下面我就从文章结构的角度谈谈读后感的写作。

一、标题。我觉得读后感的标题应该是两行，分为主题和副题。主题集中表达对所读材料的核心感受，一般是思想性、议论性的一个思维判断。副题是表达读的是什么材料，一般形式是“——读《————》有感”

二、内文。至少应该是七段。一般结构形式如下。

第一段，开头，由主题的议论提起所读材料的题目。主题议论，就是按照文章标题中的主题的意思进行议论，可多可少，目的是要提起所读材料。请注意，这样的开头本身就是对所读材料的集中感受，是符合读后感作文的性质的。

第二段，概述所读材料。当然由于所读材料的长短、性质不同，概括的方法也就不同。很明显，对一篇故事性文章的概括和对一部长篇小说的概括是不一样的，同样，对一篇故事的概括和对一篇思想性散文的概括也是不一样的。在这一段，有时还要对文章的历史背景和作者情况作介绍。但不管怎么样，这一段的长度是又说道的，一般应占全文的三分之一一下，如果短了，后面可以补充回来，如果太长，那就不好办了，就容易走上读多感少的邪路。

第三段，感受的概括。这段话语不多，但是很难，要与上段相接，又要把自己的感受寥寥几笔表达出来。这段是感受的核心，是“纲举目张”的纲。

第四段以后，一般应在三个段落以上，都是写具体感受的。写读后感的毛病正出在这里，由于没有感受或者不会写感受，有些学生的读后感写到上面的第三段一表决心就完事了。这三个段落也是很难写的，有挤牙膏的意思。我们初学者可以化难为易，就是采用“三合一”的办法来写，即，所读材料的细节、社会情况、自己实际的三合一，这三者由思想或理论联系在一起的。具体做法是，从所读材料细节的概述开始（但一定注意不要掉进细节的泥沼，要迅速脱身），抽出思想、理论或者情感，由思想理论情感去联系社会上的情况，可以正比，也可以反比，最后再由此看自己的情况。好了，三言两语说不清楚，先说这些，关于这三段的具体情由另文详述。

第七段，结尾。总结与引申。

写读后感，所读材料的选择也很重要。有的练习册，有的学校老师，拿过来一篇文章，无论长短，无论好坏，难过来就让学生写读后感。我说，这是难为学生，误人子弟，坑人不浅啊。不是所有的材料都能写读后感，要选择熟悉、思想深刻而又切实有感受的材料。

 

第二篇：文章写作中的结构问题

小议文章写作中的结构问题

自20xx年，推行课改以来，《语文课程标准》提出学 生应“初

步具备搜集和处理信息的能力。”这是适应时代的新目标，新要求。

在科技信息越来越发达，提倡创新，张扬个性的今天，应怎样快速

有效地获取信息，从中识别、区分、筛选，组合信息，这种实用性

的阅读写作技能越来越被重视。在我近几年指导学生作文的实践

中，我深深的认识到，要使学生的写作水平较快提高，文章的结构

问题必须引起老师和学生的特别重视。只有这样，才能教学生如何

在浩瀚的书海中去选择，去吸收，去写作。|

随着社会的发展，科技的进步，人们的视野开放了，观念更新了，

从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，学生的阅读范围，写作范

围也不仅限于教科书，课外书，报刊，杂志，因此应该鼓励学生自

主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。但

目前不少初中生，小学生在写作中不重视文章的结构问题，他们往

往想到哪里写到哪里，结果成文后结构松散，层次混乱，难以形成

严密的整体，直接影响着主题的表达，人们也没有兴趣来阅读这样

的文章。

然而，应该怎样理解和运用结构一词呢？结构就是写作者根据主

题表达的需要，把材料与思考，形象与感受，情节与技巧柔揉和成

一个整体的写作方法。纵观我国自古至今的写作家，都十分重视文

章的结构问题，有人把文叫做学问的章法，我国南北朝时代的文艺

家刘 勰 在《文心雕龙》中把文章的结构叫做“附会”他在论述

中曾明确指出：“向谓附会，谓总文理，统首尾，定与奇，合崖际，

弥论·一篇，使杂而不越者也。若筑室之需基物，裁衣之需縫缉也。”

在这里，刘勰的意思是说，结构是使文章条理贯通，首尾呼应，取

舍得当，组织严密，思想内容多而不乱的重要手段。这就好比盖房

子要打地基，裁缝衣服需要穿针线，缉衣边一样，既然盖房屋，缝

制衣物需要讲究内部部分之间紧密地衔接结构和壮美的外观，而写

文章当然也要讲究一番，例如：如何开头？如何转接？写几部分？

何处用伏笔？何处呼应？何处是高潮？先后顺序怎样安排，哪里是

主干？哪里是枝节？何处来综合？最后怎样结尾等等？这些都是

作者在写文章之前必须认真准备，在写作过程中仔细安排，在文章

写成之后连接文章各个组成部分的具体的东西。

结构是构成文章的重要因素，所以初学写作都必须对它十分重视，

万万不可忽略，结构文章的努力是在长期坚持不懈的阅读和写作实

践中逐渐形成的。当今，部分初学写作者一味追求写文章的章法，

而忽视阅读和写作的实践，这是一种严重的错误倾向，要想写出比

较优秀的文章，不仅需要全面系统地掌握文章的写作规律，同时还

要敢于打破一般常规，勇于标新立异，勇于探索改进，只有这样，

才能使自己的写作水平百尺竿头，更进一步。