读《穷人的风骨》有感

最近，我读了《穷人的风骨》文章。虽然小女孩和父亲很穷，但是穷得有骨气，有志气，让我深深地感动了。

这篇文章主要讲述了小女孩在学校上学，父亲给她捎钱，让马老师转交给女儿，可父亲手里拿着一沓零钞迟迟不肯给马老师。父亲丢了五元钱，马老师给父亲搭上了五元钱，过了几天后，女孩给父亲写信说，她从来没有收到过这么整齐的钱。父亲知道了马老师给我女孩五元钱之后，就还给了马老师。并感谢马老师把零钞换成了整齐的钞票。

当我读到世界上穷人不少，但能够高擎自己的灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜个一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。我不由自主的想到了在生活中这样的事例很多，比如有的人家很穷，但穷的有志气！总是教孩子们要诚实，这样才有穷人的风骨。还比如外国人瞧不起中国人徐悲鸿，徐悲鸿被激怒了，他知道靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实向他们重新认识一下真正的中国人！从此，徐悲鸿发奋努力只靠一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。

功夫不负有心人，徐悲鸿以优异的成绩通过了结员考试，他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个世界。

我读了《穷人的风骨》这篇文章，我懂得了一个道理：人穷志不穷！

宁国市实验小学：汪青

 

第二篇：穷人的风骨

穷人的风骨

①一天，我正要去上课，突然，有人在背后喊我，我扭过头看去，是一个

农民模样的人，但我却不认识他。

②他说，老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，，麻烦你转交给他。

唉，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，可是

迟迟不肯给我，他不断地数着手中的钱，我这才注意到，那一沓钱最外面的一

张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓两元

一元的零钞了，他又翻来覆去的数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢？

③我问：“少了多少呢？”

④5元。”家长有些捶足顿胸，嘴里不停地说：“走的时候，我明明凑够了

的，怎么会少了呢？这怎么办？”这位父亲显然有些着急了。

⑤我说：“不要紧，就这样先给我吧!”家长有些迟疑，但最终还是给了我。

后来，家长走了，一边走，一边还不断地上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知

遗失在何处的5元钱。

⑥搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生的时候，也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。

我以为这件事就这样过去了，不料一天上午，这位家长又找到了我，他有些局

促不安地从口袋里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我这

次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到家里这么齐整的钱，读完信

后，我便猜出了事情的原委，并且想到肯定是你垫进去了5元钱，所以我今天

给你送来了。”

⑦我百般推辞，说5元钱的事，那就算了吧。但家长却极认真的样子，半

天推诿过后好像生气了，一把把那5元塞到了我的手里，简单的几句客气话之

后，，便一扭头走进那深秋的风里。

⑧我突然想起了我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，他竟然知道贫

穷人家的钱是什么样子的。我喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。

这个世界穷人不少，但能够高擎自己的灵魂活着的人不多。更多的人常常因为

很可怜的一点利益而失去自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体

在这个世界里猝然跌倒。、

1）读了短文，我们得知这位农民是不是第一次给闺女送钱？你从那里获得

的信息？

2）农民还钱给老师，是在什么季节？你从哪里获得的信息？

3）联系短文的内容，我知道第二自然段的“念叨”可以换成词

语，意思没有发生改变；读了第四自然段，我从该段中的 （词语）体会到农民的心情是 ；同时，我从该段中的语）体会出他们家并不富裕。

4）读短文第六自然段的划横线部分，我从自己垫进5元钱并不在意。

5）读罢全文，我理解了“风骨”的意思就是 6）读文章的第七自然段，农民章的中心：人穷不穷。

7）读了全文，你觉得人应该做一个什么样的人？请联系短文第八自然段写一写。

快乐练笔

海贝项链

在北戴河的前夜，五岁的小侄女缠着要我回来带样好东西给她。到了北戴河鹰南岩下，看到摊贩们到处出售海贝制成的工艺制品时，便想起了对小侄女的允诺。我看见一个穿花布衫的十多岁的小姑娘手里提着几串小海贝制成的项链，小海贝一颗颗匀净润滑，显得可爱极了。我喜出望外，立刻买下一串。伙伴们催促我去登鹰南岩了，我连忙付了钱，去追赶走远的伙伴。

在鹰南岩上，我观赏者迷人的景色??正当我神思飞驰的时候，，忽然感到有人在拉我的衣角，回头看时，却是哪个卖海贝项链的小姑娘。????