小班绘本阅读《我爸爸》
设计意图: 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的,这是个充满着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言??
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的,这是个充满着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察,发现细节,感受绘本画面的诙谐、有趣,让其体验充满温暖的亲子情感,感受爸爸的爱,并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容,会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中,体验多元的阅读形式,感受快乐的阅读氛围。
活动目标:
1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像??一样??”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。
活动准备:
图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入,引出主题T:宝宝们,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?
T小结:是啊,每个宝宝都有自己的爸爸,今天老师要向你们介绍一位外国爸爸,我们一起来看看吧!
二、阅读绘本课件《我爸爸》
(一)出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸,他长的怎么样?在干什么呢?
、是啊,彼得说:这是我爸爸,他真的很棒!
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?
(二)翻书阅读,了解爸爸的爱好(详略得当)1、爸爸真的很棒,他到底喜欢做什么事情呢?
、文艺:我爸爸是一个了不起的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。
幼儿做做爸爸跳舞的动作。
3、运动健将:他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。 幼儿做做踢足球的样子。
(三)继续阅读,感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀?
爸爸在干什么?(观察表情,动作,有可能会说什么)大野狼在干什么?
(爸爸用手指着大灰狼,那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)T:我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。
T:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸还能干些什么呢?
、翻到走高空绳索的画面,让幼儿仔细观察画面,看着图说说。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作,看图说说。
T:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸还有很多本领呢!
(四)继续阅读,用比喻句型“我爸爸像??一样??”说说。
1、出示爸爸游泳的图片,T:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)T:我爸爸像鱼游得一样快。
、师翻书,让幼儿进行连阅无声阅读。
3、让幼儿自由选择感兴趣的画面,用“我爸爸像??一样??”的句型说说。 T:我爸爸像猩猩一样强壮,我爸爸像河马一样快乐,我爸爸像房子一样高大。
4、T:宝宝们,你们的爸爸像什么一样,有什么本领呢?
请幼儿自由讨论,相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。
三、完整欣赏故事,感受“爸爸爱我,我也爱爸爸”的情感。
1、T:是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多爱好,很勇敢,还有很多的本领,这个故事的名字叫做《我爸爸》,宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。
绘本阅读——《我爸爸》
高卫欣
教学目标:
1.通过读绘本,了解绘本的主要内容,并能体会到我爱爸爸,爸爸也爱我。
2.能够在生活中感受爸爸的爱,并学会爱爸爸,学会感恩。 教学准备:教学课件,绘本《我爸爸》
教学过程:
一、谈话导入
今天我们一起聊一聊有关爸爸的话题。说说你有一个怎样的爸爸?
学生自由发言。
导入新课:每个人心中都有一个与众不同的爸爸。今天,老师要和大家一起,来阅读一本写爸爸的书:名字就叫——《我爸爸》
二、走进绘本
(一)介绍绘本。
1.了解封面。
从绘本的封面上你会知道什么?
老师介绍封面的相关信息,特别介绍作者信息。
翻开书第一页叫“环衬”,这本书的环衬非常特别,是——花格子。继续往下翻,这叫“扉页”。扉页上面的是一个烤面包机,你看烤出了一片非常特别的带花格子的面包。
(二)读绘本。
1. 初见爸爸,体会爸爸的平凡与普通。
安东尼的爸爸是什么样子呢?好好瞧瞧这位爸爸,说说你看到的爸爸是什么样?
出示一幅画,让学生说说对爸爸的印象。(爸爸坐着喝茶的肖像画,后面有一个太阳)
是呀!图上的爸爸长得胖胖的,乱蓬蓬的头发,小小的眼睛,大大的嘴巴,穿着花格子睡衣,衣食领也没有整理好,好像刚睡醒的样子,他却说他爸爸很棒!爸爸怎么个棒法呢,我们往下看。
2.逐步深入,了解爸爸。
老师逐副出示绘本,学生观察图画。
(1)瞧!爸爸气势汹汹地叉着腰,大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。你认识这个大野狼吗?
(2)相机揭示画中画。你们发现没有,当你细细观察图画时,就会发现原来画里还藏着故事呢。“小红帽”和“三只小猪”都吓得躲在树底下了,可是就像你们刚才所说的那样,谁不怕看,门上出现了太阳,爸爸就是我心中的太阳,心中的英雄!
(3)爸爸随便一跳就可以飞过月亮,好潇洒的动作啊。他可真行,还敢和月亮比高低。
(4)哟!他还会走钢索,好危险呢,睢,没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸爸,可他却那么沉着,而且不会掉下来。头上戴上了皇冠。爸爸的胆子可真大!还想继续看吗?
