炳烛①夜读

晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉!”

【注释】①炳烛:点烛。 ②盲臣:师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行:在黑暗中行走。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是()(3 分)

A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角 C.贫者语于富者曰:“吾欲之南海，何如?” D.游于是乎始

20、解释下面句子中的加点词。(4 分)

⑴恐已暮矣______________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________

⑶士别三日，即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________

21、用现代汉语翻译下列句子。(6 分)

⑴少而好学，如日出之阳。

译文:_________________________________________________________________

⑵孤岂欲卿治经为博士邪!(经:指儒家经典。博士:指当时专掌经学传授的学官，可不译。)

译文:_________________________________________________________________

22 晋平公担心学不好的理由是_________________________________，

吕蒙不愿学的理由是_______________________________。(每处所填不超过 5 字)(2 分)

23、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?(3 分)

参考答案:19、C(3 分) 20、①迟、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到(共 4 分，每个 1 分) 21、(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?(6 分，每处 3 分，大意相近即可) 22、年纪大;事务多。(2 分，每处各 1 分，意思正确即可) 23、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。(3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可) 孙权劝学

初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士耶!担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

诫子书

夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 注释:①行:行为，操行。 ② 澹泊:也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 ③ 淫慢:过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 ④ 险躁:过分急躁。 ⑤治性:约束自己的性情。

5.请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。(2 分)

6.仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?(2 分)

7.解释下列加点的词语。(4 分)

①孤岂欲卿治经为博士耶!治经:_______________________________

②士别三日，即更刮目相待。刮目相待:____________________________

③静以修身，俭以养德。俭以养德:_____________________________

④淫慢则不能励精。励精:_________________________________

8.翻译下列句子。(4 分) ①卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

9.仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(1 分)

10.读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。(2 分)

参考答案:5.本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。(意对即可) 6.告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。(意对即可) 7.①研究儒家经典。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》。 ②另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦眼。 ③ 用简朴来培养自己的品德。 ④ 振奋精神。励，激励，振奋。(每小题 1 分) 8.①你说事务多，谁比得上我事务多呢?我经常读书，自以为大有益处。② 学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。(意对即可) 9.用自己读书的体会，现身说法。(意对即可) 10.提示:本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。(只要言之成理即可)

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。??余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》)

初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学①!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士②邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 (节选自《资治通鉴 孙权劝学》)

【注】①当涂:当权。 ②博士:古时专掌经学教授的学官。

8.解释下列句子中加点的字。(4 分)

①录毕，走送之，不敢稍逾约 走:

②尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝:

③蒙乃始就学 乃:

④及鲁肃过寻阳 及:

9.将下列文言语句翻译成现代汉语，(4 分)

①以是人多以书假余。(2 分)

②蒙辞以军中多务(2 分) ，

10.甲文是通过 和 两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过从侧面反映了吕蒙的学习效果。(3 分)

11.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发?(4 分)

8.①走:路 ②尝:曾经 ③乃:才 ④及:到，等到9.①因此，人们多(愿意)把书借给我。 ②吕蒙用军中事物多(为借口)推辞10.借书抄录:奔走求师;鲁肃的言行11.要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书;学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。

【甲】初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲 .卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙”蒙曰: .“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) .

【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人， ① .能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让 之而不为 . ②报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日:“上马能击贼，下马作露布 ，唯傅修期耳。”(《北史傅永列传》) 注:①

让责备。 ②露布公开的文告。

7.下列加点词意思相同的一组是 2 分 . .

A.蒙辞以军中多务 不辞而别 . .

B.自以为大有所益 精益求精 . .

C.自青州入魏，寻复南奔 寻根问底 .

