课外阅读先进事迹典型材料

学生课外阅读先进事迹典型材料

1、马艺宁同学性格开朗、聪慧善良、责任心强，是老师的小助手，是同学们的好朋友。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极上进。在学习上，她具有强烈的求知欲，勤于动脑，善于思考，知识面宽。她酷爱读书，无论是童话故事、历史读本、自然科学，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，也提高了她的写作水平。生活中，她读的书琳琅满目。比如说《读友》、《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等等。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！总之，阅读量的增多给孩子的表达能力、感悟能力、习作水平等都带来了很多好处。

马艺宁同学学习成绩一直名列前茅，年年获得学习奖章。今后她还会继续不断地学习，一步步地前进，全面认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志！

2、贾毅龙同学品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极上进。她以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。

他酷爱读书，从小就对书有着一种特别的情缘。从小时候的连环

画小人书《七彩花》、《葫芦娃》、《三毛历险记》、《神笔马良》到奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，巴金先生的《家》、《春》、《秋》，鲁迅的杂文《坟》、《且介亭杂文》，诗人艾青的《艾青诗选》，郁达夫的小说《沉沦》等等。是一本本的书籍滋养了他，教育了他，帮助了他。丰厚的文化气息滋养着他那颗饥渴的心，使他整天沉浸在书中，享受着不同的书籍给予的营养，在“与经典同行，为生命奠基”读书活动中，他荣获古宋一中“读书大王”称号等等。相信他将继续认真读书，让读书成为学习生活的必须，成为他人生成长路上的必须。

3、潘玉欢同学是一个文静、上进的阳光女孩，特别喜欢读书，觉得读书就像嚼口香糖，甜甜的；读好书就像喝牛奶，有营养，味道好；有了书的熏染，她就觉得拥有了自信与快乐。读各种有益的书，就像交了许多益友。她最喜欢的事是边读边思考，一些看似深奥的道理，在反复的阅读中也就慢慢地理解了。她还经常到图书馆里去借书，她深深的感受到课外阅读不仅丰富了自己的课外知识，更拓宽了自己的视野，还能把课堂上学到的知识很好地融汇到课外书籍所获得的知识中去。虽然读书并不是一件轻松的事，但她觉得从书中能获得无穷的乐趣。因为书籍是人类智慧的源泉和精神的力量，是人类进步的阶梯。今后，她将在知识的海洋里继续遨游，获得更多的知识和快乐。

4、周天恩同学酷爱读书，经常与书为伴，把读书当成一种乐趣，

除课堂上积极回答问题外，每天中午、睡觉前，她都会坚持抽时间看会儿书，平时有空时也爱捧着书看，同学们都说他是一个名副其实的“书虫”。随着阅读量的增大，他积累的精彩句段写了一本又一本，不但摘录在词汇本上，更牢牢记在脑海里。在积累句段的同时，他的写作能力也有了明显的进步。受他的熏陶，班里的很多同学也都看起了各种类型的课外书籍，都要丰富自己的知识，找机会好好和他PK一下。每次朗读比赛，同学们都会推荐他去参加，他也都不会辜负大家的希望。相信他将继续认真读书，让读书成为学习生活的必须，成为他人生成长路上的必须。

5、王志勇同学是一个积极、上进、的阳光小男孩，有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书，最难能可贵的是他喜欢边读边思考，一些看似深奥的道理，他能按照自己方式理解。

每天睡觉前都要看会儿书，平时有空时也爱捧着书看。随着阅读量的增大，积累了丰富的课外知识，词汇丰富，理解能力大大加强，他在写作上也有了较大的进步，经常用一些好词好句，使文章的语言很优美，他平常说话总爱拽个词儿，经常用一些成语，让其他同学赞叹不已。

