钢铁是这样炼成的

——《优秀教师的修炼之道》读后感

利用暑假的时间，我反复研读了蒋宗尧老师撰写的《优秀教师的修炼之道》这本书。通过这本书，蒋老师就如何成为一名优秀教师不仅在实际行动上给我们树立了榜样，而且在理论上进行了总结和提炼。

作为一名普通教师，想要成为一名有正确教育思想的优秀教师并不难。首先要有正确的教育知识，然后将其转化为先进的教育观念，最后形成先进的教育理念。教育是一门科学，是科学就必须去探索与研究；教育又是一门艺术，是艺术就必须去锤炼与总结。教育工作对我们来说，不应该只是谋生的手段，它更应该是一项值得我们终身为之奋斗的事业。在完成这项事业时，要不断更新自己的认识，不断总结积累经验，在此基础上进行探索、研究和创新。

蒋老师在书中告诉我们：优秀的教师必须是教育教学研究者、教育教学艺术家。只有善于研究和总结的教师，才最有可能变成教育工作的能手。我负责学校的教育科研工作十余年了，遇到的青年教师无外乎两种：善于进行研究的和不善于进行研究的。前者通过不断的总结、反思和探索，教学能力、班级管理能力和教育科研能力提升相当快；几乎同样的工作经历，后者因为仅限于完成教育教学任务，各方面不仅没有什么提高，反而因为没有什么创新而让人感到退步了。因此，走教育科研之路不仅是青年教师成长的有效途径，也是中年教师突破工作瓶颈的必要方法。

教育看是一个不断重复的过程，但每位教师只有在做的过程中不断提升自身认识、积极进行反思、善于总结提炼，才能使自己脱颖而出，成为一名优秀的教师。

20xx年8月

 

第二篇：《与优秀教师同行》读后感

《与优秀教师同行》读后感

读着《与优秀教师同行》，仿佛书中的每一位老师就在我的面前，我佩服书中的每一位教师，他们是如此的优秀，优秀是对他们多年坎坷经历中不断付出努力最好的回报。

读着《与优秀教师同行》，我仿佛真的感觉到自己在与这些优秀教师同行着！原来我们的身边不缺少榜样的力量，原来我们可以对照他们看到我们自己的方向。

优秀不是一张标签，也不是一套时尚服饰，优秀是一种习惯！ “做一名优秀的教师”我想这是每位老师的目标，同样这也是我的一个目标。不过，要想做一名优秀的教师却不是这么容易的。朱永新教授提出的每天一篇千字文记录自己一天生活中的所见、所闻、所感，如果能够这样坚持下来的话就会离优秀教师不远了。

细读每一位教师的成长经历，无不与书为伴，从苦读到乐读、从乐读到享读，到自然而然的改变提升，读书功力的积淀让教师站在了一块眼界大开的高地,有了那些生动的实例，我们怎能还有理由再去说不？让读书、反思、写作成为生活常态，定会让自己受益匪浅。

在书中，常作印老师说到教育家和教书匠最大的区别就在于：前者有自己的教育哲学，有自己鲜明的教学个性，并能按照自己的思想去实践，去影响学生，而后者没有思想，总是按照自己的思想去机械地模仿、去简单地重复。是的，教师要把自己的职业关注从日常琐事转向对教育理念的反思和梳理。而要实现从教书匠向教育家的转变，我觉得最重要的就是教师的自主阅读。每个人的灵魂都很单薄孱弱，

只有经过了年复一年的阅读积淀，经历一次次的心灵洗礼，才会慢慢成长，才会渐渐茁壮，才会一天天成熟起来。

在苏霍姆林斯基那本著名的《给教师的建议》一书中也说到：每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。无限相信书籍的力量，是教育信仰的真谛之一。这诗一样的语言在告诉我们教师阅读的重要性。一个好的老师，不但自己要爱读书，还要能让书页的花朵洒落在孩子们童年的阡陌上。一本好书会陪伴着孩子们度过一生，当种子在泥土中孕育时，永远无法知晓哪一寸土地上的哪一粒最先成长为参天大树。只有它们绽出新芽，并在阳光雨露中依靠各自的方式努力生长，人们才可以凭借它们呈现的态势，推断出它们的未来。而这些种子在成长中所需的的养料，就是那一本本喷着墨香的书籍了。

