随学随练

《记念刘和珍君》训练

山东平邑第一中学 赵凯

积累篇

阅读下面的文字，完成1～3题。

但是，我还有要说的话。

我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是心然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是至命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。

始终微笑的和霭的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子_______地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个_______的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟迹，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

但是中外的杀人者却_____昂起头来，不知道个个脸上有着血污??。

1.下列选项中的黑体字，注音全都正确的一项是（ ）

A. 立仆（pū） 尸骸（h?）

B. 攒（zǎn）射 转辗（zhǎn）

C. 屠戮（lù） 血（xu?）痕

D. 惩创（chuàng） 呻吟（yín）

2．文中有四个词语中有错别字，请找出来并改正。

改为 改为 改为 改为

3. 文中横线处填入词语正确的一项是（ ）

A．平静 摄人心魄 居然

B．从容 惊心动魄 竟然

C．平静 摄人心魄 竟然

D．从容 惊心动魄 居然

4、下列句子中黑体字成语使用正确的一项是（ ）

A．虽然我国的足球发展水平还比较低，但是我们也不能妄自菲薄自己，应当看到我国足球的民间基础还是不错的。

B．美国经济实力雄厚、科技发达，军事力量强大，短时间内，其他国家难以望其项背。

C．曾几何时，人类向大自然挑战，钻木取火、刀耕火种，取得了一次又一次的胜利，祖先们的英勇事迹应当铭记。

D．慢慢的，韩寒已经有昨日黄花的意思了，有些落在了潮流之后，由郭、韩“一时瑜亮”，到小四“一枝独秀”了。

5．下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A．已经67岁的志愿军烈士后代邓其平一直密切关注着此次协商、交接、挖掘的进展。他的父亲邓仕均在19xx年5月的战斗中壮烈牺牲，遗体被临时掩埋在洪川江南岸。

B．连续两年的权威科考，没有发现野生中华鲟自然产卵的迹象。这一在地球上生活了大约1.5亿年左右的古老物种，可能再过37年，就将在自然界消失。

C．近日，中国航空公司在航空发动机核心技术上获得重大进展，已通过装机前评审，一举突破航空发动机无自主研制的被动局面。

D．当前各地正陆续进入森林草原火灾易发多发期，要高度警惕、充分准备、严密防范，坚决避免发生重特大森林草原火灾。

6.请根据鲁迅的诗句“血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华”写一个场景。要求理解准确、想象合理、语言生动不

超过80字。

7.仿照上句，写出下句，组成一副对联，纪念刘和珍君。

欣然前往殒身不恤谱悲歌是猛士

_______________________________

拓展篇

▲阅读下面的文字，回答问题。

我们对于死者的感想第一件自然是哀悼。对于无论什么原因的死者我们都应当如此，何况是无辜被戕的青年男女，有的还是我们所教过的学生。我的哀感普通是从这三点出来，熟识与否还在其外，即一是死者之惨苦与恐怖，二是未完成的生活之破坏，三是遗族之哀痛与损失。这回的死者在这三点上都可以说是极重的，所以我们哀悼之意也特别重于平常的吊唁。第二件则是惋惜。凡青年夭折无不是可惜的，不过这回特别的可惜，因为病死还是天行而现在的戕害乃是人功。人功的毁坏青春并不一定是最可叹惜，只要是主者自己愿意抛弃，而且去用以求得更大的东西，无论是恋爱或是自由。我前几天在茶话《心中》里说：“中国人似未知生命之重。故不知如何善舍其生命，而又随时随地被夺其生命而无所爱惜。”这回的数十青年以有用可贵的生命不自主地被毁于无聊的请愿里，这是我所觉得太可惜的事。我常常独自心里这样痴想：“倘若他们不死??”我实在几次感到对于奇迹的希望与要求，但是不幸在这个明亮的世界里我们早知道奇迹是不会出来的了。——我真深切地感得不能相信奇迹的不幸来了。