在教学中，我们作为老师，要让好书成为每个孩子的朋友，伴随着孩子的成长，把读书当成乐趣，从书中汲取更多的营养。

6、杨梦雨同学是一个爱书的女孩。她爱读书，她喜欢从书中寻

找自信与快乐。在学校的宣传带动下，杨梦雨同学的家长也很支持学校的工作，给她购买了好多书在家阅读。她已经与书结下了不解之缘。

虽然读书并不是一件轻松的事，它需要用脑、用心，还要有毅力，但是杨梦雨同学觉得读书很有乐趣。因为书是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯，它就像一只小船载着她在知识的海洋里遨游。她把书当作了生活中不可缺少的精神营养品，就像高尔基说的一样：“我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上那样。”书给她打开了另一个色彩斑斓的世界，书将永远伴随她成长！

7、张艳朵同学很爱读书，平时爸爸妈妈给她的零用钱，她常常是舍不得花，都攒起来买书；在学校更是一个“书迷”。有时候读到高兴的情节时，她会情不自禁地手舞足蹈，有时候读到悲伤的情节时，会为主人公那不幸的遭遇而愤愤不平，同时也不由得流下了同情的眼泪。书又像她的良师益友，从不同的角度启迪着她，引导着她，跟她面对面地交谈。

正因为爱读书，张艳朵同学多次在学校读书交流活动中被评为“优秀小读者”，并在乡中心学校组织的作文比赛中获得二等奖。书是他的良师益友，愿书香盈满他的人生路。

8、卢爱丽同学性格开朗、活泼可爱，是老师的小助手，是同学们的好朋友。在学习上，她刻苦好学，勤于动脑，各科成绩一直在年级名列前茅。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从

自然科学到天文知识，她都读得津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅，还经常在校园橱窗展览。总之，她具有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言??是一名品学兼优的好学生。

9、看书、听故事是魏晓娟同学的最大爱好。无论是大人的故事、小孩的故事，还是历史故事、现代故事以及童话、科幻、侦探故事等，她都喜欢听，每天晚上睡觉之前，听故事几乎成了她必备的夜餐，同时她也酷爱看书，只要有时间她总是拿着书看呀看！她曾多次参加学校举行的朗读比赛，多次为班级争光，受到师生的一致好评，这与她多年来坚持读书是分不开的。

10、王娜同学是个品学兼优的学生，她也酷爱读书，开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的看书习惯，促进了她写作水平的提高，她的作文多次作为范文在班级或学校打印交流，讲故事比赛中获二等奖，。积极动脑、大胆发言也是王娜同学上课时的突出表现。正如任课教师所说的“上课缺了王娜同学，课堂气氛上不来！”她遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论，老师看在眼里，喜在心里，有时也让老师有点难为情。

王娜同学还有勇担重任，勤于创新的精神。作为学校少先队组织委员，她不仅是辅导员的得力助手，而且是大队部的小当家。她积极

献计献策，勇于创新，将大队部的工作开展的红红火火。对待班级的活动，她同样一丝不苟，主题班会、打扫卫生、演讲比赛、故事会等班级活动每次都搞得红红火火，成了老师有力的好帮手。

书是人类进步的阶梯，读一本好书不仅能拓宽人的视野，增长见识，还能陶冶情操，丰富充实人的业余生活。愿他的人生之路，能以书为伴，越走越宽阔。

11、周培培同学具有传递爱心，助人为乐的好品质。她还是同学的好伙伴。同学生病了，她总是设法补上拉下的课程，辅导好作业；她主动要求和班上学习成绩最差的同学同桌，给予帮助。后来同学们谁有了困难，都去找她，最后都能得到帮助。走出校园，她同样把自己的爱心献给需要帮助的人，尊老爱幼，助人为乐，曾先后发动全校同学为灾区、贫困儿童捐款捐物，她自己捐赠款物共计两百多元。

此外，她还酷爱读书，不断丰富自己。她把平时节约的零用钱都拿去买书。她说：“我回家后，在家里书的海洋去学就是我快乐的天堂。”因为她求知好学，才有条件去展示才华，做出奉献，取得成就。

