“放风筝的的人”,第一次看到这本书时有些好奇,这到底是讲述的什么故事,是一个放飞梦想执著于梦想不放弃的人?是儿时单纯无忧无虑的美好时光?但是翻阅着卡勒德·胡赛尼的这本处女作,却被他深深触动,这不是一个励志抑或赞美题材的故事,儿时一场触动心灵的悲剧,让人思索关于“救赎”,关于“执著”,但是最触动我的还是“为你,千千万万遍”这句话??
一直认为童年伙伴间的情谊该是世界上最纯净最质朴的东西,在这里你看到的往往是自然演绎,所以我很能理解仆人哈桑对少爷阿米尔说的“为你,千千万万遍”。本以为这样的美好时光会一直继续下去,但阿米尔却逐渐感受到父亲对自己的失望,相反地他似乎更喜欢有担当的哈桑。为博得父亲的认可,阿米尔在当地风筝大赛中拿到第一名,哈桑也使尽全力为少爷追那只坠落的蓝色风筝。不幸的是,哈桑遇到宿敌阿塞夫还遭遇了残忍的强暴,而此时阿米尔却泪流满面地躲在墙角不肯出手相救??经受不住灵魂的拷问,阿米尔开始躲着哈桑,甚至诬陷他偷了手表赶走童年伙伴。哈桑为了阿米尔不被父亲责难,竟亲口承认是自己偷的手表,这让阿米尔更加难过。移居美国后,阿米尔时常感觉有着一股负罪感包裹着自己,直到拉辛汗要他回阿富汗,告诉他“那里有再次成为好人的路”。
这个故事本身很简单,只是一场来自灵魂深处的愧疚把简单的故事变得异常沉重。背负着这种心灵重压,阿米尔无时不刻地想着哈桑,想着自己做过的那些事情。终于有一天,阿米尔还是重新踏上回家的路,历尽千难万险找到哈桑遗留在人世的儿子索拉博,真心实意地为他追风筝,心里默默念着哈桑说过的那句“为你,千千万万遍”。
“为你,千千万万遍”,有时候看着我教的学生时,脑海里也总是浮现这样一句话。我不是一位高尚的人,但是我很想做好一名合格的教师。看着我的孩子,一个个鲜活的、朝气蓬勃而又积极向上的个体,洋溢着青春势不可挡的气息,自己内心中就会升腾起一种神圣的责任感。是的,多少人用“蜡烛”、
“孺子牛”、“春蚕”等词语来形容教师的职业,但是我想其实职业本身并没有被赋予神圣与奉献的光鲜外衣,而是因为教师是富于责任感与创造力的结合体。父母是孩子的第一任教师,但是在孩子品格形成的至关重要的青春期是在学校度过的,而教师能否“为了孩子,千千万万遍”是决定孩子一生的事情。写到这里,就想到孩子一张张笑脸,洋溢着青春的灵动与充实。
虽然从事工作才两个月的时间,说教的处于青春期的孩子也可能少部分会出现任性、叛逆、偏激、不爱学习等现状,但是每每孩子犯错误或者思想偏离的时候,作为教师必须时刻监督与提醒,并适时耐心得矫正不良行为。我想的确应该学学阿米尔,用一颗对孩子的爱心和责任心去定位教育职业生涯,实现“为孩子,千千万万遍”的朴素心意!
放风筝的事情与真实感受
今天阳光明媚,百花齐放,妈妈说要带我去洛浦公园去放风筝。
在洛浦公园的门口,我迫不及待地对妈妈说:妈妈,我们赶快去放风筝吧!妈妈高兴地说:好的!我们一进洛浦公园就看见有许多老人和小孩在放风筝,他们一边放风筝,一边喊着:再高一点我和妈妈找了一片空地,把塑料袋里的风筝拿出来。瞧!我的风筝是孔雀的样子,孔雀的尾巴是用五彩斑斓的彩带做成的,它的眼睛是用活动的黑珠子做成的。
开始放风筝了,我的心里想踹了一个兔子一样蹦蹦乱跳。婷婷,你放线,我帮你把风筝飞起来。妈妈大声的喊。知道了!我兴奋的说。妈妈小心翼翼地把风筝举在头顶,像箭一般的向前跑,她手一松,风筝就飞了起来。妈妈对我说:快,快,快放线。我左手拿着线,右手放线,边跑边放。我把线一拽一拽让它飞得更高。风筝在天空随风飘荡,他就像一个小鸟在天空中自由自在的翱翔。其他的小朋友也在放风筝,他们的风筝各种样子,有燕子形状,超人形状,兔子的形状我边走边看,就没有看脚下。突然,我被一个石头给绊住了,手里的风筝也掉落了下来。妈妈见我摔倒了,急忙跑过来问我:你有没有事,来让妈妈看看。你怎么这么大了还会被石头绊住呀。我伤心地对妈妈说:妈妈,我没事,只是擦破了一点皮。没事的。可是,风筝掉了下来半天的努力白费了我情不自禁地哭了起来没事,风筝掉了我们可以让他再飞起来,可是你的腿真的没事吗?嗯,没事。妈妈我们继续放风筝吧!我擦了擦眼泪说。好!妈妈高兴的说。我和妈妈在洛浦公园放了一会风筝,便高高兴兴的回家了。
小朋友们,你们以后可不要像我这样:鲁莽,粗心。这次放风筝让我尝到了甜头。我觉得放风筝既可以让身心舒服,又可以观赏外面的风景
河南洛阳瀍河区新建小学五年级:爱丫爱丫42
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