《教育学》读后感
《教育学》是一位老师的必修课,其中分十章,主要讲了教育与社会、个人的发展以及教育目的、学生与老师、课程、教学、德育和班级管理。
其中让我受益匪浅的主要是学生与老师。学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人,具有发展的可能性和可塑性;学生是学习的主体,具有能动性的教育对象。教师职业是一种专门职业,教师是专业人员;教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。做为一名教师,我们所赋予的职业角色却是多种多样的。传道者,授业、解惑者,示范者,管理者,朋友,研究者。教师应具备的专业素养:精通所教学科的基础性知识和技能,了解与该学科相关的知识。了解学科的发展脉络,了解思维方式;教育专业素养:具有先进的教育理念,具有良好的教育能力,具有一定的研究能力。教师要具备的个性品质:如热情慷慨、善于交际、乐于助人、仁慈友善、合群合作等。
师生在教育内容的教学上构成授受关系,在人格上是民主平等的关系,在社会道德上是相互促进关系。
张娟娟
2011-11-30
《教育学》读后感
一位教育专家说过:如果孩子生活在赞赏中,他便学会自信;如果孩子生活在批评中,他便学会谴责;如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗;如果孩子生活在恐惧中,他便学会忧心忡忡;如果孩子生活在安全中,他便学会相信自己周围的人;如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人;如果孩子生活在互相帮助中,他便学会关心他人;如果孩子生活在亲情、友谊中,他便会觉得他生活在一个美好的世界。
每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我,不是孩子消极悲观自卑,而是外界压抑的结果。多给学生说“我希望、我建议、你觉得、你能行”,尊重孩子是贯彻素质教育的前提。彻底改变评语中“该生”怎么样,写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望,要点燃学生心中的信心。不能再出现学生高高兴兴进学校,而一部分学生“双差”而出。
教育要为学生的一生负责,决不能仅仅为了考试,我们在培养一个人,一个将来在社会立足的人,一个要有创造性能力的人。这是教师神圣的责任。家庭教育很重要,但问题是家长缺少教育观念!家长会一定要给家长讲清楚:1、尽量多表扬孩子,轻易不要批评他们,因为他们已经长大。2、多关心孩子的学习、生活和进步,不要因为考试失误而责备学生。3、多了解孩子的心理、交往和想法,一定要尊重孩子,家庭成员之间要民主,要谈心,要沟通,但决不能对孩子放任自流。4、不要在孩子面前议论教师,不能在别人面前说孩子的
缺点,坚决不能给孩子下结论。5、多给孩子一些锻炼的机会,让他们学会待人接物、学会关心、学会尊重别人、学会负责。6、一定要给孩子做表率,经常与学校沟通。
尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会,学会尊重、学会关心可以作为高一德育培养的目标的主要目标!
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