12、夏冬琴同学真可谓多才多艺，全面发展。从红领巾广播站播音员到学校各种活动的主持人，从国旗下讲话的演讲者到各种演讲比赛的获奖者，从悦耳动听的歌声到婀娜多姿的舞姿，从橱窗里篇篇习作的作者到体育考试的全优，她成了同学们最佩服、最感动的榜样，她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑

战。20xx年在学校“庆国庆”诗文朗诵大赛中获“最佳领诵”奖；20xx年在学校“新世纪我能行”才艺展示比赛中获二等奖。

她的爱好是喜爱读书，她把读书当成乐趣，不断从书中汲取更多的营养。就让读书成为她学习生活的必须，成为她人生成长路上的必须吧。

13、书是人类进步的阶梯，读一本好书不仅能拓宽人的视野，增长见识，还能陶冶情操，丰富充实人的业余生活。李慧同学酷爱读书，不断丰富自己。她把节约的零用钱都拿去买书。她还经常到图书馆里借书看，只要有时间她总是拿着书看呀看！因为她求知好学才有条件去展示才华，做出奉献，取得成就。她曾多次参加学校举行的朗读比赛，多次为班级争光，受到师生的一致好评。相信她以后仍然会以书为伴，在知识的海洋里遨游，不断地从书中汲取更多的营养。

14、闫翼慧同学在学习上，具有强烈的求知欲，勤于动脑，善于思考，知识面宽，学习成绩一直名列前茅，是同学们中的佼佼者。在“与经典同行，为生命奠基”读书活动中，荣获古宋一中“读书大王”称号等等。

闫翼慧同学酷爱读书。无论是童话故事、历史读本、自然科学，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，也提高了她的写作水平。生活中，她读的书琳琅满目。比如说《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》、《假如给我三天光明》、《伊索寓言》、《安徒生童话》、《名人传》

等等。多读书，也能使心情变得快乐，所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

15、李新柯同学是个品学兼优的好学生，她学习努力，勤于思考。课余时间很爱读书，她觉得多读书，也能使心情变得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使我们身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方法。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！总之，阅读量给孩子带来了很多好处，比如提高表达能力、感悟能力、习作水平等等。

相信李新柯同学还会继续不断地学习，不断在学习中增长知识，不但增加自己的课外阅读量，能终生以书为伴，做生活中的佼佼者。

16、王晓满同学对班级工作认真负责、责任心强，是老师的小助手，是同学们的好朋友。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极上进。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。她爱好广泛，尤其喜欢读书，是一本本的书籍滋养了她，教育了她，帮助了她。相信她将继续认真读书，同时带动班内其他同学也投入到读书的活动中去，让全班同学都养成认真读书的好习惯，同时，也让读书成为同学们生活的必须，成

为每个学生成长的必须。

17、卢亚楠同学是个勤学好问、积极上进、热爱集体的好学生。她从小就对书有着一种特别的情缘。从小时候的连环画小人书《七彩花》、《葫芦娃》、《三毛历险记》、《神笔马良》到奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鲁迅的杂文《坟》、《且介亭杂文》，诗人艾青的《艾青诗选》，郁达夫的小说《沉沦》等等。丰厚的文化气息滋养着她那颗饥渴的心，沉浸在书中，享受着不同的书籍给予的营养，使她变得很成熟，做事很稳重。

读书丰富人生，阅读点亮生命。今后，卢亚楠同学将会继续在书的海洋中畅游，积极参加各种读书活动比赛，让阅读成为她人生中一道最亮丽的风景线！

18、读各种有益的书，就像交了许多益友。张科迪同学从小就喜欢读书，小学时他经常读《小学生作文》《古诗三百首》《101个经典寓言》《小故事大道理》《培养会做人做事的小学生》等，到了初中，他除了读四大名著外，还读老师推荐的各种名著读物。每天他都会坚持抽时间看会儿书，平时有空时也爱捧着书看，同学们都说他是一个名副其实的“书迷”。随着阅读量的增大，他的写作能力也有了明显的进步，在学校作文比赛中，还获得了第一名的荣誉。受他的感染，同学们也纷纷学他的样子，看起了各种类型的课外书籍，在丰富自己课外知识的同时，还陶冶了个人情操。今后他将会继续在知识的

