四（2）班班级读书会活动记录 一、指导思想：

紧密围绕“营造书香校园” 这一读书活动，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐

二、指导目标： 1、激发学生阅读《三国演义》的兴趣。 2、初步了解《三国演义》的历史地位和内容，领略这部巨著的艺术特色。

3、探究阅读这部巨著的方法，养成良好的阅读习惯。

4、激发学生对祖国灿烂文化的自豪感。

三、指导重点：

激发阅读兴趣，探究阅读方法，培养良好的阅读习惯。

四、导前准备：

1、《三国演义》电视剧的主题歌，有关《三国演义》的介绍、评论等资料。

2、学生各备一本笔记本。

3、每人买一套《三国演义》。

五、活动过程：

（一）、荐《三国》 1、初步了解《三国演义》。

（1）播放《滚滚长江东逝水》歌曲。让学生知道这是电视剧《三国演义》的主题曲。在雄壮豪迈的乐曲声中初步感受这部巨著的气势磅礴，伟大不朽。

（2）说一说曾经读过这部作品中的哪些故事，知道了哪些人物？

（3）媒体出示有关《三国演义》的评论介绍。

（4）读前言，了解《三国演义》的作者，写作时间，主要内容。初步感知小说的写作特点，历史地位，以及与《三国志》的区别。

2、精彩片断欣赏

（1）播放评书《三国演义》第九十五回“马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达”。

（2）学生谈一谈听后感受，领略作品的严密精巧，情节曲折，语言传神的艺术风格。

3、再次欣赏歌曲《滚滚长江东逝水》，观看电视剧《三国演义》的序幕。在情趣盎然中推荐阅读《三国演义》，布置阅读任务。

（二）、订计划

1、让学生明白读书有计划的意义。 2、让学生明白读一部巨著，订计划的重要性。

3、指导学生订计划：

（1）全书共一百二十回，用十二周时间读完。

（2）每天中午20分钟，每周一节阅读课，利用每天放学后和双休日及节假日的时间读。平均每周读十回，可适当调剂或调整。

（3）阅读时可适当做些笔记，做些批注。

4、教育学生严格执行计划，要贵在坚持。

（三）、明读法。

在读书一周后，开展探究阅读方法活动。组织学生交流读书经验，帮助他们解除疑难困惑。

1、以第一回《宴桃园三结义 斩黄巾英雄首立功》为例，四人小组结合平时读书的经验，讨论可用什么读书方法读懂。

2、各小组汇报交流，说说用这些方法读懂了什么。

3、小结读书方法：指导记录的方法。如：

（1）批注笔记。学生在阅读时使用教师设计的符号在书上作批注。如：用“‖”表示分段，“│”表示分层；“～～”表示重点词句，“－－”表示优美词句等。

（2）提纲笔记。让学生把读过的文章写成内容提要，或是让学生把读过的文章理成结构提纲。

（3）摘录笔记。如：摘录词句、段落、小知识、名言、警句等。摘录时要忠于原文，注明出处。

（4）心得笔记。即读后感。要求可低些，写时只要抓住原文的要点，写出自己的感受、想法即可。

4、提出自己的困惑，集体讨论解决办法。

5、总结：读书有法，但读无定法。根据讨论出的读书方法，根据自己的实际情况选取合适的读书方法。

（四）勤检测

利用家长会或校信通，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好

的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让学生在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

教师对学生的阅读要及时了解，学生读了多少，读得如何，教师、家长要了然于胸，以便及时调整，进一步指导。检测的方法很多，如建立学生成长记录袋。成长记录袋要求记录的内容有：读书时间，记录时间，读物名称，作者，字数，读物的类型，读物的主要内容，最大的收获，让我明白道理的语句或精彩的语句，以及读后的评论。要求学生每天必读，每读必记。成长记录袋体现学生的学习过程，让学生看到自己的成长与进步，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，学生养成了搜集信息、积累好词佳句的习惯，为写作的“薄发”来“厚积”。运用成长记录袋，有效地提高了学生读书的质量，有利于检测学生的阅读量。

（五）、品《三国》。 1、每两周安排一节阅读欣赏课。 2、由学生推荐自己觉得最精彩的片断进行品评赏析。

3、引导学生从人物刻画、情节安排、语言风格、表现手法、谋篇布局、主题提

炼等方面进行品析，感受我国文化瑰宝的艺术魅力。

4、通过赏析交流，进一步总结读书的有效方法，为后阶段的阅读打下更坚实的基础。

5、鼓励学生写读书笔记，并作定期交流（不强迫）。

（六）、议《三国》。

在全部读完后，组织学生进行整体回顾，开展议《三国》活动。

1、议人物。 2、议计谋。 3、议战争。

4、议语言。 5、议手法。 6、议谋篇。

（七）、展成果。

利用班队会开展一次读书成果展示会。

1、对自己的读书所得进行整理，选择喜欢的形式展示自己的成果。可以是：制作人物或名言书签，选择优秀的展出。读书心得展览，并利用班集体建设阵地精彩片断摘抄展览，人物画廊展，成语、歇后语集锦，手抄报、黑板报展，演讲评比” 排演课本剧式．．．．．．