这回执政府的大残杀，不幸女师大的学生有两个当场被害。一位杨女士的尸首是在医院里，所以就搬回了；刘和珍女士是在执政府门口往外逃走的时候被卫兵从后面用枪打死的，所以尸首是在执政府，而执政府不知怎地把这二三十个亲手打死的尸体当作宝贝，轻易不肯给人拿去，女师大的职教员用了九牛二虎之力，到十九晚才算好容易运回校里，安放在大礼堂中。第二天上午十时棺殓，我也去一看；真真万幸我没有见到伤痕或血衣，我只见用衾包裹好了的两个人，只余脸上用一层薄纱蒙着，隐约可以望见面貌，似乎都很安闲而庄严地沉睡着。刘女士是我这大半年来从宗帽胡同时代起所教的学生，所以很是面善，杨女士我是不认识的，但我见了她们俩位并排睡着，不禁觉得十分可哀，好象是看见我的妹子──不，我的妹子如活着已是四十岁了，好象是我的现在的两个女儿的姊姊死了似的，虽然她们没有真的姊姊。当封棺的时候，在女同学出声哭泣之中，我陡然觉得空气非常沉重，使大家呼吸有点困难，我见职教员中有须发斑白的人此时也有老泪要流下来，虽然他的下颔骨乱动地想忍他住也不可能了。（节选自周作人《关于三月十八日的死者》）

8、“这回的数十青年以有用可贵的生命不自主地被毁于无聊的请愿里，这是我所觉得太可惜的事”。和《记念刘和珍君》中的哪一句话表达的观点想似，表达了怎样的观点？

9、赏析文中划线句子的表达效果。

（1）但是不幸在这个明亮的世界里我们早知道奇迹是不会出来的了。

（2）虽然他的下颔骨乱动地想忍他住也不可能了。

直击高考

相关点：拟人修辞的运用

（20xx年高考湖北卷）

10．下面四个字是由象形字“人”（

）变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。（4分）

(从：跟随) (比：并列) (北：相背) (化：变化)

二人排齐向右站 左人正立右倒画

亲密并列肩比肩 人形颠倒表变化

（参考答案见下期）

《记念刘和珍君》训练

1、答案为C，A项应为尸骸（hái），B项应为攒射（cuán）,D项应为惩创（chuāng）。

2、“心然”改为“欣然”， “至命”改为“致命”，“和霭”改为“和蔼”“ 伟迹”改为“伟绩”。

3、答案为D，从容：指人镇定、时间充裕或休息，在这里是镇定的意思；平静一般形容人的心情。摄人心魄：形容美好的事物，让自己失去了自我，以至于像魂被取走了似的；惊心动魄：使人神魂震惊。“居然”和“竟然”都是副词，都表示出乎意料，都可用于好的方面和不好的方面，“居然”的语气较重，可用于主语后，“竟然”的语气较轻一些，用于主语后，不且于主语前。

4、答案为B，A项妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理 ，自轻自贱。与后文的自己语义重复。B项望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。用在这里合适。C项曾几何时：才有多少时候。指时间没过多久，不合语境。D项没有“昨日黄花”这个成语，应该为“明日黄花” ，多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

5、答案为D，A语序不当，应该为“关注着此次协商、挖掘、交接的进展”。B项语义重复，去掉“大约”或者“左右”。C项第二个分句，偷换主语，应该为“这项技术已通过装机前评审”。

6、答案示例：热血滋润了肥沃的大地，能够使强劲的草长得更肥壮；冬天的寒冷凝固了大地，却能够使春天的植物长得更茂盛。恶劣的革命环境不能使有志之士惧怕，反而能够激励仁人志士为革命理想奋斗努力。

7、答案示例：立志报国勇赴国难荐轩辕乃巾帼

8、答案示例：

想似的句子：至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

观点：鲁迅和周作人都不同意学生请愿，认为这样会带来无谓的牺牲。

9、（1）运用了反语的手法，表达了对黑暗社会的控诉，表明人们对刘和珍等牺牲的无限痛惜之情。

（2）细节描写，通过须发斑白的职教员参加追悼会时的动作描写，表现了人们对刘和珍等的深切悼念之情，从侧面表现了对反动政府的痛恨之情。

10、答案：从：一人前行一人后，后人跟随前人走。北：二人站立背靠背，字义相背可意会。仿写要求结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理理逻辑。“从”，注意两人前后相随的特点；“北”注意两人背部相对的特点。表述时用主谓结构；修辞上运用拟人。

