读“三字经”给我的启示

盱眙县桂五中学 初一三班:龚佩云 指导教师:苗哉运 《三字经》是一部传世的启蒙读物，里面讲了许多感人至深的故事和令人折服的道理。它读起来琅琅上口，押韵合辙，就像一首动听的歌。

有一天，我随手翻开《中华经典诵读》中的一页，几行《三字经》映入眼帘：“披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”，我觉得这一段话写得很好，它肯定对我们的学习大有好处，于是我又仔细看了看这段话的大意。哦，原来讲的这几件事呀：西汉时路温舒把文字抄在蒲草上阅读。公孙弘把《春秋》刻在竹子削成的竹片上。他们两人都很穷，买不起书，但还不忘勤奋学习。晋朝的孙敬读书时把自己的头发栓在屋梁上，以免打瞌睡；战国时苏秦读书每到疲倦时就用锥子刺大腿，他们不用别人督促而自觉勤奋苦读！我被他们刻苦学习的精神深深感动了！再想想自己，真是自愧不如呀！妈妈给我许多课外书，我很少如饥似渴地去读，买的很多学习资料，我也很少主动去做，总是让大人督促我，而且我上课时还有时走神……，这时我又想起我们班的很多同学也有我这样的毛病，如果他们读过这段《三字经》，他们肯定会悔过自新的！

有些人学习不好并不是因为笨，而是他不肯学。如果每个人都按照《三字经》上的这几句话去做，那每个人的成绩都会提高很多，将来也一定会为国家作贡献的！

 

第二篇：“诵读文化经典,弘扬中华精神”读后感

“诵读文化经典，弘扬中华精神”读后感

“诵读经典，虽不能增加人生的外延，但可以丰富人生的内涵；虽不能延长人自然生命的长度，但可以优化人的精神生命，提高人的生命质量。”记得三年级时，爸爸就给我讲这句话，让我背文化经典作品。

当时，我不理解其中的含义，只是，迫于爸爸的威严而硬着头皮从《论语》、《三字经》开始背起，至今已背了三年。三年来，通过与孔子对话，与孟子交友，我逐渐认识到读经典确实给我带来了很大的收获。

我读的第一本经典作品是《论语》。这是家喻户晓的文化精品。三年级时我把她囫囵吞枣式得读了一遍。开始很费劲，认为爸爸交待的任务纯粹是“摧残儿童”。于是，经常偷懒，以致进度不快。直到有一天，看《百家讲坛》节目时，教授竟引用了好多《论语》中的句子。于是，我便来了兴趣。爸爸及时的鼓励说：“好好读，读多了，你也能上《百家讲坛》。”从此，我记住了爸爸的话。读时再也不敢偷懒。以前，学习上没有兴趣，总认为，学习是苦事，学习效率很低。一句“学而时习之，不亦乐乎？”让我茅塞顿开，原来学习是高兴的事。不知谁的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，还有“头悬梁，锥刺骨”的故事，可把读书人坑苦了。于是，我认为应该把“学海无涯苦作舟”改成“学海无涯乐作舟”。说来也怪，我的学习效率有了很大提高。作文课上，再也没有“横眉冷对方格纸，低头咬断铅笔头”的尴尬了。拿起笔来，文思泉涌，“下笔如有神”，很快，一篇作文就搞定了。

通过读经典，我学会了怎样做人，怎样做真人。“行万里路，读万卷书”。随着年龄的增长，我读的书越来越多，《三字经》、《论语》、《孟子》、《史记》、《老子》、四大名著等。读了这些书，我的性格也开朗了许多，我会主动把书中的故事讲给爸爸妈妈听，甚至和他们谈论故事中人物的命运。我开始乐于交往了。“有朋自远方来，不亦乐乎？”只要我家来了客人，我会主动打招呼，让座倒茶。爸爸曾笑着说：“这都是读书带来的。”

我成了大人眼中的好孩子。孔子告诉我：“入则孝，出则悌。”在家里，我尊敬爸爸妈妈，尊敬长辈；在学校，尊敬老师，团结同学。并且虚心向别人学习，“三人行，必有我师”吗！在处理与他人的关系时，我注意了“己所不欲，勿施于人”，和同学的关系特别好。

另外，爸爸要我树立远大的抱负，要“修身，齐家，治国，平天下”，做一个像孔子一样对社会有用的人。通过诵读经典，我的感受很多，我会继续与经典同行，努力提高自己的生命质量。