爱的力学

他是一个研究力学的专家，在学术界成绩斐然，他曾经再三提醒自己的学生们：“在力学

里，物体是没有大小之分的，主要看它飞行的距离和速度。一个玻璃跳棋弹子，如果从十万米的高空中自由落体掉下来，也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。”

他说：“这种事在苏联已经屡次发生过，所以我提醒大家注意，千万别抱幻想把高空里掉

落的东西稳稳接住，即（jì jí）使是一粒微不足道的石子。

那一天，他正在实验室里做力学实验，忽然门被砰的一声推开了，他的妻子

地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶，正站在楼顶边缘要练习飞翔。

他的心一下子就悬到嗓子眼，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。．．．．．他赶到那座楼下的时候，他的许多学生都已经站在那里了。他们惊慌失措， 。

他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，两只小胳膊一伸一伸的，

模（ｍú ｍó）仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。看见爸爸、妈妈跑来了，小女儿欢快地叫了一声就从楼顶上起跳了，很多人吓得“啊”了一声连忙捂住自己的眼睛，他的很多学生紧紧抱住他的胳膊，看到女儿像中弹的小鸟般正垂直下落，平时手无缚鸡之力的他突然推开紧．．拉他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。 ．．．．．“危险——”

“啊——”

随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，模糊中他只觉得接住了那团蓝

云，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸下，腿像树枝一样咔嚓一声折断了，眼前一黑就什么也不知道了。

他醒来的时候，已经躺在医院的抢救室里两天了，他的脑子还算好，很快就清醒了，可

是下肢打着石膏，缠着绷带，阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽冷气。他那些焦急万分的学生们对他说：“你总算醒过来了。你站在高楼下面接孩子真是太危险了，万一……”

他笑笑，看着床边自己那安然无恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说：“我知道危险，搞了半

辈子力学，我怎么能不懂这个呢？只是在爱里边，只有爱，没有力学”。

爱没有力学。一只雌鸟虽然害怕一粒小小的子弹对自己翅膀的射击，但当一只比子弹大．得多也重得多的雏鸟从巢口坠落时，它会闪电一般 地迎上去；一头母牛带着牛．．犊遭遇野狼袭击时，它会用自己的肉体和鲜血去护卫自己那幼小的牛犊…… ．．在爱里，除了一种比钻石更硬的爱的合力之外，再没有其他的力学，爱是灵魂里惟一的

一种力。

1 在短文中括号里选择正确的读音，用“√”标出。

2 联系上下文的内容，在短文第3和第11自然段的横线上填上恰当的词语。

3 请在文中第4自然段的“ ”上生动形象地描写出学生们惊慌失措的样子。

4 联系上下文想一想，当老师的女儿从楼顶跳下时，很多学生们紧紧抱住了他的胳膊，是因为_______________________________ ______________而老师却一个箭步迎了上去，是因为______________ _______________________

5 仿照第11自然段画波浪线的句子写句子，注意用上带点的词。

6 认真读一读短文最后一个自然段，联系文中第4、5自然段爸爸的动作（注意带点的词语）和你的生活实际，谈谈你对“爱是灵魂里惟一的一种力”的理解。

 

第二篇：爱的力学

第二课：爱的力学

第一课时

教学目标：

1、掌握词语的读音、词义。

2、熟练掌握“惊恐万分、惊慌失措、安然无恙”等动词的意思与用法。

3、掌握句型“万一......”“的用法。

4、在教师的指导下完成话题交际。

教学重点：

要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。 教学重点：

能够用词语进行简单的造句。

教学方法：

讲解法

教具：

字典、课本、黑板

教学过程：

一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。

力学：（1）研究物体机械运动规律及其应用的学科。

（2）努力学习。

学术界：有系统的、较专门的学问界。

物体：由物质构成的、占有一定空间的个体。

痴呆：（1）举止呆滞（zhi），不活泼。

（2）傻。

垂直：两条直线相交成直角，这两条直线就相互垂直。 架：①架子。

②支撑；支起。

③招架。

④绑架。

⑤搀扶。

⑥殴打或争吵的事。

⑦量词。用于有支柱的或有机械的东西。 锤：①古代兵器，柄的上头有一个金属圆球。 ②像锤的东西。

③锤子。

④用锤子敲打。

下肢：人体的一部分，包括大腿、小腿、脚。 绷带：包扎伤口或患处用的纱布袋。

石膏：无机化合物，化学式CaSO4〃2H2O，透明或半透明结晶体，白色、

淡黄色、粉红色或灰色。

妻子：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。 抢救：在紧急危险的情况下迅速救护。

坠落：落；掉。

二、词语例释。

清醒

清楚，明白；（神志）由昏迷恢复正常。

情形的时候 清醒地认识到 头脑清醒 清醒过来 例：（1）早晨起床时，我的头脑特别清醒。

（2）他终于清醒过来了。

三、句子学习提示。

你站在高楼下面接孩子真是太危险了，万一.......。 例：

（1）你别横穿马路，万一被撞车了怎么办？

（2）万一我有事，你就代我去吧。

四、话题交际。

话题：父亲。

联系文中父亲对女儿的爱，从平凡的小事说说，你的父母是怎样关心、爱护你的。

作业：

抄写词语

板书设计： 力学：（1）研究物体机械运动规律及其应用的学科。

（2）努力学习。

学术界：有系统的、较专门的学问界。

物体： 由物质构成的、占有一定空间的个体。

痴呆：（1）举止呆滞（zhi），不活泼。

（2）傻。

垂直：两条直线相交成直角，这两条直线就相互垂直。

下肢：人体的一部分，包括大腿、小腿、脚。

绷带：包扎伤口或患处用的纱布袋。

石膏：无机化合物，化学式CaSO4〃2H2O，透明或半透明结晶体，白色、淡黄色、粉红色或

灰色。

课后反思：

第二课：爱的力学

第二课时

教学目标：

1、熟练流利的朗读课文

2、准确分段并归纳段落大意。

3、总结复述全文内容

教学重点：

要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。 教学重点：

能够总结全文内容。

教学方法：

讲解法

教具：

字典、课本、黑板

教学过程：

一、听写词语

力学、学术界、物体、痴呆、垂直、下肢、绷带、石膏、妻子、

抢救、坠落、显著、脑子、先天、模仿、中弹、落体、箭步、惊恐万分、惊慌失措、安然无恙。

二、课文学习提示

一位研究力学的专家提醒他的学生们注意，千万别幻想能稳稳地接住从高空掉下来的东西。可当他的女儿从楼顶掉下来时，他却毫不犹豫地冲过去接女儿的身体。难道他就不知道后果吗？是什么力量让他这么做的呢？请阅读课文，从文中体会父爱的伟大。

三、教师范读课文学生注生字的音。

四、学生自读课文并分段。

五、分段指导学生学习课文。

第一段：（1）从高空掉落的东西，即使是一粒小小的石子，你也别想稳稳接住。

第二段：（2-7）他女儿从楼顶跳下来，他不顾自己的安慰接住了自己的孩子。

第三段：（8）点明主题：在亲情里边，只有爱，没有力学。

六、总结全文主要内容。

作业：

练习册

板书设计： 爱的力学

第一段：（1）从高空掉落的东西，即使是一粒小小的石子，你也别想稳稳接住。

第二段：（2-7）他女儿从楼顶跳下来，他不顾自己的安慰接住了自

课后反思：