作者：山东省临沂市平邑第一中学 赵凯

邮编273300 电话：151xxxxxxxx

卡号：6216616014000996465，赵凯 中国银行平邑支行

山东高语赵凯

样报寄到，山东省临沂市平邑县平邑一中家属院（浚河路86号）2号楼3单元四楼东家赵凯

 

第二篇：记念刘和珍君课堂练习

纪念刘和珍君

一、选择题

1.“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”对这句话的理解正确的各项是

A．哪怕希望是微茫的，真正的革命志士也会勇敢地前进。

B．即使是苟且偷生的人，也会从这流血事件中看到希望。

C．苟活者不应该悲观，因为有真的猛士在为希望战斗。

D．这句话，十分恰当地评价了“三·一八”死难烈士对未来的意义。

1.

2.文中引用陶潜《挽歌》的目的是

A．批评庸人，表在对庸人的不满。

B．给烈士亲属以安慰。

C．有青山埋忠魂之意，寄托了作者牢记死者遗愿，死者当与青山同在的深挚感情。

D．表达了作者反对徒手请愿，对无谓牺牲的遗憾。

2.

3.对下列各句运用的修辞手法分析正确的一组是

①我将深味这非人间的浓黑的悲凉。

②沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ③八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。

④稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。

3.

- 1 -

4.完全符合原文的一句是

A．真的猛士，敢于正面惨淡的人生，敢于直视淋漓的鲜血。

B．在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人得以偷生，维持着这似人非人的世界。

C．忘却的救主快要降临了罢，我确有写一点东西的必要了。

D．四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语

4.

5.给下列空缺处填关联词，全都正确的一项是

我在十八日早晨，①知道上午有群众向执政府请愿的事；下午②得到噩耗，说卫队③开枪，死伤至数百人，④刘和珍君即在遇害者之列。⑤我对于这些传说，⑥至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，⑦我还不料，⑧不信竟会下劣凶残到这地步。⑨始终微笑着的和蔼的刘和珍君，⑩何至于无端在政府门前喋血呢？

5.

6.为下列各句写出相应的成语。

A．用引吭高歌或写诗文来代替哭泣，抒发胸中的悲愤。（ ）

B．愤怒到了极点，甚至超出愤怒的程度。（ ）

C．到处都有帮凶。（ ）

D．为了正义事业牺牲生命也毫不顾惜。（ ）

6.

- 2 -

7.填入空缺处恰当的一组是

而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得

________。我已经出离________了。我将深味这非人间的浓黑的________；以我的最大________显示于非人间，使他们快意了我的________。

A．悲愤 愤恨 悲痛 哀痛 痛苦

B．悲哀 愤恨 悲凉 痛苦 苦痛

C．悲哀 愤怒 悲凉 哀痛 苦痛

D．悲愤 愤怒 悲痛 痛苦 痛苦

7.

二、现代文阅读

8、阅读下面的文字后答题。

然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一

具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人利用的。

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有

什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

但是，我还有要说的话。

我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自

然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。??

始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自

己的尸骸为证??

1．下面是对“惨象”和“流言”所指的具体内容的解释，准确的一项是

A．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨

德群君的；“流言”指：说她们是“暴徒”。

B．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有

- 3 -

棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是“暴徒”。

C．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是受人利用的。

D．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是受人利用的。

1．

2．“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”这个“缘由”是指（多项）

A．使人目不忍视的惨象和使人耳不忍闻的流言。

B．反动政府的残酷镇压。

C．“庸人”特别容易忘却历史，他们苟且偷生。

D．死难者的亲戚、师友、爱人也只是沉浸在悲痛之中。

E．走狗文人的造谣诬蔑。

2．

3．“我还有什么话可说呢？”其无话可说的原因是（多项）

A．“长歌当哭”是在痛定之后，所以无话可说。

B．因为愤怒到了极点，所以无话可说。

C．惨象使作者过分忧伤，因而无话可说。

D．反动派的残忍使作者无话可说。

3．

4．作者在文中对这两种谬论都给予了反驳。反驳这两种谬论的有关句子是

A．驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的。”

