经典诵读电视大赛观后感

————文明旅游

潍坊市寿光市文家街道仉家小学六年级二班 宋文宇

古往今来，讲文明一直是我们中华民族的优良传统。在中华民族四千多年的历史长河中，文明一直是人们崇尚的一种道德风尚。但就在我们身边的某一些人，没有延续我们祖先讲文明的优良传统，而是用许多的不文明的行为一次次的拉低了我们国家的形象，降低了我们中国人民的素质修养。 我也经常和爸爸妈妈出去旅游，所以会经常看到一些恶劣的不文明行为。有一次，我们坐在高铁上，有一个人竟然脱下鞋子，把脚放在座位上，瞬间整个车厢里都弥漫着一股很臭的味道，有人制止他，他竟然说他花钱买了座位，想怎么样就怎么样，别人管不着。结果本来出来游玩的好心情都被他破坏了。还有一些人，不管在什么上都乱写乱画，随地乱扔垃圾，在公共场所大声喧哗等等。不知道你听说过“中国式旅游”这个词吗？某些中国游客不仅在国内不文明旅游，而且将各种不文明的行为带到了国外，为中国形象带来了很大的负面影响，严重影响了中国礼仪之邦的形象。埃及的千年神庙被中国游客刻上了“XXX到此一游”，更让人痛心的是刻字的竟然是一名中学生，少年是我们祖国未来的希望，少年强则国强，我们的少年，竟然做出了这种事，不能不让我们感到羞愧。

有人说：文明就像一个太阳，当太阳亮时，文明之花便开放了，让我们看到了文明有多美，让我们闻到了文明有多香。太阳被乌云遮住时，周围恶劣之花便会开放，让我们看到了恶劣的丑陋，闻到了恶劣有多臭，所以，让我们一起努力，从我做起，从身边一点一滴的小事做起，让文明的太阳再次在这个四千多年的文明古国升起吧。

 

第二篇：贾家场小学经典诵读活动实施方案

贾家场小学

1 “经典诵读”特色教育实施方案

贾家场小学“经典诵读”特色教育实施方案

一、指导思想：

坚持以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领百花学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。通过让学生阅读国学经典，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。

二、组织机构：

组 长：杨学成

副组长：葛永祥

成 员：各班语文教师 班主任

三、实施对象：

一到六年级全体学生

四、诵读内容

《课程标准》规定必背古诗词篇目50篇、《论语》、《诗经》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等优秀经国学经典。以上内容，结合我校实际选编，分年级要求选诵。

五、具体措施

1、在教导处的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。

2、每周二早读为经典诵读时间。在诵读经典伊始，语文教师利 2

用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。

3、班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。做到学生全员参与，学校督查，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。

3、语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

4、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

5、发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，多读多背从而多用，不增加负担，使“国学经典”“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。

6、充实“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。

7、教导处、少先队对“经典诵读”进行全程引领和督促管理评价。可将“经典诵读”情况纳入班级评比，（检查时看是否全身心认真诵读，是否沉醉其中）。学生在“经典诵读”方面表现好可为班级酌情加分，未组织或完成情况不好适当扣分。

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六、具体安排

第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文，作为学校诵读的校本教程。

第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，学校分年级组织举办校内“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。

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