教学目标：1、加强朗读指导与训练，培养学生的朗读能力；

2、学会体会关键词语的作用；

教学重点： 学会体会关键词语的作用

教学过程：

导入新课：

妈妈在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。母爱筑起我们心灵的防护墙。今天我们跟着一名青年大学生来体验这份母爱。

二、金笔新知：

关键词：

关键词语多为动词、形容词等。动词的妙处是能传神地刻画人、事、物，表现人物的性格、事物的特点；形容词则能绘声绘色地描绘人或事物，饱含作者的喜怒哀乐等各种情感。体会关键词语的两种方法：

1、用同义词或近义词替换该词语，将形成的新句与原句进行比较对照，分析两句的优劣及原因，再做出判定。

例：（1）、仅有的几节自习课也被老师瓜分（占用）了。（2）、顶上的头发经受不住过度的劳累纷纷下课（脱落）了。

用括号里的词语替换加点的词语，进行比较后，我们可以体会出“瓜分”“下课”这两个词语富有时代特色，使文章显得鲜活有趣，富有朝气。

2、暂时删除关键词语，再对新句和原句进行比较、分析、判定。

例：（1）、秋天刚到，一些（性急的）黄叶就落了下来。（2）、桌子上，蜡烛在（含蓄地）燃烧。

将括号里的词语暂时删除，进行分析，我们可以感受到“性急的”“含蓄地”这两个词语将树叶、蜡烛拟人化了，充满了情趣。

三、学习练习一：

1、学生速读短文及练习题。

教师提出要求：在阅读的过程中，要求学生每分钟450字的速度阅读，完成三个任务：

（1）抓住题目——“文眼”

（2），完成字词：绯红（fei）按摩（anmo）应聘（yingpin）铭记ming

潸然泪下：潸然：流泪的样子。形容泪流不止。

绯红：因羞愧而满脸通红。

才华横溢：形容非常有才华。近义词：才华盖世。反义词：才疏学浅。

相依为命：相互依靠着过日子。（这些词语对人及物的描写会很有帮助的，需要我们在平时不断积累。）

（3）概括梗概（时间，地点，人物，事件，结果）

点拨：①握住谁的脚、是一双怎样的脚。见了这双脚大学生表现如何？

②时间：去一家公司应聘时、青年大学生、在家中、抱母亲的脚、理解了母亲的艰辛。

2、第二遍细读短文，教师提出要求：阅读时每分钟100字的速度阅读，完成四个任务：

？青年大学生早年丧父这一段在文中起什么作用？（插叙，交代了青年的身世为下文埋下伏笔。）

？青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯放松。如何理解大学生的神态和动作：潸然泪下、拥、不放松。感受到母亲的艰辛，生活的不易，内心充满了愧疚、心疼的感情。

?一个人只有理解了母亲，他才会理解生活，明白自己的责任。这句话怎么理解？

答案：母亲给了我们生命，养育了我们，我们只有理解了母亲，懂得了对母亲表达关爱，才能更好地去爱别人，才能更好地承担起自己在生活中的责任。

好句好段比如：a“做人是那么的不易，成才是何等艰辛。你让我明白了一个极其简单的道理??b、学生从从此铭记母亲的艰辛，一刻不忘自己肩负的责任。

提醒学生将找到的好词好句记录在金笔积累部分。

3、第三遍精读短文和练习题，阅读时要求学生每分钟50字的速度进行阅读，完成两个任务：（1）完成练习，（2）写出心得（简单的读后感），这是边读边做题的第三妙招：精读。

答案：

第一题：给加点字注音。

答案： fēi mó

第二题：解释词语的含义

“找——找——读”

答案：潸然泪下：形容眼泪不由自主地流下来。

相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。

第三题：体会加点词含义。

参照金笔小博士。

答案：这些词语形象地表现了青年大学生看到母亲因为劳累而干燥粗糙的双脚时，内心充满了愧疚、心疼的感情。

第四题：解释句子的含义。

“找——找——读”，练习上下文，反复诵读体会。

参考答案：母亲给了我们生命，养育了我们，我们只有理解了母亲，懂得了对母亲表达关爱，才能更好地去爱别人，才能更好地承担起自己在生活中的责任。

第五题：从句中读出了感恩。对母爱的理解。选一句喜欢的话，并说明理由。

练习二、《送行》

导入：每天是母亲或者父亲目送我们去学校，双眼满含的是期待、挂念、不安、亦或是满足幸福快乐欣慰。而我们只留给了亲人的是一个背影，没有顾得上去体验那份亲情。今天让我们加入送行的行列感受一下母亲和孩子送行时的心情吧！