(5)他还敢和巨人摔跤,瞧身强力壮膀大腰圆的大力士在爸爸面前也是无能为力,一败涂地啦!
(6)在运动会上,爸爸轻轻松松就得了第一名!和爸爸一起跑的,那可是世界著名短跑健将刘易斯。我想要是刘翔在,他也敢和刘翔比比跨栏。 我爸爸怎么样?
A 板书:灵活、勇敢、强壮、跑得快……
B 有没有想到你的爸爸呀?
猜猜我爸爸还会做什么样的事呢?继续往下看!
(7)咦,爸爸哪去了?我爸爸吃得像马一样多。你怎么看出是爸爸?(熟悉的眼神,熟悉的笑容,依旧穿在身上的花格子睡衣,都是爸爸标志性的东西)
(8)这是谁呀?猜猜作者写么写?爸爸游得像 一样 。
(9)他像大猩猩一样强壮,也像 河马 一样快乐,我爸爸真的很棒!
爸爸怎么样?板书:力气大,快乐,乐观,能吃……棒!! 闭上眼想想你爸爸有没像他一样的?
有没有不一样的?
我爸爸像 一样
(10)再猜猜作者会怎么写?我爸爸像(房子)一样(高大),有时又像(泰迪熊)一样(柔软)。也像(猫头鹰)一样(聪明)
(11)有时候也会做一些傻事。把自己的头发梳得像大毛刷一样。
又说他很棒!!!板书:聪明、高大、可爱、温柔……
(12)我爸爸是个伟大的舞蹈家,你看他正和一位漂亮女士在舞台上翩翩起舞呢。爸爸的头上又一次出现了太阳的光辉!
(13)他也是一个了不起的歌唱家,你知道爸爸身后是谁吗?是世界有名的男高音歌唱家:帕瓦罗蒂和多明戈,爸爸站在他们的中间,知道我爸爸多么厉害了吧?
听,他们正在唱帕瓦罗蒂的成名曲“我的太阳”
(14)他踢足球的技术一流,天上的云、地上的树,也都变成了球,想让爸爸踢呢!
(15)爸爸也常常逗得我们哈哈大笑。
这样的爸爸怎么样?板书:多才多艺、滑稽、搞笑……
爸爸也是一个幽默的爸爸。连爸爸身上的小纽扣也笑了起来。我们也一起来做这个动作,闭眼想想,你爸爸在生活中怎样逗你开心呀?
再读一遍
再回到第一页,你觉得他爸爸……(读板书)
(16)我爱爸爸。我们怎么能看出“我爱他”?你看连爸爸胸口上的纽扣,都变成一枚金黄明亮的太阳了!爸爸就是我心中的太阳!
(17)而且你知道吗?他也爱我!图上怎么能看出爸爸也爱我?我紧紧地和爸爸拥抱在一起!
三、小结升华情感
1.同学们,我们再回到第一幅图。原来爸爸很普通,很平凡。
但是,我们却深深的感受到他们之间的那份爱,所以在我的眼里,爸爸就是我的太阳!(原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。)
2.(音乐起。慢镜头播放扑向爸爸怀抱的“我”的画面)同学们,原来爸爸的歌是唱给我听的,爸爸的舞也是跳给我看的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸所要做的一切都是为了我。看着看着,我突然发现,原来这本图画书可以反过来看,(指着从左至右读课题)读我爱爸爸——其实(指着课题,从右至左读)爸爸也爱我。这就是爱的回流。
四、仿写创作,体验父爱
1.创作提示:长得好看叫帅,但是我爸爸有这么多的特点,很有个性,很有味道,所以说,我爸爸是“酷”。到此,你想不想为你爸爸画张像,为你爸爸写一句话。
看看提示:用上这样的句式说一句话,画上一幅图,或者写几句话都成,智慧就在你的手指间,开始吧。
2.学生创作
3.作品展示,师生点评
现在谁愿意跟我们一起分享?我们把这些同学请到台前来,看看这些同学画的画,听听这些同学的表达
把我们模仿到的和创作的都放里面了。读人家的书,把人家的语言变成自己的也是创造。亲爱的同学们,现在我手里都是同学们刚才创作的作品,我们把它们装订在一起,这不就是我们这堂课创作的图画书吗?
五、回顾绘本的阅读方法,揭示故事背后的故事
六、迁移升华,指导实践
故事看完了,大家喜欢这个故事吗?安东尼布朗还把他和妈妈的故事也画成了绘本,名字就叫——《我妈妈》(出示)想看的小朋友们也可以找来看看。课后,小朋友们也可以用这个方法来画一画自己的妈妈。
在生活中,我们还可以仔细观察我们的老师、同学,抓住他们的特点,用这种图文并茂的方法,形成我们的系列绘本。
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