海洋里遨游，做到我“悦”读，我快乐！

19、虽然读书并不是一件轻松的事，但路增威同学觉得从书中能获得无穷的乐趣。因为书籍是人类智慧的源泉和精神的力量，是人类进步的阶梯。他从小就酷爱读书，到了初中随着阅读量的增加，他的知识面也越来越广了，他经常参加学校举行的各种朗读比赛活动，也曾多次获奖，受到师生的一致好评。

在学校的宣传带动下，他妈妈也很支持他的阅读活动，每次去书店都会给他购买好多书，双休日还会带他到图书馆去看书、借书。课外阅读不仅丰富了他的课外知识，更拓宽了他的视野，能让孩子们把课堂上学到的知识很好地融汇到课外书籍所获得的知识中去。愿他能从书中获得更多的知识和快乐。

20、谢登宽同学是一个活泼、开朗的阳光小男孩，有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书。他觉得读书很有乐趣。因为书是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯，就像一只小船载着他在知识的海洋里遨游。最难能可贵的是他喜欢边读边思考，经常能从书中发现很多奥秘。随着阅读量的增大，读书不仅让他积累了丰富的课外知识，丰富了词汇，大大加强了他的理解能力，而且他在写作上也有了较大的进步。让好书成为每个孩子的朋友，伴随着每个孩子的成长，也望谢登宽同学把读书当成乐趣，从书中汲取更多的营养。

 

第二篇：指导学生进行课外阅读

指导学生进行课外阅读

梁庄一中 王晓芳

著名作家李尔重说：“生命与读书同在。”影坛耆宿汤晓丹说：“书之于我，犹如空气，胜过一日三餐。”可见读书之重要。书，是最佳精神食粮，是人生引航的北斗，是永不枯竭的智慧的源泉。引导学生多读书读好书可以培养学生积极健康的情感、态度和正确的价值观；可以提高学生把握文章的主要内容、体会文章作者的思想感情等阅读能力；还可以提高学生的文学欣赏和语言表达及写作能力。

一、我为什么有计划地指导学生进行语文课外阅读

有指导学生进行语文课外阅读的想法是由于三个原因，其一是因为教学校自编语文教材第十一册时，第一单元就是“和书交朋友”，所选文章生动形象地告诉我们为什么要多读书，读好书，怎样去读书，与书结缘，还有许多读书家、用书家爱书、恋书的名言和读书、用书的经历，这些都让我更深切地感受到读书的重要性和作为语文教师指导学生多读书、读好书的责任。其二是因为新课标刚刚出台，老师们都在认真地学习新课标的内容，领会新课标的精神，我也一样。在学习中，我特别注意到了新课标对课外阅读的要求，它对7——9年级的课外阅读有明确的规定：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”同时还在《关于课外读物的建议》中推荐了适合初中生阅读的书目，这让我对指导学生进行语文课外阅读有了明确的目标。我想应该有计划地指导学生进行语文课外阅读，落实新课标关于语文课外阅读的要求，这是我们初中语文教师的任务。其三是现实中的学生喜欢玩游戏、看电视甚于读书，喜欢读漫画书、青春小说甚于读名著，特别是有一定难度的古典文学名著，如果语文教师不抓课外阅读，不规定课外阅读的内容、不对课外阅读提出要求并进行指导，那么新课标对学生课外阅读的要求就无法落实。基于这三个原因，我开始指导学生进行语文课外阅读了。

