更多地为他人着想；读了《闪光的道路》，让我们由衷钦佩张海迪身残志坚，顽强的学习精神；看了《大地的儿子——周恩来》，让我们决心要向周恩来爷爷那样，

为中华崛起而勤奋学习。

读书吧！我们倡导读书，因为读书能陶冶情操健全人格。 “生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”清代批判家金圣叹说：“天下之乐，第一莫若读书。”的确，书籍犹如染坊，而人生的白纸正需要它去着色谱彩。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。

读书吧！我们倡导读书，因为读书能增长知识开阔眼界。 “读书是治疗愚昧的最有效的良药”。一个人不读书，他会变得无知，一个民族不读书，她会变落后。读书的多少更成为一个人、一个民族素质高低的象征。犹太人年人均阅读64本书，因酷爱阅读，犹太人亡而又兴。酷爱阅读的国度诞生了马克思、爱因斯坦，盛产诺贝尔奖得主及富豪。

书香奠基人生 读书成就未来

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承！

（一）家校联手，深入落实“读书行动计划”

《语文课程标准》明确指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径；阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。①读书是一种学习，学习是一种环境、一种氛围。学习意识的确立、读书习惯的养成，是受环境和氛围影响的，所以我们努力营造学习的氛围和环境。积极引导广大师生树立“终生学习”、“全员学习”、“全过程学习”和“团体学习”的理念，创造显性的学习氛围，以氛围去影响广大师生，甚至学生家长。结合学生实际，我们对于不同年级的学生明确具体阅读要求：低年级（第一学段）要求学生借助汉语拼音、图文结合，了解故事情节，读后把故事讲给别人听，把学到的优美词语抄下来；中年级（第二学段）要求学生边读边积累，除摘抄优美词语外还要摘录好句、好片断，可简述文章的主要内容；到了高年级（第三学段）可适当增加品评和感想的内容，发挥想象和联想，培养创造思维能力。学生也可根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。其中，低年级着重阅读《安徒生童话》、《阿凡提的故事》、《格林童话》、《鞠萍故事系列》和科幻小故事等，侧重培养想象能力；中年级着重阅读《成语故事》、《儿童小百科》、《西游记》等少儿故事、科技常识等，侧重培养感知理解能力；高年级着重阅读《钢铁是怎样练成的》、《爱的教育》、《中华上下五千年》等比较通俗的古今中外历史故事、名人传记等。通过阅读现代经典散文、诗歌培养鉴赏评价能力。必读书目及选读书目由浅入深，由易

到难，由简到繁，由点到面，既有阶段性又尽量保持连贯性，使学生获得系统、完整的知识的同时，又能逐渐锻炼和养成自学的能力。

从某种意义上说，小学生课外阅读水平的提高直接取决于教师。因此，我们着力加强教师业务培训的同时，激励广大教师进行经典阅读。首先应努力从儿童的视角去阅读学校推荐的儿童文学作品，为学生做好表率；其次，要加强教育教学理论的学习和钻研，对于中外经典教育名著要广泛涉猎。如《学记》、孔子的《论语》、《陶行知教育名篇》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》、夸美纽斯《大教学论》等等。对于阅读的形式，鼓励教师、学生家长共同参与：

1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我们要求教师加强宏观调控与指导。鼓励学生自由组成“读书学习小组”，共同确定目标、选择书籍、制订计划、控制进度。每天课余保证最少半小时阅读，适时做好读书笔记，进行读书心得交流。

2、师生共读。从时间上来说，我校每周设立一节阅读指导课，一节阅读交流课，师生共读并相机进行指导或交流。从指导内容上来说，一至四年级：着重引导学生进行优美词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。五至六年级：教给学生了解主要内容，体会思想感情的方法，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解；教给学生现场竞技的技巧；组织学生选择适合自己特点的文章（或书籍），进行感情朗读或复述训练，也可以进行讲故事比赛或读书心得交流。平时，教师除阅读规定的儿童必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，每学期末举行“师生读书笔记展评”，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。

3、亲子共读。家庭对学生的影响是巨大的。因此，我们竭力向家长推介小学生课外读物，积极倡导家长与孩子一起买书，一起看课外书，要求孩子在节假日多看名家经典，并写相应的读书笔记或读后感。通过“家长会”的形式交流孩子读书的方法与看法，鼓励家庭建立“亲子小书房”，让家长督促孩子养成良好的阅读习惯，形成良好的家庭读书气氛。同时，让家长参与评价学生的读书活动，每月由家长参与推荐“小书迷”，学校给予评选考核。同时建立“读书小标兵”档案，激发学生的读书兴趣。

（二）创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式

“人是自我意识与实践能力的主体，主体性是人之为人的最宝贵特征。”②在课堂教学中，教师不再是传统意义上的“灌输者”，而是平等中的首席。因此，课堂教学中，教师能正确处理“主体”与“主导”的关系，充分发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，摈弃传统语文教学的条条框框，倡导自主、合作，探究的学习方式，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强学生的综合能力。

在低年级，教师能努力创设情境，充分发挥唱游的作用，把古诗、儿歌、名言警句、绕口令、歌曲，情境对话等引进课堂，不断提高学生的朗读能力，积极创设情境或提供实物图片引导学生进行想象，鼓励用口语表达出来。这不仅有利于口语能力的提高，更培养了学生的发散性思维，激发创新欲望。

在中年级，教师能积极创设故事情境，引导学生学一学，想一想，说一说，做一做，以学生为主体，展开丰富的想象，提高学生搜集信息、处理信息的能力及其语言表达能力，培养学生的创造力。

