《月亮,生日快乐》
教学目标:
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让学生享受阅读的情趣。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
教学设计:
一、激趣导入
1、 今天我们朗诵的儿歌是:《看月亮》。齐读。月亮真是奇妙,在不同的时候看到的月亮都不同。
2、课件出示:蛋糕——配生日歌
小朋友们,看:这是什么?当你看到这漂亮的蛋糕,唱起这熟悉的生日歌时,你想起了什么?
师:是呀,生日那天我们多么快乐。当我们有了快乐时,就要和亲人朋友一起来分享快乐。
今天曹老师给你们带来了一本图画书,讲的就是关于生日的有趣故事,到底是谁要过生日呢?想不想读?
为了让大家能更清楚看清书中的内容,老师把它放进了电脑里。
二、观察封面
出示书的封面
1.瞧,这就是书的封面,你看到了什么?
2.它在干什么?
3.你再观察,你还发现什么?你喜欢这只小熊么?能用一句话开表达你对他的喜爱么?
4.它在对月亮说什么?
5.让我们和小熊一样怀着愉快的心情祝福月亮吧!
学生齐读题目——月亮,生日快乐
6.《月亮,生日快乐》这就是我们今天要讲的故事的题目。想知道这个故事是谁写的吗?
7.请看是谁?
8.是呀,法兰克.艾许是美国的一位绘本作家,他一共写了三十几本图画书,深受广大小朋友的喜欢,希望通过这节课的学习,我们也会喜欢上他。
9.翻译者是谁?
10.它来自那个出版社?
11.看了这个漂亮的封面,你最想知道什么?
12.那赶快让我们打开书,一起走进小熊和月亮的故事吧!
三、听故事,随机设疑
1、 出示蓝色的画面(环衬)
(1)这是书的第一页,称为衬页。小朋友,看到这个画面,你想到了什么?
(2)那这个故事里,这又表示什么呢?看谁猜对了。
2、 出示四幅月亮上升。
(1)看这四幅图,知道衬页表示的是什么了么?
是呀,我们读书时,不仅要读文字,还要会读图,有时候要前后联系起来读一读。小朋友们,你从这四幅图上,还发现了什么?
(2)你的眼睛真亮,观察真仔细。在这个宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里就要开始了。
3、 分享故事
师讲故事 (讲到??小熊想:也许我离得太远了,月亮听不到。)
(1)是呀,小熊站在树上觉得离月亮太远,如果你是那只小熊,这一下你会到什么地方和月亮说话呢?
(2)那小熊是怎样做的,我们接着往下看。
师讲:于是小熊划着小船渡过了一条清清的小河,他上了岸后又走过一片茂密树林,然后爬上了一座又一座的山,最后终于爬到一座高山上。
这一下,小熊站在高高的山上,它觉得自己现在可离月亮——近多了。
(3)此时此刻,小熊会对月亮说些什么?
(4)小熊千辛万苦来到山上,究竟会对月亮说什么呢?
师讲??“再见了,”月亮说。
(5)小朋友们,你们为什么笑啊?
(6)可是小熊也认为这是自己的回声么?
(7)你从哪句话中知道小熊并不认为这是自己的回声?
(8)是呀,这一切虽然是小熊的回声,可这回声很美很美,在小熊的心里它已经把回声当成是——月亮的声音
(9)因为小熊已经把月亮当成了——自己的最要好的朋友
(10)谁愿意当月亮和我这只小熊对话?
师生表演小熊和月亮的对话。(适时点出:我看到有些月亮特别棒,他的语气、动作和我这只小熊是一样的。我们从头开始好么?)
(11)小朋友,从小熊和月亮的对话中,我们知道了:月亮的生日刚刚好就是——明天
其实他的生日和小熊是——同一天
它想要什么生日礼物?
(12)这下小熊去干什么了?请接着看
师讲到:从小猪储蓄罐里拿出钱??哗啦啦、哗啦啦??把里面的零用钱全部倒出来??