二、我是怎样有计划地指导学生进行语文课外阅读的

第二，加强指导。

1、每次读一本书之前，我都给学生做个导读，介绍作者情况、书的主要内容、主要写法，告诉学生一些读书方法，如精彩和重点部分精读，其他内容略读；读书不仅要看故事，还要感悟书中的思想感情，学习写人记事、描写抒情议论等方法；读书时不仅要感受文本，还要有自己的独到见解，要多角度、有创意的阅读。

2、要求学生写读书笔记。我根据书的内容和读书目的的不同，要求学生写读书笔记的内容也不同。如：读《西游记》，要求学生必须概括每一回的内容，写每一回的重要人物及特点，选做佳句佳段摘抄。因为六年级的孩子读《西游记》的目的是了解故事内容，知道重要的人物和重要人物的特点。重要的人物不仅指孙悟空、唐僧这五位取经的人，还指其他比较重要的人物，特点也不仅指人物的性格特点，还包括长相、特殊的本事、使用的武器等。读《童年》，要求学生做好段的摘抄，并对摘抄的好段进行评析，或者写读后感。摘抄、评析，可以学语言、学写法；写读后感，是因为这本书的内容是写少年儿童的，与我们今天的

学生有一些相似的地方，容易使学生有感触。在读罗曼罗兰《名人传》时，我要求学生写随笔，《名人传》的内容丰富多彩，可以给学生许多方面的启示，写随笔，可以使学生自由地书写，尽情地表达。总之，老师对读书笔记的要求，告诉了学生读这本书的重点。

3、指导学生写好读书笔记。老师先于学生读书，先于学生写读书笔记，在学生写读书笔记之前，老师告诉他们怎样概括内容，怎样写重要人物的特点，怎样做好段的摘抄，从哪些角度评析好段，怎样写读后感等等，并读老师写的读书笔记给学生做示范，让学生知道写读书笔记的方法，提高写读书笔记的能力。

第三，开读书交流会，互相促进，提高兴趣，提高能力。定期或不定期地开读书交流会，让写的好的同学读自己写的读书笔记，或让学生选出自己认为写的最好的一篇来交流。或者在学生读完一本书后，让学生上网查找各名家对这本书内容、人物、语言、写法等的评价、评析、赏析文章，在班里交流。在读完《名人传》后，我还组织学生开了贝多芬音乐欣赏、讲解会；开了米开朗琪罗雕塑作品介绍会和托尔斯泰读书随笔交流会。各种形式的读书交流会，使学生开阔眼界，提高阅读等多方面的能力。

第四，通过收、判学生的读书笔记，督促、检查学生的阅读。每次读一本书之前，都告诉学生这本书共有多少回（章或节），每周读几回，多长时间读完。每周一、周五再提醒学生读书。用统一的笔记本。固定在每周一收读书笔记，老师每篇必判，有时选出写的好的读书笔记用于交流。这种检查督促的方式，让我所教的两个班百分之九十以上的学生一年半以来一直坚持读书，坚持记读书笔记。

三、我有计划地指导学生进行语文课外阅读有哪些效果

第一、经过六年级一学年和七年级一学期时间的阅读，七（1）班和七（3）班97名同学共读了《西游记》、《伊索寓言》、《繁星·春水》、《童年》、《骆驼祥子》、《昆虫记》、《水浒传》、《名人传》、《草房子》（超额读的）九本书，写读书笔记两本左右。

第二，培养了学生积极健康的情感、态度和正确的价值观。

吴婧洋在读了《草房子》第7章到第9章的随笔中写道：“杜小康热爱着读书，他最爱的就是读书了！但现在他家已经今非昔比了，从最富有的人家变得穷困潦倒了。杜小康虽然极力想掩护他的悲伤，但他是骗不了自己的！他真正的愿望就是读书！杜雍和无法选择了，他只能带着杜小康在逆境中做最后的挣扎！在最后的希望破灭之后，他们反而平静了许多，杜小康长大了，他有了一种同龄人不可能有的早熟。痛苦、环境、磨难，杜小康在逆境中挣扎着，终于脱掉了厚厚的蛹，他成长了。”

