《〈傅雷家书〉两则》师生共用导学案

备 课：徐春红 课型：讲读课 备课时间：2015、9、8 学习时间： 班级： 姓 名：

【学习目标】

1、掌握书信格式。

2、理解傅雷所说的“坚强”的含义。

3、学习信中讲述道理和抒发感情的两种方式。

【知识链接】

1、作家简介

傅雷（1908－1966）字怒安，号怒庵，文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种：有《高老头》《欧也尼·葛朗台》《搅水女人》等等。罗曼·罗兰4种：《约翰·克里斯朵夫》及三位名人传——《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。伏尔泰4种。此外还有苏卜、杜哈曼、丹纳、罗素、牛顿等人的书。《傅雷家书》（1981）整理出版后，也为读者所注目。

2、写作背景

《傅雷家书》不是一本普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得一些新鲜养料，同时也可以传给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”

【预习导学】

1、朗读课文，下列加点的字注音：

庸碌( ) （ ） 凭吊（ ） 谀词（ ）扶掖（ ） ．．．．．

1

重蹈覆辙（ ）（ ） 廓然无累( ) （ ） ．．．．2、解释下列词语：

扶 掖： 重蹈覆辙： 刻骨铭心： 气吞斗牛：

3、整体感知

一、两封信中，看出信是作者在儿子什么时给回的信，目的是

什么？（提示：从课文中寻找相关的语句，并进行概括。）

二、傅雷希望儿子成为怎样的一个人？（从文章的主题并结合

课文内容去探究。）

【合作探究】

1、文章是怎样体现“慈父情深、朋友情重、赤子情结”的？（提

示：从回信者作为父亲、艺术知音和赤子的角度入手，进行合作、

探究，达成共识。） 2

2、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。

3、对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解？（提示：这是本

文的一个难点，也是贯穿两封信的内在精神。学生因为缺少阅历和

经验，所以教师可适当进行点拨。）

【拓展延伸】

两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时。儿子精神

消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。儿子取得巨

大成功时，激励孩子保持谦卑，不惧孤独，勇攀艺术高峰。不论是

前者和风细雨式的款款相慰，还是后者满怀激情式的深情勉励，翻

译家对儿子的殷殷期望、舐犊之情令人心动。谁能不为如此的父爱

所感化呢？相信你对父爱也有深刻的感受，试着写一写你所感受到

3

父亲的爱。

【课堂小结】 这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、

思想上的知音。

【教（学）后记】 答案

【预习导学】

2、解释下列词语：

扶 掖：扶持，提携。 重蹈覆辙：比喻不吸取教训，再走失败的老路。 刻骨铭心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。 气吞斗牛：形容精神旺盛，意气高昂，精神焕发的样子。形容气魄很大。

4

3、一、第一封，写于儿子精神消沉之时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封，写于儿子取得巨大成功之时，激励他保持谦卑、不惧孤独、勇于攀登艺术的至境。

二、作者希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

【合作探究】

1、慈父情深：“我是过来人，决不至于大惊小怪。??我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”“我们真是心都要跳出来了！”朋友情重”：“倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候，那出这些信来重读几遍。”“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心！”“有矛盾正是生机蓬勃的明证。”赤子情结：“赤子之心这句话??怎能打动听众的心灵？”

2、（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

含义：比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。

（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

含义：恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。

3、明确：坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击。二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。通俗的说，就是“胜不骄，败不馁”。 “坚强”的最高境界，可以说还在于葆有一颗“赤子之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。

5

 

第二篇：傅雷家书两则导学案修改

傅雷家书两则

三泉中学 白兰芳

第一课时

一、导学与检测

1．给下列加粗字注音。

（1）谀（ ）词（2）扶掖（ ）（3）借鉴（ ）（4）庸碌（ ）

2．根据给出的拼音写汉字，并解释成语。涕 蹈 辙

（1）tí（ ）泗横流________

（2）重dǎo（ ）覆zhé（ ）________

2、用下列词语造句。

廓然无累：

重蹈覆辙：

涕泗横流：

气吞斗牛：

3.仿写句子

原句：太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 仿句：

4. 浏览两封信，请说说这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？它们的主题各是什么？

二、巩固练习

（阅读第一封家书，按要求回答问题）

聪，亲爱的孩子：

收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。

5.从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？

6.在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？

8.作者提到克里斯朵夫的目的是什么？

9.“我以前在信中和你提过感情的rain，就是要你把这[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？