把教师作为读书人的原则摆在生活的重要位置，在读书中享受精神的盛宴、在反思中激发教育的灵感、在写作中提升教育理念，这样的教育生活才是完满而幸福的。

有人说过：“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点。” 当然，不是每个教师都能成为伯乐，都能成为优秀的教师。这就需要我们不断的学习，充实自己使自己成为一个水缸，一个粮仓。那样，就能在孩子们成长的过程中，随时随地的给予帮助和引导。那么，怎样才能使自己达到这样的状态呢？我认为只有一种途径：那就是不断的学习、读书，充实自己，提高自己。从别人的经验中吸取精华，创新一条自己的道路，独辟蹊径。

与优秀的人同行，无论能走多远，只要还在走着，生命便是充实

的，有意义的。

下面摘录其中的部分“编者心语”用来勉励自己：

1、岁月如水，流去的是忘却，留下的是记忆。教育如河，奔腾的是知识，沉淀的是智慧。生命如歌，飞扬的是理想，舒缓的是真纯。

2、最脆弱的是生命，最坚韧的是人心。岁月的风沙，磨砺着青春的棱角，当一切都趋于平静时，有的人从此平庸，有的人已然崛起。

3、成长总要付出代价，成长的代价，是走入成熟的门票。当眼前的迷雾被风刮去，我们的眼睛，便会因为这阳光灿烂的岁月而格外澄明。

4、正视，是一种勇气，更是一种良知。当教育的航船因为孤傲而搁浅时，我们需要的，是兼容并蓄的胸怀。唯有如此，才能引来不竭的源泉，重新进行我们的航程。

5、心若容器，既可以负荷风雨，也可以承载阳光，对成长中的教师而言，少不了一颗对待世俗的平常心。

6、平凡中的伟大，总有不平凡的灵魂支撑。专业成长，永远不存在年龄的限制。即使今天开始出发，只要怀揣着崇高，依旧可以走出生命的荣光和尊严。

7、纷繁的世界，诱惑无限。能把自己“逼”在书桌旁静读静思的人，怎能不是志存高远之士？对于这样的出类拔萃者，“自逼”又何尝不是一种“自得其乐”？

8、种子的价值，就在于能开花结果。良种需要培植，生命需要经营。做教师就是充当种子，所以，自主经营必不可少。

9、即使只是一只蜗牛，只要经乐于不停地行走，就总能置身于坐地空想者的前方。生命价值的高下，很多时刻正是决定于这行走或者停歇。

10、把自己放在天平上称量，以此来裁定自身的价值，这样的举措看起来似乎缺乏自信，实际上恰恰是成就事业的聪明举措。人生最难洞察的，其实是自己。

11、平庸与充实之间，很多时候只隔着一层薄薄的雾。只要有一阵清新的风吹来，雾气就会消散，阳光就会普照。这风儿，就是专业阅读，专业写作。

12、世上的苦乐，从来没有绝对的标准。无数人感觉痛苦的事儿，当事都却很多可能陶醉其中。道理其实很简单——因为喜欢。

13、成长路上，最需要的是准确定位。这种定位。除了内心的充实与愉悦，再无其他标准。

14、竹的每一次成长，都以一次总结为阶梯。人的每一点成长，同样离不开对既往经验的归纳整理。教而优则书。善于专业写作的教师，注定比笔头懒惰者多了一对飞翔的翅膀。

15、怀惴着希望上路，就一定可以在征途中相逢志同道合的人。其实，每个人都是别人心中的坐标，每个人都可以作为肩膀，在扛起他人的理想的同时，担出自身的辉煌。

16、浮躁的日子，只有阅读才可以冷却盲从，让脚步处于永不停歇的行走中。收获固然重要，更大的价值还在于心灵的充盈。

17、并非所有的种子，都能得到雨露的滋润。在高崖巨壑的缝隙中，只有生命力最顽强的植物，才能依靠自身的力量，绽放出全部的美丽。

18、知人者智，自知者明。当知人与自知紧密结合时，他人和自己也就成了一个共同发展体。明白这个道理，或许就是找到了走向智慧型教师的必由之路。

19、为师的最可悲之事，就是传授知识的同时自身没有获得成长。教学永远都是一种创造，一种用心。即使最无关紧要处，也会有一些触角，撩拨起某种生存的愿望。而这，就是收获。

20、每一树花，都有开放的理由，正如每一个人，都有成长的理由。很多时候，我们总把目光过多地停留给土地，却忽视了种子的价值。

21、当领跑者的身影渐渐淡化成模糊的风景，道路上便只留下孤独。在这样的时刻，我们需要把梦雕刻成翅膀，让我们的心能够在自由的天空中飞翔。

22、世间自有公道，付出总有回报。要实现门外汉向内行的转换，靠天靠地都不如靠自己。

23、师爱有脚，从一颗心走向千百颗心。教师的责任，就是把真善美种入学生的灵魂，然后辛勤耕耘，让种子发芽长大、开花结果。