2、评议各自的作品，师总结肯定。

3、学唱《滚滚长江东逝水》。

（八）、总结延伸。

1、总结读书情况。

2、总结读书方法。

3、表彰“读书之星，提出希望。

4、推荐阅读《名人传》。

四（2）班

20xx年05月

 

第二篇：班级读书会活动记录表

高二戊 班級讀書會活動記錄表

書 名：螞蟻（第一部曲）

作 者：柏納?韋伯

出版社：小知堂文化

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93年第一學期 主 持：張郁琦、鍾上琳 導 讀：吳艾玲 指定分享人：小組代表 記 錄：張郁琦、鍾上琳

活動流程

導讀人吳艾玲先於前兩天的國文課，針對精采的片段節錄報告，以激起同學的閱讀興趣。

星期三當天的班會則是小組根據事先分派的題目作小組報告，時間為3-4分鐘。賈國霖老師先針對書中關於螞蟻的知識作些修正後，即開始報告。報告順序：4-1-7-8-2-3-5-6

分組報告：

第4組：螞蟻的身體結構

頭部：有觸角

若兩隻觸角相觸於→靠頭部第一節：可得知年齡

第二節：階級

第三節：種屬、居住城邦 第四節：孵化編號（螞蟻的命名） 第五節：接收路徑指示分子 第六節：交談 第七節：複雜的溝通EX：性

第1組：螞蟻的攻擊方式及管道

以現場轉播的方式來表現兩隻螞蟻在台上互相攻擊的情景。

第8組：螞蟻的生殖方式

作出好幾隻螞蟻的模型並在台上實際演出。

蟻卵孵化→成為雄蟻或雌蟻（具翅膀）→飛出蟻窩在空中交配→雄蟻在交配後就死亡；雌蟻可選飛回舊窩或友巢，或是尋找一個新天地。

第2組：螞蟻的溝通方式

1. 絕對接觸：

空氣中有許多物質，有時會影響螞蟻之間傳遞的消息，可能會造成訊息錯誤。所以在重要時刻，會回歸到最原始的溝通方式—絕對接觸。

經由觸角的接觸，先使一方不作抵抗，產生信任，身體緊緊靠在一塊，再傳遞自身所欲傳的訊息，使對方接收。

2. 費落蒙：

螞蟻可從身上的特殊分泌腺來分泌此物，可作為傳遞訊息的摩斯密碼。具有性、警戒、傳遞……等作用。現今費落蒙也應用於農業上，可保護農產品。

第3組：螞蟻的階級

◎ 蟻后：是蟻國的核心統治者，不停的生產蟻卵。

◎ 雄蟻：具生殖力。因為是未受經的卵所孵化，只能算是半個個體。具翅膀，

交配後就死亡。

◎ 雌蟻：具生殖力。紅眼。有修長的翅膀，可建立另一個城邦。

◎ 工蟻：在蟻窩內負責各種雜務。例如：農夫蟻、花匠（種蘑菇）、保母（照

顧蟻卵、幼蟲）。為雌性。

◎ 兵蟻：出外打仗、探勘環境，可分為好幾個種類，有各種形體大小及武器

型態。有的身材瘦小，但大顎長而銳利；有壯碩強健且胸甲堅固：有的則五短身材觸角短小；還有的是砲兵，流線型的細長腹部塗滿痙巒性毒藥。

第6組：麗春花戰役

侏儒蟻擴張領土，攻擊拉舒拉岡，貝洛岡出兵救援。

過程：

1. 褐蟻大舉進攻，接近時中了侏儒蟻的埋伏，倉皇逃回麗春山丘。

2. 侏儒蟻趁勝追擊，反而中了誘敵之計，褐蟻新開發的武器—碎殼蟻坦克

大軍由山上攻下，侏儒蟻死傷慘重。

3. 侏儒蟻發動秘密武器—格鏈菌孢子，受感染的褐蟻會使甲殼穿孔。褐蟻

暫撤退後探聽出對抗的方法—塗滿蝸牛黏液。並決定加派軍隊輔佐坦克大軍。

4. 侏儒蟻商討出對抗坦克大軍的方法後，褐蟻敗退，被逼上麗春花山丘。

5. 褐蟻利用地形，用蟻酸、黏膠阻止侏儒蟻的攻頂，但是侏儒蟻用蟻數的

優勢，還是衝上了山丘，雙方展開激烈的肉搏戰。

6. 最後一場大雨，雙方停戰清點蟻數，褐蟻大勝！

在讀書會的最後，由老師、組別投票票選第一名的組別，由第6組拔得頭籌！ 由賈國霖老師頒發王麗珍老師所提供的立體模型明信片，圓滿結束這次讀書會！

（活動照片請參看活動剪影）