《世说新语》两则

［教学目标］

①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

［教学重点］

诵读课文，积累文言词语。

［教学设想］

学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。

教师：查阅有关作者及作品的资料。

［教学方法］

诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。

［课时安排］

一课时

［教学过程］

课前两分钟训练(讲故事)

请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。

导入

同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。

学生简介作者及作品，教师补充。

[参考资料]

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

诵读课文

教师教读

(由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句

教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。) 学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。

学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。

(过渡)在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。

疏通文意

教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。)

自主合作探究

教师导学

①以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。

②要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。)

《咏雪》问题组：(可根据学生提出的问题而定)

a．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? b．联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同?

c．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

多媒体投影下大雪的画面(让学生观察画面，再讨论分析。)

d．撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。

学生从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。

[教师导学]

以上的学习，同学们采用自主合作探究的学习方式，学习得很好。运用以上的学习方式学习下一篇，希望同学们的收获更大。

《陈太丘与友期》问题组：

a．文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同?

b．“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？

c．元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。

d．多媒体放一段录像，让学生指出其待人接物的一些错误，如无条件，可让学生讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？谈谈你的具体做法。

作业

①完成课后练习

②有兴趣的同学可以再查阅《世说新语》，讲给其他同学听。

小结

从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，注重所学知识的运用，是这节课的重要的内容。阅读浅易日文言文，积累文言词语，学习中华民族的优秀文化，有助于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观

课后记：这节课我采用先让同学们提前做好预习，再让他们自己讲述的做法，学生的积极性较高，收到了较好的效果。

 

第二篇：世说新语两则测试题

初一语文《世说新语》两则测试题

《世说新语》两则·测试题

班级 姓名

一、按课文内容默写填空。（16%）

① 谢太傅 ，与儿女讲论文义。 ，公欣然曰：“________________？”兄子胡儿曰：“____________________。”兄女曰：“________________。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻子也。

② 陈太丘与友期行,期日中。 ,太丘舍去, 。元方时年七岁, 。客问元方:“ ?”答曰:“ ,已去。”友人便怒曰:“非人哉！与人期

行, 。”元方曰:“ 。日中不至, ；对子骂父, 。”友人惭,下车 之。 。 二、文学常识填空。（10%）

1、《咏雪》、《陈太丘与友期》都选自《 》是六朝志人小说的代表作，________（朝代）人________（姓名）组织编写的，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，其中《陈太丘与友期》放入 方正 一门中。

2、《咏雪》中 “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“________”等要素。 3、《陈太丘与友期》中陈太丘的原名是 ，字 ；太丘是什么意思： 。三、解释下列加粗部分的含义。（44%）

谢太傅寒雪日内集_______ 俄而雪骤_____ ___ 撒盐空中差可拟________ 未若柳絮因风起______ _ 公欣然曰 未若柳絮因风起 讲论文义 陈太丘与友期行 期日中 待君久不至 ， 去后乃至 门外戏 相委而去 ， 尊君在不 太丘舍去

待君久不至，已去 日中不至 则是无信 则是无礼 友人惭 下车引之 元方入门不顾 四、翻译下列句子。（16%） 1. 白雪纷纷何所似？ 2. 撒盐空中差可拟： 3．未若柳絮因风起：

4．陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去：

5. 待君久不至，已去：

6．与人期行，相委而去：

7．友人惭，下车引之，元方入门不顾：

8. 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼

五、知识拓展（12分）

1.句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不相同的一项是 2分 （ ） A．诲女知之乎 B．学而不思则罔 C．昂首观之，项为之强 D．学而时习之，不亦说乎 2.下列说法正确的一项是 2分（ ）

A．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。

B．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。 C．陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。

D．“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。 3. 你认为元方是个怎样的孩子？请说出你的理解2分

答： 。

4.“拉钩上吊，一百年不回头”，你还记得这句童谣吗？你可曾为了自己而失信，也可能曾为了守信而付出代价。那么这则故事，带给你的又将是何种信念呢？为什么？ 3分

答： 。 6. 《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。3分

答： 。

6. 也有人说元方过分了,因为“友人”已经知道错了,并且“下车引之”,元方就应该原谅他了,“入门不顾”是不对的。你说呢?