观古诗词比赛有感

观古诗词比赛有感

周和和

今天是西方的感恩节，我也借花献佛，感恩大家：感谢你们一年来与我一起走过，感谢你们带给我欢笑与快乐！

今天下午是>职教中心高二年级13个班的古诗词表演比赛，比赛在大家齐唱国歌后正式开始，13个班的学生激情高昂的参加了比赛，在感恩节为大家奉献了一场中华优秀传统文化古诗词的盛宴，大家获得了美的熏陶，提升了文化品位，提高了精神境界，同时，观看的同学也用掌声回馈感恩参演的同学，东西方的文化今天在清徐职教中心碰出了火花。

接下来还是要说一说今天古诗词比赛的大致情况，今天的古诗词比赛亮点还是不少的：计算机1402班岳飞的《满江红》，无论是从诵读还是演唱都表现的可圈可点，感情到位，可以说是气势磅礴，读出了以岳飞为代表的主战派保家卫国抗击侵略的决心意志，简单的动作在固定的舞台台架上展现的整齐化一，有力的烘托了古诗词诵读和演唱的内容，满满的阳刚之气；计算机1401班辛弃疾的《京口北固亭怀古》，读出了气壮山河的悲壮，诵读与音乐相得益彰，非常好；电脑艺术设计1401班《明日歌》诵读与配乐演唱的两部分在处理的技巧和方法上有独到之处，表演性较强，有观赏性；计算机1401班古诗词《白头吟》表演形式丰富多样，唱的比较到位，诵读富有变化，感情丰富到位；社会文化艺术美容美发1401班，发挥专业所长，自制丰富的手工道具，诵读表演了孟郊的《游子吟》，诵读有味有韵，演唱动作声情得体；其他班级如>会计1402班《蒹葭》，会计1403班《木兰诗》也有不少的亮点，其余的班级也不错。因为这样，我们评委都比较纠结，觉得打个分好难好难啊！有时候真的是难分伯仲。

我个人以为古诗词表演重点是落实到诵读和表演两部分，诵读是语文学习的一项基本功，特别是古诗词的诵读，吟、咏、诵、唱更能够体现出中国古典国学的味道，表演是展现古诗词之美的技术的手段，两者有主次之分。其他的一些问题上回有提到，盼望下次能做得更好。还有一点，今天下午的比赛在时间上有一点问题，如果下一次有类似的活动，建议在活动前做一个应急预案，以应对有可能出现的意外和突发事情。 最后，感恩此次比赛活动的圆满结束，也期盼下次活动能够做的更好。噢，也感恩郝鸿雁老师的精彩主持带给我们美美的享受，也感恩梁建聪、曹亚伟等老师和同学们为此次比赛提供的技术支持和辛勤劳动，也感恩>班主任和同学们为此次比赛付出的努力。 感恩节，感恩你们！

 

第二篇：古诗词培训有感

古诗词培训有感

一早就听说这周的培训主题是古诗词，我心里就暗暗窃喜，真是天赐良机，给了我一条通往光明的大道！

之前学校安排了语文研讨活动，在密密麻麻的语文组寻找着我的名字，突然在古诗教学研讨的后面发现了，我一下子懵了，“这古诗该怎么上呀？好难呐！”惶惶恐恐地度过了几天，收到培训开始的消息，心里也曾默默地祈祷：最好这次的培训内容能涉及一些古诗的教学，那该多好呀！

没想到一切如愿以偿，整一周的培训主题就是古诗词，我那个高兴劲别提有多大了！坐在宽敞的教室里，认真做回了学生，聆听着教员清晰又细致的讲解，从古诗教学的价值思考，到具体的古诗教学的备课流程，从理论到实践，教员老师列举了一个又一个案例，带我们一起走进了古诗，了解了古诗教学的策略，知道了导入应让学生兴趣盎然；朗读要有层次，从读正确到读出停顿，到最后的流利朗读，让朗读进行到底，但又要节奏多变幻，这样才能让学生百读不厌；理解古诗要做到方法多样，低学段的学情告诉我，要采用看看想想，猜猜说说的方式带动理解，而中高学段则要授之以渔，多管齐下；古诗教学最后的感悟要深入浅出，从教员列举的多个案例中我知道，感悟不仅可以抓住诗眼来进行，还能通过揭示背景来达到，而且情景交融更是感悟的一种好方法；古诗最后还可以查寻与本首古诗相关的课外资料或者同题资料来进行整合教学，以达到更好的感悟文本，感悟诗人的情感、思想。听了教员的教学，看了案例的实录，听了大家的点评，才真正感觉到自己之前的古诗教学的不足。有时课上听着老师的分析，会不由自主地想到自己的教学，原来自己不明白，无法点通的地方被老师的一点拨，瞬间恍然大悟：原来如此，以后我再遇上这样的问题我也要学着老师的做法来，相信效果肯定非比寻常。

思绪飞出课堂那只是短暂的，没有思考就没有进步，回过神来，细想整个星期的培训，除了了解到了古诗教学的知识，还学到了词的教学步骤。虽然长期待在低年级，习惯了简单的aoe教学，如今升到了三年级，感觉有些吃力，但也才确实感觉到为什么老师常说最好要来一个大轮回教学，你才能切实感受到知识之间的联系，才能了解到整个教学体系，才能为你的教学，为孩子打下一个扎扎实实的基础。总之，这次的培训真是让我受益匪浅，终身受用！