(13)帽子是买到了,那小熊你该怎样给月亮戴上呢?
(14)我们一起来看看故事中的小熊是怎样做的?
学生观察图
(15)小熊想了一个什么办法啊?
那小熊这个办法行吗?月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧! 师讲(配合画面)??哇,戴起来刚刚好耶!
学生观察画面
(16)看,现在这只小熊和前面的小熊一样吗?你发现了什么?
(17)从哪里看出它很高兴?
是呀,你看它的手——扬起来
脚都——跳起来
补充:这就是小熊高兴得——手舞足蹈
师:想不想和小熊一起高声欢呼?
亲爱的小熊们,让我们一起站起来高兴的欢呼吧——“哇,戴起来刚刚好耶!”
(18)这下,小熊安心回去睡觉了,师接着讲??在后面跑着、追着、跑着、追着?? 小熊此刻的心情怎么样?
A从哪里看出它很着急?
B它会对远去的帽子说什么呢?
C采访:小熊你为什么这么着急呀?
这顶帽子对你很重要吗?
原来,这顶帽子对小熊非常的重要,所以它拼命地追呀
(19)但是,帽子却飞走了。小熊呆呆地站在河边望着远去的帽子.可怜的小熊,你在想些什么呢?
(21)于是当天晚上,小熊??(接着讲故事)??高山上。
亲爱的小熊,这次你来到高山上想对月亮说什么呢?
(22)那故事中的小熊和月亮是这么说的吗?
让我们一起走进故事,读读小熊和月亮的对话吧。
师生合作完成小熊和月亮的对话。
(23)一阵风吹走了帽子,可是小熊还是对月亮说:“没关系,我还是一样喜欢你。”一阵风吹走了帽子,可是月亮还是对月亮说:“没关系,我还是一样喜欢你。”
还是一样喜欢你,什么意思?
你从这句话里读到什么?
是啊,一阵风吹走的只是一顶帽子,可是却吹不走他们的友谊。让我们一起再来读读书的题目。(最后一页)师讲述。是啊,小熊在祝福月亮的同时,小熊也收获了月亮的祝福。让我们一起做这只可爱的小熊,愉快地祝福月亮:“生日快乐!”让我们也和月亮一样,做小熊最要好的朋友,真诚的祝福它:“生日快乐!”
四、拓展延伸
1.小朋友们,故事讲到这里就结束了,好听吗?你知道故事中的主人公是谁?
2.你喜欢故事中的这只小熊吗?现在还是请你用一句话来表达你对它的喜爱。
3.确实这只小熊太让我们喜欢了,虽然故事已经结束,那你们猜一猜小熊以后每年这个时候还会为月亮过生日吗?为什么?
小结:是的,朋友之间有快乐就要一起分享。祝福别人快乐,也让自己收获快乐。
4.如果你是那只小熊,明年的生日到了会送什么给月亮?会对它说些什么?
6. 此时的小熊和月亮已经成为了好朋友,那接下来他们之间还会发生什么有趣的事,小熊还会和其他人发生有趣的故事吗?这就要小朋友展开丰富的想象去编写他们之间的故事。想不想自己编写一个有趣的故事,再把故事配上优美的图画,只要你努力,相信你一定能行。
《月亮,生日快乐》教学设计
教学目标:
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让学生享受阅读的情趣。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
教学设计:
一、 激趣导入
1、今天我们朗诵的儿歌是:出示《回声》。齐读。回声有趣吗?第二首是:《看月亮》。齐读。
2、课件出示:蛋糕。小朋友们看,这是什么?当你看到这漂亮的蛋糕,你想起了什么? 跟着旋律齐唱《生日歌》,
3、今天老师为你们带来了一本图画书,讲的就是关于生日的有趣故事,到底是谁要过生日呢?
二、观察封面
1、出示书的封面:瞪大你的小眼睛仔细看书的封面,你看到了什么?