.D.涉猎经史，兼有才干 品学兼优8.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是 2 分 A.大兄何见事之晚乎 B.洪仲深让之而不为报 C.策之不以其道 D.愿陛下亲之信之9.用现代汉语翻译下列句子。4 分 1但当涉猎，见往事耳 2 分 2有友人与之书而不能答 2 分 ....10.根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第12两题任选一题作答，第3题必答。 4 分 1吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么2 分 2傅永为什么能够“发愤读书”2 分 3吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点2 分参考答案:7.2 分D8.2 分A9.4 分 1只应当粗略地阅读，了解历史罢了。2 分 2有个友人寄给他一封信，他却不能回复。2 分10.4 分 1吕蒙认清了学习的重要性;刻苦学习。意对即可2 分 2傅永遭叔父责备，受到刺激;认识到读书的重要性。意对即可2 分 3他们二人身份相同，都是武人武将、武夫;认识到读书意义后都能刻苦学习;都有了惊人的长进。意对即可2 分2008 无2009 无2010:(2010福建省泉州市丰泽区，5---8，15 分) (一)阅读《孙权劝学》一文，完成 5-8题。(15 分) 初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学”蒙辞以军中多务。权曰: “孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰: “卿今者才略，非复吴下阿蒙”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”肃遂拜蒙母，结友而别。全品中考网5.下列加点词词义相同的一组是( (3 ) 分)A.以 蒙辞以军中多务 B.若 孰若孤 或以钱币乞之 若毒之乎C.过 及鲁肃过寻阳 D.见 见往事耳 人恒过，然后能改 有时见日6.下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是( (3 ) 分)A.卿今当涂掌事(古代君对臣，长辈对晚辈的称谓)B.孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称)C.非复吴下阿蒙(在名字前面加“阿”，有亲昵的味道)D.大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称) (67.简答(不得直接摘抄原文句子) 分)(1) 孙权劝吕蒙读书的原因是什么?(2)文中哪句话可以看出吕蒙学有所成?8.从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示?3 分 全品中考网成语: 启示:【答案】(一)(15 分)5.(3 分)A6.(3 分)D7.(6 分，每题 3 分)示例: (1)因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。(2)鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说: “你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊! ”8.(3 分。成语 1 分;启示 2 分)成语:刮目相待 启示:示例:要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。 (凡言之成理即可)(2010湖南省衡阳市，6-9，8 分) 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事，不可不学! ”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰: “卿今者才略，非复吴下阿蒙! “士 ”蒙曰:别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! ”肃遂拜蒙母，结友而别。6.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是( (2 ) 分)全品中考网 蒙辞以军中多务 【用】 . 孤常读书，自以为大有所益【认为】 .. A. B. 使如逖者统之以复中原【来】 . 左丞相睿以为军谘祭酒【把?作为】 .. 大兄何见事之晚乎【这么】 . 肃遂拜蒙母【于是】 . C. D. 宋何罪之有【提宾标志】 . 遂与外人间隔【于是】 . (27.文章中隐含的两个成语是:刮目相待，吴下阿蒙。 分)8.谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。 这句话的意思是:我难道是要你去阅读经书当博士吗?我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。9.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(2 分) 答:用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。【答案】6.D7.刮目相待，吴下阿蒙。8.这句话的意思是:我难道是要你去阅读经书当博士吗?我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。9.答:用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。

 

第二篇：语文阅读：《孙权劝学》的阅读题及答案

语文阅读：《孙权劝学》的阅读题及答案

原文：

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

译文：

起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。

等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么

晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。

一 填空题

本文选自 《资治通鉴》,这本书是由 北宋 政治 家、史学 家 司马光 主持编撰的一部 编年体 通史,记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。

二解释下列词语

1权谓吕蒙曰(对-----说 )

2卿今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)( 当权、当道 ) 3蒙辞以军中多务( 推托)( 事务 )

4孤岂欲卿治经为博士邪( 古代王侯的自称)(哪里、怎么 )( 研究 )(通耶,语气词 )

5但当涉猎( 粗略的阅读 ) 6见往事耳( 了解)( 指历史 ) 7孰若孤( 谁)(像 ) 8蒙乃始就学( 于是、就)9及鲁肃过寻阳

( 到了-----的时候 )( 到 ) 10卿今者才略( 才干和谋略 ) 11非复吴下阿蒙( 不再是 )12即更刮目相待( 重新 )(另眼相看,用新的眼光看待。刮目,擦擦眼 ) 13大兄何见事之晚乎(长兄,这里是对同辈年长者的尊称)( 认清事物 ) 14肃遂拜蒙母( 于是 )

三朗读课文,注意下列句子中加点词语所表示的语气

1孤岂欲卿治经为博士邪!表反问语气,吗

2 但当涉猎,见往事耳。表限止语气,罢了

3大兄何见事之晚乎!表感叹语气,啊

四解释成语

1 吴下阿蒙 人没有学问,现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了 。

2 刮目相待 意思是用新的眼光看待,表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。

五 问答题

1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略,非复吴下阿蒙”表现了什么神态? 表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。

2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态? 既显示了他颇为自得的神态,又巧妙地接应了鲁肃的赞叹,表现出一种当之无愧的坦然态度。

3 用简洁的语言概括本文的主要事情

孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。 4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?

孙权终于成功地劝吕蒙学习。

5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的?

通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。

6 孙权如何劝吕蒙学习的?

⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事,不可不学”说明学习的必要性 ⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳”来 克服吕蒙畏难的心理

⑶现身说法“卿言多务,孰若孤?孤常书,自以为大有所益” 指出其可行性。

7 吕蒙读书后发生了怎样的变化?通过谁的所见所语来表现的? “卿今者才略,非复吴下阿蒙”通过鲁肃的所见所语来写。 8 为什么“士别三日,即更刮目相待”?

因为情况是在不断的变化,人也在不断的变化,不能拿老眼光看待人,要用发展的眼光看待人和事。

9 鲁肃为什么与吕蒙结友?

鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才。二人情投意合,从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

10 本文通过什么方法表现人物性格的?

本文注重以对话表现人物,使人感到人物各自说话时的口吻 神态、心理。

11 有个成语是说读书对人们大有益处,它能概括本文的内容,这个成语是 开卷有益

12 文中的“ 卿言多务,孰若孤?孤常书, 自以为大有所益 ”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习,而“蒙乃始就学 ”说明吕蒙是一个一点就破的人,“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙 ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话,这是一种 侧面描写 的手法。

13 孙权劝吕蒙学习,为吕蒙确定的学习目的是什么?学习方法是什么?

见往事耳 但当涉猎

14 吕蒙由不学到学有所成,这个过程给你什么启发?

略