刊号：CN-002 版面数：共2版 出版人：503班 刘德华 地址：实验小学 出版日期：20xx年8月13日 星期四

这是唐诗繁荣的准备时期，重要诗人有被称为“初唐四杰”的王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，此外还有陈子昂、沈佺期、宋之问等。唐代建国初的诗歌仍沿着南 朝诗歌的惯性发

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

展，柔靡纤弱，毫无生气。“四杰”的出现开始转变了这种风气。他们才气横溢，不满现状，通过自己的诗作抒发愤激不平之情和壮烈的怀抱，拓宽了诗歌题材。如杨炯的《从军行》:“烽火照西京，心 中自不平??宁为百夫长，胜作一书生。”

春 晓

唐-孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声，

花落知多少？

孟浩然（689－约740），唐代诗人，终生没有 作官，长年住在湖 北故乡。他对农村生活和山川景 色有深入的观察体验，作品朴 素自然，平淡的语句中含有浓 厚的韵味。孟浩然和王维同是 山水田园诗派的代表。

在唐代有一个名叫崔护的年轻书生到长安城来赶考，刚好是清明节前后，便在

大雁塔附近来春游，走到一个一片桃花掩映的农家遇到一个美丽的农家少女，于是借口口渴要了些茶水，闲聊几句，崔护便恋恋不舍的离开 了。第二年的清明节，崔护又来了，但是柴门禁闭，桃花 依然盛开，有时在柴门上写了一首诗：“去年今日此门中， 人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”过 了几天，当他再次到这里时远远地就听到茅舍中传出了阵 阵苍老的哭声，便赶去农家问问发生什么事。一位白发苍 苍的老汉哭的非常伤心的说：“我的女儿前几天去走亲戚， 回来见到门上的诗，便一病不起。”崔护听后大吃一惊说出了写诗的原因，并要求见少女一面。当他看到奄奄一息的少女时，便大声哭喊也许是他的真心感动了苍天，

少女苏醒过来，后来他们就结 为夫妻，传为千古佳话。

这首诗描绘的是一幅风雪夜归图。前两句，写诗人投宿山村

时的所见所感。首句“日暮苍山远”，“日暮”点明时间，正是傍 晚。“苍山远”，是诗人风雪途中所见。青山遥远迷蒙，暗示跋涉 的艰辛，急于投宿的心情。次句“天寒白屋贫”点明投宿的地点。“白 屋”，主人家简陋的茅舍，在寒冬中更显得贫穷。“寒”“白”“贫”三 字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也反映了诗人独特的感受。后两句

写诗人投宿主人家以后的情景。“柴门闻犬吠”，诗人进入茅屋已安顿就寝，忽从卧榻上听到吠声不止。“风雪夜归人”，诗人猜想大概是芙蓉山主人披风 戴雪归来了吧。这两句从耳闻的角度落墨，给人展示一个犬 吠人归的场面。诗的开端，以“日暮苍山远”五个字勾 画出一个暮色苍茫、山路漫长的画面。诗句中并没有 明写人 物，直抒情思，但使读者感到其人呼之欲出， 其情浮现纸上。这里，点活画面、托出诗境的是 一个“远”字。它给人以暗示，引人去想象。

 

第二篇：徜徉诗海2235A3语文电子小报成品,读书手抄报模板,书香满园快乐读书简报,小学生语文读后感板报

作者： 金波

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童诗陪伴孩子们度过愉快的童年！读“亲亲童诗”这套童诗绘本，教会孩子去捕捉那闪耀着智慧火花的灵感，从而让孩子有了一双充满灵性的眼睛。每一首诗都是一个认真思考的结晶，都有一个用聪明才智去创造的过程。在这样的过程里，孩子渐渐认识了自然，认识了社会，认识了自己。小读者沉浸于这样的诗境，丰富着他们的童年，丰富着他们的人生。

花的影 叶的影 给你披一件 斑斓的彩衣

你站在那儿 和无边的森林 融合在一起

然而你还像一株飞跑的小树 高昂着你枝枝丫的角 闪进密密的大森林里

一会儿和这棵树 一会儿和那棵树 交谈着春天的消息

蝴蝶 蝴蝶

你飞过田野 飞过山岗 在我们春天的土地上 到处有鲜花开放

红的花 黄的花 紫的花 汇成了鲜花的海洋 蝴蝶从这里飞过 张开了五颜六色的翅膀

蝴蝶 蝴蝶 你像会飞的花朵 你飞呀飞 飞向远方 远方也是鲜花的海洋