一、速读，按要求完成。

1、 掌握字词：

掖被子 吞噬 凝视 哽咽 嚎啕 黯然

2、 理解题目：点拨谁给谁送行、出行的人要干什么？

丈夫送妻子，三个儿女送妈妈（称呼要正确）妈妈要出外打工。

二、细读课文，按要求完成。分析对人物的描写部分，体会人物的情感。

① 十岁的女儿醒来，神情木然的看她忙碌。问什么木然？（神态描写）

（找到句子所在文中的位置，联系上下文反复诵读，挖掘事情背后的深层含义。）

答案：妈妈要走了，她心里舍不得，但她知道妈妈出外打工是不得已的事，心里很压抑。 ② 胸口像被棉絮样的东西堵着，为抑制眼泪，女人转身给儿子掖被子。怎么理解母亲着一

行动。（动作描写）

（找到句子所在文中的位置，联系上下文反复诵读，挖掘动作背后的深层含义） 外出打工舍不得离开孩子，迫于生活有不得已的无奈。

③、村外晨雾悄悄涌起，淹没了稀疏的寒星。此时，两个身影默默前行??这一段景物和人物描写蕴藏着怎样的思想感情呢？

写景其实是写人的，写人物的心情的压抑、沉重、难过。

④体会在送行路上，男人和女人的对话，男人说：“腰不好，别老加班。”“嗯”工棚潮，你要经常晒被子“”嗯。

根据人物对话回答问题。

答案：①女人在外打工，工作辛苦，生活条件差，两人互相关心，互相体贴

②要分别了，心里难受，说不出话来。

⑤完成短文后面第六题：找出她一直忍着的句子。

直接从文章找答案。理清文中女人的感情变化。

答案：①胸口像被棉絮样的东西堵着，为抑制眼泪，女人转身给儿子掖被角

②女人声音很低。她不敢说下去，怕走不出这院子

③忽然转身快步走出房门，逃离小院

⑥完成短文后第七题：

理解关键词的作用。答案：黯然①心里不舒服，情绪低落的样子（意思大致如此即可）。 一车人都黯然因为②三双泪眼找寻妈妈，妈妈惊叫着冲下车，号啕大哭 ③提示：农民工外出打工，撇开亲人，离乡背井，心里要承受多么大的压力啊！当我们通过这一家人分别的画面，看到了他们的辛酸、艰苦，我们要理解他们，同情他们，如果我们身边有农民工子弟，我们要尽可能地给他们关怀和温暖，绝不能歧视他们，这就是我们应该有的感想 布置作业：

练习三：

1、但是，最壮观的还要属它那险要的地形。 第一层：1——4句。 第二层：5、6句。

2、比喻句：万里长城像一条活蹦乱跳的长龙。 拟人句：万里长城从燕山支脉的角山上将身躯直冲下来，头颅猛得扎进渤海岸边。

3、一直走到那长城的尽处嘉峪关口 奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之问，然后纵身跳进碧波万顷的渤海老洋里 做一名捍卫疆土的勇士。

4、突出对山海关的赞美之情 气势的雄伟 地形的险要 5、空间

 

第二篇：高段金笔阅读第二课

姓名： 得分： （卷面40分+整洁5分） 高段金笔阅读第二课

层次与结构

语 文 金 字 塔

1、 读读记记

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛） ?

落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山 。（辛弃疾）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

2、读读想想

动物园里的小骆驼问妈妈：“妈妈，妈妈，为什么我们的睫毛那么长？” 骆驼妈妈说：“当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得清方向。”

小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了！”

骆驼妈妈说：“这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。”

小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那么厚？”

骆驼妈妈说：“那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。”

小骆驼高兴坏了：“哇，原来我们这么有用啊！！可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢？”

【启示】

天上我才必有用。一个好的心态+一本成功的教材+一个无限的舞台=成功。每人的潜能是无限的，关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。

金 笔 导 学 城

字字皆辛苦

1

唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。//

为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。

李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。//

李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成了《悯农》诗。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衬全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而他把这一切全置之度外 想啊 改啊 改啊 想啊 悯农 诗终于写成了 其中一首是 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 //

这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。

[悯（mǐn）：同情]

阅读练习：

1、给短文第四段中没有标点的地方加上标点。(2分)

2、从文中找出含有下列意思的成语写下来。 (5分)

（1）风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。（ ）

（2）比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼、考验。也指写作的反复琢磨。（ ）

（3）不在自己考虑的范围之内。指不放在心上，不去管它。（ ）

（4）形容文章、讲话简短有力。（ ）

（5）称赞不止。（ ）

3、填空。 (4分)

（1）为了读书，李绅先是寄居在 ，后来他漂泊流浪， 、 、、 都当过他的住所，从中可以看出李绅 。

2

（2）“千锤百炼”一般比喻经历多次的斗争和考验，在本文中比喻 。

4、用“ ”在第四自然段中画出表现李绅“千锤百炼”的语句。(1分)

5、文中最能表现“字字皆辛苦”的一处细节描写的语句用“ ”划出。(1分)

6、按文中“//”所划分的段落，概括段意。(4分)

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

7、本文通过写 赞扬了 告诉我们 。(3分)

阅 读 训 练 营

一、阅读《北京的春节》选段，回答问题。（10分）

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯 宫灯 各形各色的纸灯 里面有小铃 到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。

1、 请给下面的多音字组词。（3分）

处 chǔ（ ） 铺 pù（ ） 正 zhēng（ ）

chù（ ） pū（ ） zhèng（ ）

2、 说明灯的数量的词语是 ；说明灯的种类多的词语

是 。（2分）

3、 请用“ ”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。（1分）

4 、请给第2段中没有标点的地方加上标点。（2分）

5 、这个选段主要写： （2分） 3

二、课外阅读

端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王．．

字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午 11 点钟左右，全茶峒人就吃了午

饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街．．

有熟人的，可到河街吊脚楼门边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中

龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以

及当地有身分的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准．．

备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘

着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持二支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着

红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐

在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手

调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷

鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种

种情形。凡把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一 匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某上个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝500响鞭炮。 1．文中加点的三个“莫不”的作用：从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之________，涉及面之________，具体写出了“全茶峒人度端午节的________。 （3分）

2．下列句中加点的字能否换成括号里的？为什么？（4分）

（1）桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。（撑） ．

（2）带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，．．

指挥船只的进退。（摇摆）

3．选文主要写了哪几个场面？请用简洁的语言概括。 （3分）

4