另一位同学也在读了《草房子》后的随笔中写道：“秃鹤是倔强的。小说写了他的成长。最早他是不在意他的秃头的，慢慢地他对所有想碰他脑袋的人一下子起了戒心，为了报复看不起他的人，他刻意搞砸了体操大汇演，……为了让同学原谅他和得到赞许，他立马做出了许多事情，……最终他为了给学校的演出补台，刻苦练习，圆满地完成了演出任务，为学校赢得了荣誉，他也得到了好评。秃鹤的认真和成长让我感动，让我难以忘怀。……”

一位同学在读了《名人传》后的随笔中写道：“米开朗琪罗的成功原因可能有很多，可

我认为最重要的有两点。首先是他经历了苦难。苦难对于人来说是一种认识自身、发展自身的过程。……对于苦难我们有时不能改变，但是可以改变对它的态度，要用积极乐观的态度去接受苦难，消灭苦难。但是米开朗琪罗在磨难中并不是乐观对待，而是一种悲观的态度，不过他应该有自己的方法吧。米开朗琪罗也正是经过了许许多多的磨难最终一步步走向成功的。其次米开朗琪罗的成功是因为他十分的塌实。他从不去找什么捷径，而是脚踏实地地去做。……所谓捷径，其实就是自己的努力，自己的耕耘。”

从同学们的随笔可以看到他们初步有了积极健康的情感、正确评价事物的态度和正确的价值观。

第三、提高了学生把握文章主要内容、分析文章等阅读能力。

张靓晖同学在读《水浒传》时是这样概括第七十一回的内容的：“宋江请来道人在中义堂上做醮，得到天上降下的一个石碣，原来一百零八人正应了上天天罡、地煞。众人按天书上写的排了座次，各自分了工，众人都非常高兴。宋江喝醉了酒，写下一首招安的诗，李逵因反对招安被宋讲囚禁；山下人劫了灯匠，得到一盏九华灯，宋江自此坚持要带人去京师看灯。”她在第七十一回到第八十回中写的重要人物及特点是“燕青的特点是头脑灵活，箭法高超，有射箭的天赋，这体现在他不受李师师的眉目传情，拜她为自己的姐姐；体现在他头次射箭，便箭箭不放空。宋江的特点是忠于朝廷，一心要受招安，这体现在他不受辽兵贿赂，坚持听命于皇上，体现在即使不受重用，手下人都开始有造反之心时，仍然不造反，坚持听命于皇帝。吴用的特点是有先见之明，体现在他提醒宋江贺重宝引诱众人是计，后被证明果然是计。公孙胜的特点是法术高强，体现在屡破敌将法术。并且自己在阵中布法，大败敌军。”

另一位同学也在读了《春水》第80首诗“当我看见绿叶又来的时候，我的新欣喜又悲伤了。勇敢的绿叶呵！记否去秋黯然的离别呢？”后的读后感中写道：“此时作者欣喜的是又看见了繁茂的绿叶，迎来了温暖的春天；感伤的是担心绿叶又一次在秋天悄然离开。可是害怕离开就不要到来了吗？既然终究要离开，那么就要过好还能存在的日子。”

