《鸟的天堂》观后感

本文是巴金的作品，“鸟的天堂”指的是一株500多年树齡的古榕树，位于广东省新会市南部马村天河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着18设亩左右的河面，独树成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林，从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。19xx年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》由此而美名传扬。

在课的一开始，老师从细微入手，减轻学生的紧张感。“问学生本次上课与平常有什么不同”。同时运用大量的词句表扬学生。如：非常棒、真聪明、掌声等等来树立学生的自信心，是本节课更好地完成。接着带着问题阅读课文并回答问题，“《鸟的天堂》给你留下什么印象？课文主要讲的什么内容？”让学生对本节课有整体的了解。

本节课主要是品读课文，通过教师的提问是学生对本课进行学习。对于经典语句进行赏析，并说出它们运用的手段。如：点面结合、由远及近等手段。一些成语着重解释。本节课的进行中对于一些读书拖腔现象，要求学生不要拖腔，以及一些学生发音不清晰、多字、少字等现象进行纠正。由什么原因是这里成为鸟的天堂从而要求学生做一个环保小卫士。

练习：“为什么再给本文最后作者写到鸟的天堂的确是鸟的

天堂”。并对全文进行总的回顾。

课堂作业在本节课也是一个重头戏，给学生一些自主选择权的同时提高学生多方面的能力，使学生得到全面发展。

《鸟的天堂》这节课给我很深的印象，孙主任带领着大家领略了鸟的天堂的美景与奇妙。使我深深地爱上了鸟的天堂。

 

第二篇：《鸟的天堂》读后感

《鸟的天堂》读后感

你见过如一座小岛似的大榕树吗？它有着不可计数的枝干和旺盛的生命力，它是鸟儿的乐园。《鸟的天堂》这篇课文就让我们走进了这座鸟儿的乐园。

这篇课文按时间的顺序写了两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象。课文这样描写大榕树：“榕树正在茂盛的时期，好象把全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”读到这里，使我感觉到好像那棵枝繁叶茂的大榕树就伫立在我的面前。而当我读到“到处都是鸟声，到处都是鸟影．大的，小的，花的，黑的，有的站的树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这一段的描写，仿佛又让我看到了榕树周围千鸟竞飞、百鸟齐鸣的景象。

因为茂盛的大榕树为鸟儿提供了良好的生活环境，所以才成为了鸟儿的天堂。这使我感到，人们要想同美丽的大自然和谐相处，就要好好的保护环境，保护好大自然的生态平衡。只要每个人都能从自己做起，从身边的小事做起，努力为保护环境多做贡献，我相信，我们的周围一定会出现更多更美丽的“鸟的天堂”。