陶校长的演讲
教学目的:介绍生平,了解演讲常识,初读知大意。
精读感悟,从收到放,朗读倾吐。
教学难点:音:稳韧
形:堡垒陶炼彼
义:堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足
教学设计:
一、板题、交流资料、听范读
1、板书解疑,陶校长(交流资料)
原名文睿,安徽翕县人,近代教育家,晓庄学校,山海工学团,生活教育理论,教学经验,小先生制,育才学校,“公德”和“私德”
2、听演讲(录音范读)
小结:演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
二、了解演讲知识,引入课文
1、谈演讲的特点
(1) 真实性(贴近生活,讲真话)
(2) 鼓动性(激烈感情,感召力)
(3) 礼仪性(称呼、交流、有祝语)
2、文中陶校长怎样注意这三点的,自读(1)通问正音(2)划标题
三、检查初读理思路
1、出词正音
2、按四部分抽个读,点评后四人组分别读,并解疑。
3、交流分段知大意
(1)陶校长的演讲主要讲了什么?
(2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的?
(3)填充概括段意
一(1)开门见山提出了()
二(2—5)分别要求学生从()、()、()、()四方面问问自己有没有(),()了多少,并讲了这样问的()。
三(6)总结全文,希望学生养成()的好习惯,争取在()取得()。
4、引读全文
5、质疑留疑
一、复习大意,板书:健康、学问、工作、道德
二、教学第一问
1、作者为什么要先问身体有没有进步?(默读圈画中的词句)
2、交流导读卡片:健康第一健康是生命之本健康堡垒
3、再读体会关联词的作用(填空比较,谈重要性)
因为??有了??才有??,否则??将
4、怎样才能有一个健康的身体?(抓住两个“离不开”,导读)
5、三读本段(引读)理清层次:先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望?
三、教学第二问、第三问、第四问
1、默读圈画方法同上
2、交流讨论,学生为主
(1)问什么?
(2)为什么要这样问?(自己的学问有没有进步)
(3)怎样才能使自己的学问有进步?
3、点拨关键处
(1)公德——公共道德,观念
(2)私德——私人生活上所表现的道德品质
(3)真人——真诚不虚伪的人
四、以读比感悟,深化倾吐
1、各组派一代表读(同内容的挑战读,点评有层次)
2、男女生各派代表读,并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他怎样的感情?
3、填空总结
陶校长希望同学们从小树立(),筑起(),学习上认准(),刻苦钻研;工作上要培养(),认真负责地做好(),要学做()。这样就可以()。 他的演讲言真意切,使我们感受到老一辈教育家对学生的()。
4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。
5、倾吐练习
A、《陶校长的演讲》读后感
B、《我也要每天四问》
C、陶校长,您听我说??
五、作业:填空(课后4)
读陶校长的演讲有感这篇课文讲了陶校长的演讲中他提到的每天四问第一问自己的身体有没有进步第二问自己的学问有没有进步第三问自己担任的工…
陶校长的演讲读后感自从学过陶校长的演讲之后我就每天坚持锻炼因为我记住了健康是生命之本我们每个人都有一些崇高的理想有了健康的身体我们…
读陶校长的演讲有感读完了陶校长的演讲这篇课文我心里特别有感触我读了三遍后心里想如果我能像陶校长说的那样坚持每天问问自己这四个问题那…
2陶校长的演讲教学设计教学要求1能正确流利有感情地朗读课文复述课文2学会10个生字会认4个理解有关新词3了解演讲的特点明白为什么要…
陶校长的演讲大家知道题目的陶校长是谁吗对了他就是世界著名的教育家陶行知陶校长的演讲主题是每天四问就是让我们每天都问自己四个问题一自…
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