《宽容》读后感

《宽容》是荷裔美国作家房龙的一部名著。他坚信“宽容一统天下的日子定会到来，它将成为人类历史上的进步”。思想的束缚、种族的歧视等等，都在呼唤宽容，我们渴望那和平安详的日子，但我们同样要对社会、对他人、对自己负责，必要的时候决不能“宽容”地得过且过，将宽容发展成为漠不关心，那恐怕才是最大的灾难！用客观的态度去看待人生，你会发现，生活中的宽容会让你平和安详，而发展中的不宽容会促进社会的进步，无论过去、现在、将来，二者都需要存在。作者用极其轻巧的文字撰写通俗历史着作，细述人类思想发展的历史，倡言思想的自由，主张对异见的宽容。故去的历史人物变得鲜活，带领我们神游历史，探寻人类精神不宽容的根源。在崇尚知识和理性的时代，人类更要学习宽容。

房龙在书中要说的道理很简单，可以引用他自己的一段话来说明：“大凡为宽容而战的人，不论彼此有什么不同，都有一点是一致的：他们的信仰总是伴随着怀疑；他们可以诚实地相信自己正确，却又从不能使自己的怀疑转化为坚固绝对的信念。”房龙最反对的是世俗全力和精神信仰结合后施加给所有信徒及非信徒精神和肉体上的暴政。

今天看来，“宽容”这个话题的意义已远远超出了宗教本身，而成为人类精神层面一个具有普遍意义的现象，诸如出于懒惰的不宽容，出于无知的不宽容和出于自私自利的不宽容等等。

房龙先生坚信“宽容一统天下的日子定会到来，它将成为人类历史上的进步”。思想的束缚、战争的暴虐、种族的歧视等等，都在呼唤宽容，我们渴望那和平安详的日子，但我们同样要对社会、对他人、对自己负责，必要的时候决不能“宽容”地得过且过，将宽容发展成为漠不关心，那恐怕才是最大的灾难！用客观的态度去看待人生，你会发现，生活中的宽容会让你平和安详，而发展中的不宽容会促进社会的进步，无论过去、现在、将来，二者都需要存在。

长春小学：六年级 郑晓龙

指导老师：钟玉喜

 

第二篇：我愿做一棵宽容的大树读后感

我愿做一棵宽容的大树

——读《宽容的力量》有感

开发区中学中学 林瑞红

读了《宽容的力量》一文，作为老师我深有同感：老师的宽容对学生的健康成长起着非同凡响的作用，不可忽视。

小时候，耳边总是传来这样的一首歌“好大一棵树，任你狂风呼，绿叶中留下了多少故事，有乐也有苦，欢乐你不笑，痛苦你不哭，撒给大地多少绿荫，那是爱的音符。”当时的年幼的我并不知道歌词的含义，只是鹦鹉学舌般的，用稚嫩的声音和妈妈随声附和。长大了以后我也成了一棵这样的树。我很庆幸上帝的眷顾，让我成为这其中的一员。也许是由于我的年轻和冲动，有时我无法像大树一样宽容。我们都承认孩子是有差异的，孩子的能力也是参差不齐的，但是当我们面对那么多令我们头疼的孩子的时候，又很难像一棵大树一样宽容。 玄昊，20xx年出生，个子小小的，有一双机灵的眼睛，总是有很多的问题。可是每个科任老师一提起他的时候都是满脸的愁容。真是怎一个愁字了得。平时的时候，他总是以强欺弱，总有学生在我面前控诉他的种种罪状。还时常带着别的孩子捣乱，做一些令人惊讶的事情。刚刚接触他的时候，我对他只有一味地责备。而这些带给我的感受只有痛苦、无奈和抱怨。

经过了解以后，我才得知玄昊的家庭很复杂，父母离异以后妈妈再婚。虽然生活很富裕，但是因为长期无法得到应有的父爱，从而使他的性格和行为有些变得畸形。经过一系列的了解，我觉得他的这种行为都是受到生活环境的影响，严重父爱的缺失使他在心里就缺乏了安全感，从而加强了自我保护意识，只是这种保护是建立在欺负别人的基础之上的。同时他也希望通过这种方式吸引老师的注意力，使自己能够变相得到老师的关注，从而得到满足感。于是想

到了要做的是帮助他在心理上的包袱卸掉，帮助他在心理上尽快健康地成长，使自己能够从正面认识自己，老师也要加强对他的关注，尤其关注他的正面行为，也要在同学面前帮他建立良好的威信，从而得到同学的正面的认同，使他慢慢的转变。现在他的眼神里少了防备，多了更多的真诚。这学期期末，令我欣慰的是事，这个孩子真的变了，虽然偶尔也会犯一些错误，但在我和他谈的时候他会主动的承认错误。我似乎看见了乌云过后的那一抹阳光。

《宽容的力量》让我懂得了怎样对待学生，怎样为人师表。我知道：大树从不吝惜自己的树荫，从不选择在树下乘凉的人群；大树从不抱怨那些曾经伤害它的人。我愿做这样一棵宽容的大树，我愿做只有一棵拥有苦乐人生的大树；我要为孩子们撑起一片蓝天。