B．驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢？”驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的。”

C．驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” - 4 -

D．驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢？”驳“利

用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”

4．

5．分析这段文字在表达上的主要特点及作用，准确的一项是

A．这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。

B．这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。

C．这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。

D．这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。

5．

9.阅读文章并回答问题。

生命

巴金

我接到一个不认识的朋友的来信，他说愿意跟我去死。这样

的信我已经接过好几封了，都是一些不认识的年轻人寄来的。现在我住在一个朋友的家里，是一个很安静的地方。我的窗前种了不少的龙头花和五色杜鹃，在自己搭架的竹篱上缠绕着牵牛花和美国豆的长藤。在七月的大清早，空气清新，花开得正繁，露出一片欣欣向荣的景象。对面屋脊上站着许多麻雀，它们正吵闹地欢迎新生的太阳。到处都充满着生命。我的心也因为这生命的繁荣而快活地颤动了。

然而这封信使我想起了另一些事情。我的心渐渐地忧郁起

来。眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。我似乎看见了另一些景象。

我应该比谁都更了解自己罢。①那么为什么我会叫人生出跟我去死的念头呢？②难道我就不曾给谁展示过生命的美丽么？③为什么在这个充满了生命的夏天的早晨我会读到这样的信呢？

我的心里怀着一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都

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有住房，每个口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想揩干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。

然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的美丽的

愿望都给现实生活摧毁干净了。同时另一种思想慢慢地在我的脑子里生长起来，甚至违背了我的意志。

我能够做什么呢？

“我就是真理，我就是大道，我就是生命。”能够说这样话

的人是有福的了。

“我要给你们以晨星！”能够说这样话的人也是有福的了。 但是我，什么时候才能够说一句这样的话呢？

一九三四年七月在北平

1.根据文意对标题“生命”的正确理解是

A.批评“不认识的朋友”对生命的轻视。

B.赞美生命的可贵。

C.作品使人轻生，作者对此感到后悔。

D.赞美生命，揭露黑暗的社会使普通人的生命难以维持。

1.

2.“眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。我似乎看见了另一些景象。”这句话该怎样理解？作者似乎看见了什么景象？

2.

3.第3自然段红字部分有无反问句？如果有，是哪个？

3.

4.对“然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。”的正确理解应是

A.作者的创作意图和最终作品表现出来的主题毫不相干。

B.丑恶的现实生活将我美好的愿望摧残了，所以生活只能以

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它悲惨的真实面目出现在作品中。

C.丑恶的现实生活摧毁了我的美好的愿望，所以在作品中表现出来的生活是虚假的。

D.我的美丽的愿望都给现实生活摧毁了，所以我只能写一些看了令人想去自杀的作品。

4.

5.文中朋友家自然环境的描写在文中起的作用是

A.反衬了旧中国社会的黑暗

B.表现了朋友家环境的优越

C.表现作者喜爱这种环境

D.在极力渲染社会的黑暗

5.

6.根据巴金的创作道路，理解全文的最后一句话。选用理解正确的一项。

A.为自己不能向别人许愿而惭愧。

B.表示自己要做一个可以向别人许愿的人的决心。

C.作者的确不知自己何时能成为一个向别人许愿的人。

D.作者不会许愿，但他以自己的作品，揭露社会，使人们认清它的黑暗、腐朽，从而起来推翻它。

6.

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答案

一、选择题

1.A、B、D

2.C

3.D

4.D

5.B

6.A．长歌当哭B．出离愤怒C．广有羽冀D．殒身不恤

7. C

二、现代文阅读

8.1．D 2．B、C、E 3．B、D 4．A 5．B

9.1.D 2.现实生活的悲惨使“眼前生命的繁荣”变得不再像是真实的东西。悲惨的现实生活。3.有② 4.B 5.A 6.D

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