在高年级，教师重点进行学生自学能力的培养，引导学生主动探究知识，对课的设计突出一个“新”字，对教法的选择突出一个“活”字，通过各种尝试，引导学生积极动脑，激励学生不断创新。让学生自读课文，发现问题，通过合作学习，教师点拨，引导学生自悟、自得。

语文课外阅读的基本课型基本有五种：阅读指导课、阅读欣赏课、好书推荐课、读写迁移课、成果汇报课。现做简要概述：

阅读指导课。通过教师激趣，结合语言文字的内容和形式特点提示阅读的门径，采取“以一篇带一组”的方法进行。按照“整体→部分→整体”的顺序进行阅读。从总体入手，迅速捕捉主题，理清文章思路，再按“篇→段→句→篇”的程序训练。

阅读欣赏课。对一些文质兼美的文学精品，教师先引导学生品读体味，重在通过朗读揣摩推敲作者运用语言文字的功力，感悟其表现方式，并积累优美词语，以培养学生的语感，提高其朗读能力和鉴赏能力。

读写迁移课。在习作之前，教师根据习作要求，选一两篇在语言表达形式上可供学生模仿借鉴的文章，重在表达方法的指导；有时也可以由教者给出文

题，学生自选同类课文进行“自学”，强化对此类表达方法的感悟。这种“范文引路”的形式，具有随学随用，立竿见影、省时高效的特点，大大减缓学生习作的坡度，提高习作质量。

好书推荐课。故事性强的作品，讲一个有趣的情节；语言优美的作品，朗读一段；知识丰富的作品，讲一些前所未闻的知识；篇幅较长的作品，可以简介全书内容，也可运用现代化媒体播放书中一段精彩场面的人物道白或叙述，或播映改编的电视剧或电影中的一个场面激趣，引起学生的阅读兴趣。

成果汇报课。主要检查汇报某一阶段学生的阅读情况。基本结构为：明确活动要求→学生专项汇报→评选特长学生。

根据建构主义理论，在语文课外阅读教学中，我们抽象概括出这样几种教学模式：

（1） 讨论自学式。这种课堂结构充分体现学生的主体地位，创设民主、活跃的课堂氛围，让学生在多向交流中掌握知识、锻炼思维。其一般程序为：“明确目标——自读课文——讨论交流——质疑问难——形成共识——巩固提

高”。这种教学模式在中高年级语文教学中较多使用。在这种教学结构中，学生的主体意识充分体现，教师则是讨论的“导航员”。

（2） 尝试自学法。这种课堂结构突出学生在独立尝试训练中掌握知识，学会方法。其一般程序为：“提出目标——自学教材——尝试练习——教师点拨——巩固练习”。在这种教学结构中，学生充分发挥学习的主动性，教师则在其间指点迷津。

（3）情境自学式。这种课堂结构突出教学情境的创设，通过各种手段创设学生自学的教学情境，让学生乐于学习，领会知识要领。其一般程序为：“创设情境诱发兴趣——引导自学激发兴趣——讨论反馈强化兴趣——归纳小结提高兴趣”。在这种教学结构中，学生主动、独立参与，教师则是情境的创始者。

（4）举隅式。其结构形式为：示范一篇掌握学法——迁移学习同类型的一至几篇——综合比较掌握规律。

（5）跳跃式。其结构形式为：整体入手直奔中心——集中力量精讲重点难点——以重点带一般。

当然，以上几种教学模式不是静止不变的，必须根据不同年级不同教学内容，灵活创造性地运用。

信息时代的到来，互联网、电视、多媒体提供了丰富多彩的信息，但那泛着淡淡墨香的书本仍然是我们最亲密的伙伴。20xx年12月21日，全市学生“畅游书海”阅读工程启动会在我校召开，主题是希望全市形成浓厚的读书学习氛围，让

阅读成为每个教育者、每个学生、每个家庭的习惯。

多读书、读好书，大而言之，事关国家的繁荣，民族的兴旺；小而言之，事关家庭的幸福，个人的前程。当今，世界变化翻天覆地，科技进步日新月异，仅凭教科书、仅指望课堂，学到的知识根本不能适应社会发展的进程。要做到不落伍，最简单、最快捷、最有效的方式，就是亲近图书，全民读书。

课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山，学生阶段是人生读书的黄金时光，学生只有孜孜不倦地读书、始终不渝地学习，不断汲取精神营养，才能积累更多的知识，积聚更强的能量，“读万卷书，行万里路”，十年一剑，厚积薄发。

父母作为孩子第一位和最重要的老师，您的行为，将影响孩子的一生！有了好看书的家长，才会有爱学习的孩子。爱孩子，就陪孩子一起读书吧！您的家庭充满书香，快乐阅读充盈空间，您的孩子会更有阅读兴趣，更加热爱读书。我们学校已经形成良好的读书风气，师生与书为友，书香溢满校园。我们希望全体家长加入到读书者的行列，走进丰富多彩的精神殿堂，营造书香家庭，开展亲子共读。孩子读书需要教师的引导，更需要家长的引领，希望在您的言传身教、指导、帮助下，孩子在书香园地中茁壮成长。

大文豪莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”美国教育家霍力斯·曼说：“一个没有书的家，就好象一间没有窗的房子。”哲学家培根说：“读书在于造成完全的人格。”┅┅这一句句名言无不向我们昭示着：知识的重要，学习的重要，读书的重要。

多读书、读好书，大而言之，事关国家的繁荣富强，民族的兴旺发达；小而言之，事关家庭的美满幸福，个人的美好前程。当今，世界变化翻天地覆，科技进步日新月异，仅凭教科书、仅指望课堂，学到的知识根本不能适应社会发展的进程。要做到不落伍，最简单、最快捷、最有影响力、最见成效的方式，就是亲近图书，全民读书。

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