三、课题检测

10.给红色字注音

旁骛 亵渎 强聒不舍 骈进 佝偻 承蜩 涕泗横流 枘凿 气吞斗牛 相契 谀词

11．解释词语

层累：

骈进：

凭吊：

12.填空

《傅雷家书两则》作者是________，________家、________家。

第二课时

一、导学与检测

1.傅雷给儿子的家信中写道：“音乐院长说你的演奏像流水、像河。”这句比喻形象生动，请你用下面的本体构思两句比喻句。

舞蹈： 。

微笑：

2．如何理解文章中“矛盾正是生机蓬勃的明证”一句话的含义？ _________________________________________________________

二、巩固练习

阅读《傅雷家书》一文中的语段，回答3至6题：

孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，

就不怕失败，不怕挫折，不怕打击──不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的──打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！

赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?

3.在这一段信中，父亲说的最重要的一句是什么？

4.儿子傅聪面对成功是怎样表现的？

5.“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。请举例加深理解。

6.在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解

是什么？你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？

三、课题检测

阅读另一则《傅雷家书》，完成练习。

亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没有一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们快乐又惆怅。

真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，________。

孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，

尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！ 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的泪永远是圣洁的，慈爱的！

7．读第一段，回答下面问题。

（1）“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）

（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？

8．在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段内容，说说作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10个字以内）

___________________________________________________________

9．从本文语言特色考虑，填入第二段横线处的应是下面哪一句？简要说明理由。

A．现实却给你证明，我是对的。 B．现实却给你证明我并没大错。 选________，理由________

10．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法，回答下面问题。

（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？

___________________________________________________________

（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？

___________________________________________________________

（3）傅雷希望两代人应建立怎样的关系？

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11．读完引文后，结合对本文主旨的理解，写你此时最想对父母说的一句话。

___________________________________________________________ 参考答案

第一课时

1.Yú yè jiàn lù

2.空旷广阔，没有一点累赘，超然物外，不被世事所累。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，重犯以前的错误。眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤。斗、牛：牵牛星和北斗星。气势可以吞没星斗。形容气魄宏大。

3.棱角太尖锐，会把自己磨伤；外壳太硬，也会闷死心房

4第一则是在儿子消沉时写的，第二则是在儿子成功是时写的。第一封信，如何面对挫折，第二 封信，如何对待成功。

5. 第一封家书，傅雷劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信傅雷激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。

6. 要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。

7. 不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。8

．是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（大意正确即可）

9．敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。（大意正确即可）

7.文中“这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？

10. wù xiè guō pián gōu lóu tiáo sì ruì záo dǒu qì yú

11. 重重叠叠的层次。

一同前进。

对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。

指心胸开阔，没有牵挂。

12. 傅雷 翻译 文艺评论

第二课时

1.她表演的舞蹈像雾一般的飘逸，梦一般的轻柔。微笑如冬日的阳光，夏日的凉风。

2. 在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。

3.只要你坚强，我就一辈子放了心。

4.没有丧失自知之明，没有放弃对艺术的谦卑。

5. 傅雷说：“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!”当代哲学家周国平则说过，孤独、寂寞和无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独；孤独产生于爱……傅雷对孤独的理解，与之和而不同。傅雷相信：“艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？”正因为赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感精神的孤独!周国平说“孤独产生于爱”，傅雷说“爱让赤子不孤独”，实在是异曲同工。

6. 傅雷对儿子说：“只要你能坚强，我就一辈子放了心!”可见坚强对人生的重要意义。坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击──不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的──打击”，“即使孤独也不怕”（见第二封信），并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情

的创伤，要“当做心灵的灰烬看”（见第一封信）。二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。这两方面合起来，用通俗的话说，就是“胜不骄，败不馁”，就是宠辱不惊，得失泰然。第一封信里所讲的“心理相当平衡，不至于受伤”，“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”；第二封信所说的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。也都是这个道理。

7．（1）指傅聪二三岁到六七岁之间的小故事。

（2）回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事而快乐，因儿子离开父母而惆怅。

8．儿子变成了朋友。

9．填B句。B句与全文语气口吻一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一样。

10．（1）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。

（2）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等缺点。

（3）建立和谐、没有隔膜的朋友般的关系。

11．略