花婆婆教案

绘本《花婆婆》教学设计

一、教学目标：

1、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的真正含义。

2、理解故事内容，了解四季特征明显的花卉，培养学生从小建立美化周围环境的理念。

二、课前准备：

1、了解四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

2、《花婆婆》PPT。

3、儿歌“四季花开”：

暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？

炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？

凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？

寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？

三、教学过程：

1、谈话：九月份，我们共同阅读了一本书，它的名字叫——《花婆婆》（ppt）你们还记得《花婆婆》这本书的主要内容吗？

2、指名看图（ppt）复述故事

3、回忆故事内容：

（1）小女孩答应爷爷要做哪三件事？ （①做让世界变得更美丽的事

②到很远的地方去旅行③在海边住）

（2）花婆婆是干什么的？（种花的、买花的）

（3）婆婆是个什么样的人？（老人、遵守诺言人、爱美的人、喜欢

美化环境的人）

（4）花婆婆做的三件事当中，那件事是最困难的？（做一件让世界

变得更美丽的事）

四、拓展迁移：

1、说说四季开的花：

“花婆婆”准备种花时，她想：如果海边开满了鲜花，世界一定变

得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？

（桃花是在春天里开得、荷花是在夏天里开的……）

除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？（梨花、康乃馨……）。

2、分一分：四季不同的花。

其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照

片，（迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、水

仙花、君子兰、向日葵）

你能说说它们分别是什么季节开的吗？

这是什么花？是在什么季节开放的？

3、齐说儿歌——《什么花儿朵朵开》

4、一件美好的事

老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽，她不

停地种呀种，使得她居住的海边一年四季都开满五颜六色的鲜花，她终于做了一件让世界变得更美丽的事情。

你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？

学生自由回答。（唱歌、 做纸花、 弹琴、保护环境、 不乱扔垃圾 ……） 小朋友们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你永远记住这件事，并且要努力去做好这件事。等你们长大了，世界会因为有你们而变得更美好！

 

第二篇：花婆婆

花婆婆

教学目标：

1、激发学生阅读兴趣。

2、让学生觉得，这世界多么美好，人生多么美好，这美好的一切原来藏在书中。 教学过程：

一、导入绘本

1、小朋友，你们肯定喜欢听故事吧？你听过什么故事？

2、过渡：看来小朋友听过的故事可真不少呀！

二、欣赏故事

（一）了解绘本

1、今天老师给小朋友带来一本特殊的书，书中不仅有感人的故事，更有精美的画面呢。我们赶快来欣赏吧。

（1） 拿出书：瞧，就是这本书！我们把它叫做绘本，又叫图画书。

（2）这是书的封面，这个故事的题目叫什么？（指名读）

读着这个题目，你的脑海里有没有出现一些小问号？（评：边读边思考，你会有更多收获的。）

（3）我们再来仔细观察这画面，你看到了什么？

（4）过渡：花婆婆她在干什么？

把封面和封底连起来看，你看到了什么？

（师小结：花婆婆正沿着海边走，她的前方是一条弯曲的小路，小路的尽头，是一间小巧可爱的房子，这房子可能是她的家吧，她可能正从海边走回可以看海的房子吧。）

2、欣赏完封面、封底，我们轻轻地打开书，你看到了什么？

绿色是生命的颜色，这一页叫环衬，它扇动起来多么像蝴蝶在翩翩起舞呀，所以人们喜欢叫它蝴蝶页。

3、我们轻轻地翻过一页，这是扉页，上面也写着故事的题目，还写着这本书文字和图画的创作者，美国的芭芭拉*库尼。这个名字小朋友可能很陌生，但是我们还是要好好地感谢她，她献给我们一部了不起的作品——《花婆婆》

（二）欣赏故事

1、出示图

（1）讲述：花婆婆的名字叫艾莉丝，很久以前，当她还是一个小女孩儿的时候，她住在海边的城市。从她家门口的石阶上，向远处看，可以看到什么？

（2）接着讲述：艾莉丝可以看到码头和来来往往的大船。很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。