2、介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。
3、看了这个漂亮的封面,你最想知道什么?
让我们现在打开书,一起去瞧瞧吧!
三、听故事,随机设疑
1、出示蓝色的画面(环衬)小朋友,看到这个画面,你想到了什么?
那这个故事里,这又表示什么呢?
2、出示四幅月亮上升。
教师讲述:宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里开始了。
3、开始分享故事
(1)师讲故事
一天晚上,小熊抬头望着天空,心里想:送一个生日礼物给月亮,不是挺好的吗?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道该送什么才好。于是,他爬上一棵高高的树,去和月亮说话。 “你好,月亮!”他大叫着(做动作)。月亮没有回答。小熊想:也许我离得太远了,月亮听不到。
这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢?(学生猜一猜)
(2)谁猜得对呢?继续往下听。
于是,他划船渡过小河??走过树林??爬到高山上。此时此刻,小熊会对月亮说些什么?
(3)师讲:小熊心里想:现在我离月亮近多了,他又开始大叫:“嗨!”这一次从另一个山头传来了回声:“嗨!”小熊高兴极了。他想:哇,好棒!我在和月亮说话了呢!“告诉我,你的生日是哪一天?” 小熊问。“告诉我,你的生日是哪一天?”月亮回答说。“恩,我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。“恩,我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。“你想要什么生日礼物呢?”小熊问。“你想要什么生日礼物呢?”月亮问。小熊想了一会儿,然后回答说:“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想:太棒了!现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了,”小熊说。“再见了,”月亮说。
刚才小熊和月亮的对话有趣吗?小朋友想不想也来对一对呢?(师生表演小熊和月亮的对话。)
(4)这下小熊去干什么了?
师讲:小熊回到家,就把小猪储钱罐里的钱,全部倒了出来。然后他上街去??为月亮买了一顶漂亮的帽子。
帽子是买到了,那小熊该怎样给月亮戴上呢?(学生猜一猜)
(5)那故事中的小熊是怎样做的?(学生观察图,说一说)
那小熊这个办法行吗?月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧!
师讲(配合画面)看,月亮慢慢地穿过树枝,爬到树枝头,戴上帽子。“哇!”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶!”
学生观察:你看,现在这只小熊和前面的小熊一样吗?
想不想和小熊一起高声欢呼?(学生欢呼)
(6)这下,小熊安心回去睡觉了,师讲:小熊睡觉的时候,帽子掉到地上了。第二天早上,小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子!”他说着,就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶!就在这个时候,一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着??
请仔细观察这只小熊,你发现了什么?(观察神态、动作,想象语言)
那小熊最后能追到它的帽子吗?
是呀,一阵风把帽子吹走了,他心里会怎么想呢?
(7)师接着讲:那天晚上,小熊划船渡过小河??走过树林??来到高山上,去和月亮说话。
问:小朋友猜一猜,这次小熊可能会对月亮说什么呢?
让我们走进故事(师生合作完成小熊和月亮的对话)好一阵子,月亮都不说话,小熊只好先开口了。“你好!”他叫着。“你好!”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”月亮说。“没关系,我还是一样喜欢你!”小熊说。“没关系,我还是一样喜欢你!” 月亮说。“生日快乐!”小熊说。“生日快乐!” 月亮说。
四、拓展延伸
1、小朋友,故事讲到这里就结束了,好听吗?你喜欢这只小熊吗?为什么?
2、确实这只小熊太让我们喜欢了,虽然故事已经结束,那你们猜一猜小熊以后每年这个时候还会为月亮过生日吗?为什么?
小结:是的,朋友之间有快乐就要一起分享。
3、如果你是那只小熊,明年的生日又会送什么给月亮?会对它说些什么?想不想自己编写一个有趣的故事,再把故事配上优美的图画,只要你努力,相信你一定能行。
五、布置作业——编写故事配上插图。
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