《一粒种子的旅行》

我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？

在这本书里，安妮·默勒向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。本书的文字生动有趣，插图也精彩纷呈。作者在书中大量运用拼贴手法，使得画面既充满艺术感，又深具真实感，让读者在了解知识的同时，获得非同寻常的艺术享受。

作者安妮·默勒（Anne möller）1970 年生于德国弗莱堡，曾在汉堡应用科学高等学院设计系专门学习插图。19xx年毕业以后，一直以自由创作人的身份为不同的出版社绘画插图，并创作了很多绘本。代表作《世界上最最温馨的家》曾获得德国青少年文学奖科普大奖，《一粒种子的旅行》获得德国《时代周刊》和不来梅广播电台评委会联合颁发的儿童图书Luchs大奖 。

 

第二篇：信的旅行

《信的旅行》说课稿

2011-04-19 13:00阅读(533)评论(0)

《信的旅行》说课稿

一、教材分析：

《信的旅行》是北师大版教材四年级下册的第五单元的课程。本课教学旨在让学生通过信件的旅行及调查操作中使学生了解通信是信息传递的方式之一，学会正确的书写信封的格式，及了解一些通信中的规则，并激发学生自觉养成遵守通信法规的意识和行为。

二、设计理念：

《品德与社会》学科正是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。以儿童的社会生活为主线，从学生猜谜入手，模拟场景、小调查等形式创设生动有趣的情景活动，使学生产生兴趣，激发他们自主探索的欲望，发现问题，自主学习，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的活动学会知识，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。

三、学情分析：

四年级上册在语文教学中学生学习了正确书写信的格式，没有接触到写信封，所以课上教学生正确信封是教学重点，学生喜欢调查、参与合作性活动，课前和学生共同查找邮件的种类、邮政法规等学生感兴趣，课上是一种展示交流的过程。邮政编码的认识及信件的邮寄过程是较专业性知识，要重点讲解。

四、教学目标：

1.学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。

2.了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦。

3.了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。

五、教学重点：

学会正确地书写信封，了解一封信从寄出到收到的几个主要环节。

六、教学难点：

了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。

七、课前准备：

1、了解邮件的格式、种类。

2、 调查违反通信法则的现象。

3、知道自己学校、家庭的邮政编码、详细地址。

八、流程设计：

（一）、初步感知信件使信息传递的方式之一。

1、 师：从我们亲切的问候中，我们进行着沟通与交流，这就是最简单的信息传递方式。通过以前所学或调查的，你还知道哪些信息传递的方式？（电话、网络、传真、电报、…..） 师：还有另外一种信息传递方式——书信。你们知道吗？

问：如果让你选择，你喜欢选用哪种信息传递的方式？为什么？

师：听说我们学校很大，有很多学校组成的大家庭。你们在一起生活的怎样，有哪些新鲜事，愿不愿意告诉老师。我们就以此话题为例，用电话、书信的方式感受一下两种信息传递方式的特点。

（1、 一学生打电话的情景；2、一学生念信件的情景）

师：现在请大家发发表一下自己的意见。

师：书信也是我们传递信息常用的一种方式，它可以带去我们的思念、祝福，更能表达自己的情感。

（二）学习正确书写信封

1、师：书信写完了，要想将它送到收信人手中必须学会正确书写信封。

师：老师找来几封用过的信封，说说信封上包括哪些内容？

生：汇报：

生：左上方的空格内填写收信人所在地区的邮政编码

生：空格下面写清收信人的详细地址

生：信封中间写收信人的姓名

生：右下方写上寄信人的地址和邮政编码

师：非常好。把你们准备好的信封拿出来。现在你们就尝试着填一填这个信封。课前我们已经问父母、查阅了自己寄信的详细地址、邮编了。如果愿意，也可以给老师进行一次书信传递好吗？（教师打出学校的详细地址、邮编；以及杜庄小学的地址邮编）

教师巡视学生填写的情况。

1、展示：

师：现在把书写好的信封展示一下。（学生到展示台展示）

师：出示一封不标准的信封，问大家可以吗？相机告诉学生信封必须用国家统一印制的标准信封.)

（三）邮件的种类

a) 师：像这样的普通信件叫平信。另外，由于传递的方式不同，邮件的种类也不同。课前有些同学进行了调查、访问。下面我们一同交流一下。

b) 生进行展示。（航空信件、明信片、快递、国外信件等）

c) 师：顺势介绍明信片、外国信封的格式。

（四）信件的旅行

a) 师：家住北京的乐乐与远在新疆的啊依古丽在夏令营活动中成为了好朋友。虽然他们远隔几千里，但书信一直为他们传递友谊信息。你们想不想知道他们怎样传递信件的嘛？让我们随书信做一次旅行好吗?

b) 课件：

c) 说说信件怎么从乐乐手中传递到阿依古丽手中的呢？（指名边说边板书：投递——分拣——邮送——送到目的）

师：原来一封信从寄出到接收要经过这么多环节，此时此刻你想说些什么，想对谁说？ 生：我想对邮递员叔叔、阿姨说，你们太伟大了，你们真了不起。

生：我想说：“你们的工作太辛苦了，我很敬佩你们。”

生：长大了，我也想做一名邮政工作者，为人们服务。

师：是啊，一封信从寄出到接收经过了那么的环节，这其中渗透着邮局工作的叔叔、阿姨的多少辛勤劳动和汗水啊！他们给我们的生活带来了方便，但是在我们的生活中，也有一些违反通信法的行为，请看几个短剧。同学们认真看，思考他们错在哪里？一会儿发表自己的看法。

（五）了解通信规则

a) 看同学课下编排的小短剧（分组进行讨论）：邮票被人撕掉了；擦掉用过的邮戳继续用；偷看他人的信件；破坏邮筒。

b) 汇报。

c) 投影：我们应遵守通信法则：

《中华人民共和国邮政法》的有关规定：每个公民的通信自由和通信秘密都受到法律保护，任何人都不得隐匿、毁弃或者非法拆看他人的信件，侵犯公民通信自由的权利。

（六）总结、提升

通信是人们沟通与交流的重要通道，要保证这条通道的畅通，就必须遵守通信的法律法规，让我们在这条绿色通道上文明通信，做个守法小公民。

九、板书设计：

信的旅行

信的种类

平信

作品展示 快件

航空信

明信片