2、出示图

（1）艾莉丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。

（2）你瞧，艾莉丝正在干什么？

讲述：艾莉丝就像一位小小的艺术家，当爷爷很忙的时候，帮他在画布上画几朵白云。

3、出示图

（1）讲述：晚上，艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上，在听爷爷……

（2）小结：多么幸福的祖孙俩，爷爷肯定非常疼爱艾莉丝，艾莉丝也非常爱她的爷爷。

（3）让我们走进这温馨的小房间，看，墙的两边各挂着一幅画，画上画着什么？ （引导学生有顺序地来讲述。 第一幅图强调画的是一个热带岛屿。） 这两幅画可都是爷爷的作品，画中的风景是爷爷在旅行时亲眼所见。

（4）讲述：爷爷常常给艾莉丝说一些很远的地方所发生的事情。每次……答应得又快又大声。

（5）小朋友，艾莉丝有几个愿望？

（6）讲述：但是，她还不知道……长大了！

4、出示图

（1）讲述：艾莉丝决定去做……她在图书馆工作，她正在干什么？她还会干些什么？

（2）讲述：她每天清理书上的灰尘……都是很远的地方所发生的故事。

5、出示图

讲述：冬天里……“我也会永远记得你。”

6、出示图

（1）艾莉丝继续到世界各地去旅行，她会来到哪里，看到什么？

同桌说说看。

（2）讲述：艾莉丝到处去旅行，……艾莉丝过得多快乐呀！她的愿望实现了吗？她还有什么愿望没实现？

别着急，她很快就会实现她的第二个愿望。

7、出示图

讲述：最后……于是，艾莉丝住在了海边。

8、出示图

（1）讲述：这就是艾莉丝的家，这是一个对着大海的小房子，艾莉丝站在走廊上，可以看到什么？

艾莉丝生活的地方美吗？

（2）讲述：是的，艾莉丝从新房子的走廊上，可以看到……心里非常快乐。她也觉得这世界已经够美了。但是，艾莉丝答应过爷爷，要做一件让世界变得更美的事，可做什么好呢？

小朋友，你们说艾莉丝做什么好呢？（学生交流）

（3）看来小朋友觉得做一件让世界变得更美的事很困难，艾莉丝也是，她常常望着大海，不停地想着这个问题。

9、出示图

（1）讲述：第二年春天，……忽然，她想到了一个很棒的点子。你猜，是什么点子？

（2）讲述：我们来听一听艾莉丝是怎样做的？她立刻回家，写信去……那里撒一点儿。可是农田里的农夫，邻居家的孩子，渔船上的渔夫，却不知道艾莉丝在干什么，只见她在不停地随手撒着什么，觉得怎么样？心里在想？

（3）是的，大家都叫她又老又疯的怪婆婆。可艾莉丝听了却毫不在意，她每天都高兴地出去撒种子，她的背部一点儿也不痛了。

（4）第二年春天，人们会看到什么，这时又会说什么？

10、出示图（（两幅图）

讲述：第二年春天，那些种子几乎同时开花了！原野上、山坡上……都开满了美丽的鲁冰花。

11、出示图

（1）你瞧，孩子们在干什么？

（2）讲述：盛开的鲁冰花让艾莉丝生活的地方变得更美丽了，也让人们的心情变得更愉快了。艾莉丝站在家门口满足地笑了，她相信鲁冰花的种子会被风儿和小鸟带到世界各地，让世界变得更美丽。艾莉丝终于完成了答应爷爷的第三件事，也是最困难的一件事！

12、出示图

（1）讲述：艾莉丝现在非常老了，她的头发也白了，可是，她……大家都叫她：“花婆婆。”

（2）我们也来亲切地叫一声……

（3）讲述：朋友们常常……又快又大声。

你们相信她会实现她的愿望吗？

13、出示图

讲述：小女孩虽然还不知道将来会做什么样的事，但她会努力去做到答应花婆婆的三件事。

三、延伸活动

1、小朋友，其实我们每一个人撒播快乐，做一个美的使者，可能现在让我们做一件让世界变得更美丽的事很困难，但我们可以让我们的班级、校园、家庭变得更美。让我们拿起爱心卡，把我们的好点子写上去。

2、学生书写爱心卡，并交流。

四、总结

教后小记

相关推荐

专栏推荐