由此可见，同学们在课外阅读和写读书笔记中，能够把握文章主要内容、分析文章中重要人物的特点。

第四、提高学生文学欣赏和写作能力。

汤加同学读了《童年》第四章中“院子里严寒砭骨；绿莹莹的月光透过玻璃窗上的霜花，清清楚楚地照着她那长者善良的大鼻子的面孔，两只黑眼睛像磷火似的燃烧着。绸子头巾遮盖着外祖母的头发，铁铸般的发亮；黑色的衣裳颤动着，从肩膀上溜下来，铺展在地板上。”这段话后写的赏析文字是：“这一段文字对天气和外祖母外貌的描写非常生动传神。?严寒砭骨?用词形象，好像寒冷已刺入了骨头里，?绿莹莹的月光?、?玻璃窗上的霜花?更衬托出天气的阴郁寒冷。?两只黑眼睛像磷火似的燃烧着?写出外祖母祈祷时双眼闪闪发亮的样子，表现她的虔诚。?黑色的衣裳颤动着，从肩膀上溜下来，铺展在地板上?中?溜?字生动形象地写出衣服从外祖母肩上落下来而外祖母却毫无察觉，写出她祈祷时的专心一意。”

刘畅在《草房子》的评析着写道：“我觉得第二章的景物描写写得非常好，仿佛那些事物就在我眼前似的。比如?窗外，雨还在淅沥淅沥地下。有只鸽子，大概是被雨打湿了，咕

咕叫着，但想到这也是很平常的事，叫了两声，也就不叫了。??后半夜，风停了，雨停了，天居然在飘散了三两团乌云之后，出来了月亮。??夜行的野鸭，疲倦了，就往大河里落。落到水面上，大概是因为水里有大鱼好奇地吸吮了它们的脚，惊得呱呱一阵叫。?作者用细腻的语言描写了纸月、桑桑入睡后，油麻地雨夜的景色，它像一幅有声有形有色的画展现在我的眼前，给人一种宁静、和谐的美的感受。作者还用?咕咕??呱呱?的拟声词，使画面活了起来，使我感到更有趣味。”

学生在阅读中提高了文学欣赏水平，也从中学习到了一些写作方法，对学生的写作有一定的帮助。

读书，可以增加智慧；读书，可以丰富人生。著名文艺理论家钱谷融说：“真正的文学艺术作品，都有一种强大的感染力量，能够使你情不自禁、不由自主地产生出好恶爱憎的感情。这种感情，直通你的心灵，深入你的骨髓，将熔铸到你的整个品性和人格中去，成为你生命的一部分，在你今后的处世行事中都会发生作用。”我希望我们今天的读书，能对学生的一生有潜移默化的影响。

雷岩玲认为

一是给孩子推荐一些好书。例如，窦桂梅老师开的书单：

必读：1、失落的一角（绘本南海出版社）2、草房子（曹宇轩）（新版）3、小王子（法圣德克旭贝里）4、哈里波特系列5、秘密花园（美弗朗西丝霍奇森伯内特）6、苏菲的世界（乔斯坦贾德，作家出版社）

选读：1、风与树的歌（日安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社）2、永远讲不完的故事（德米切尔恩德著，何珊译，二十一世纪出版社）4、我能跳过水洼（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社）5、逃逃（秦文君，春风文艺出版社）6、桥下一家人（美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社）7、小河男孩（英蒂姆鲍勒，麦倩译，新蕾出版社）8、奥兹仙境（美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译，广西师范大学出版社）9、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）10、女生日记（杨红樱）11、乌丢丢的奇遇（金波）12、昆虫记（法国法布尔）13、城南旧事（林海音）14、《女生贾梅》《男生贾里》（秦文君）15、毛毛--时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事（德米切尔恩德）16、幻城（郭敬明）17、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》（黑柳彻子）18、假如给我三天光明（海伦凯勒）19、三重门（韩寒）

20、青铜葵花（曹文轩）21、女儿的故事（韩子涵）22、第三军团（张之路）23、寄小读者（冰心）

二是通过演剧、演说、辩论、知识竞赛等活动，促使学生自己找资料阅读。

三是语文老师通过自己的魅力，感染学生热爱阅读。

四是让学生按照自己的兴趣选择阅读，老师给予良性的引导。

五是鼓励、奖励热爱阅读孩子。

了洪宗礼主编在答实验教师问的时候说，是为了“培养学生独立阅读的能力”，“传统的设计把这些资料放在学生阅读之前，这是不利于学生自主阅读的。