班级：五（2）班 姓名：张思昆 学校：昆阳九年一贯制学校

《血染的王冠》读后感

前几天，我读了一本沈石溪著名的动物小说——《骆驼王子》，里面有一篇让我记忆犹新的故事——《血染的王冠》。

这篇故事讲了黑披风雄猴下了麻子猴王手上的猴王位置，取代了麻子猴王。当麻子猴王掉下葬王滩时，“我”救起了它，却惨遭猴群报复。可是几天后，猴群们却开始分裂，麻子猴王不顾危险，黑披风雄猴赶走了它，让大家重得黑披风雄猴的敬佩，麻子猴王也英勇去世。

但我读完之后，我的心情就好像打翻了五味瓶似的。对麻子猴王的敬佩，对黑披风雄猴的憎恨，以及对大红布雄猴和白耳朵猴的唾弃都比不上一句文中的话：“对生性好斗的金丝猴群来说，任何一项耀眼的王冠都是用血染红的，如果有一顶王冠出于某种偶然原因，没有被鲜血浸染过，那可以说断言，这顶王冠终将黯然失色。”是呀，想要得到王冠，就必须付出鲜血，付出努力只有血染的王冠才会永远耀眼。

就像我们敬爱的“飞人”刘翔大哥哥一样，他每天都会进行训练，每天流的汗水不计其数。广东有句方言：“口水多过茶。”而他却是“汗水多过茶。”他付出的辛苦是许多人想都不敢想的，虽然还不是世界第一，但他已用汗水打造了一顶《血染的王冠》，闪耀刻在每个人心

上！汗水加努力，就等于人世界最耀眼的王冠。就让我们拒绝“懒惰”接受“勤奋”和努力，让这顶血染的王冠永远戴在我们的头上吧！

 

第二篇：王冠霞读后感

《起跑线旁缺失的启蒙老师》读后感 读完《起跑线旁缺席的启蒙老师》，我的内心是矛盾纠结的，是愤懑？不满？难以承受？还是沉重、痛苦、羞愧？我想，我该是有了深深的切肤之痛的，或者说，文中的某些话是那样深深地刺痛了我的某处神经吧。

身在小学教育这一块，目睹儿童身心被奴役的教育模式，我深感痛心与惋惜。正如作者所言，现在的教师，“他们只是枯燥的国家考试机器上的螺丝钉，不关心学生如何做人，只关心他们的分数。”

在中考、高考的应试教育指挥棒下，家长和老师最为关注的也是孩子的分数。在学校，孩子体会不到丁点的读书的乐趣。除了分数和名次，教师根本不关注其他方面的发展。成绩不好，不是受到冷嘲热讽，便是被无情地赶出校门，提前结束求学生涯。 我无法改变现状，在缤纷的社会百态面前，如何给教育一条生路，作为一名普通的人民教师，真的无能为力。复旦附中的特级教师黄玉峰的做法让业内人士广为称赞，可更多循规蹈矩的中国教师，却不敢也没有勇气去尝试这样的教育方式。

孩子们学习之枯燥，真令人咋舌。很多农村学校，没有专业教师的引领，缺乏社会实践的动手操作机会，也完全没有走出去，学回来的教育思路。学校，特别是义务教育类学校，将一朵朵娇嫩的鲜花培育在温室里，将一颗颗充满希望的种子扼杀在一遍又一遍、一轮又一轮的所谓安全教育之中。

近些年的社会大调查中，国民体质急剧下降，究其原因，人们在孩子成长初期就早早地制订好营养计划，却从来没有人为孩子制订锻炼计划，乃至上学、放学，都由大人扛着、背着，一步也不想多走。

大多学校区域窄小，楼房林立，就是缺少孩子活动的空间。孩子们不是坐在教室上课，就是趴在走廊张望，鸟儿飞得多高啊，人类却过早地失去了飞翔的能力！

我们都希望自己的孩子不能输在起跑线上，结果，孩子们的童年成了各类培养班的赚钱乐土，培养班多了，孩子们没有了童年的奔跑，失去了欢笑的理由，这真的就是现代社会的需要？ 教育出现的种种怪现象，是否都表明一切责任都在教师身上？是不是所有问题都出在一线教师的教育方式上？一线教师在一层层的上级领导机构的各项规章制度下，怎样去展开真正有效的，足够影响孩子一生的启蒙教育？

教育家朱永新先生说过：“教师是一个冒险甚至是危险的职业，伟人与罪人都可能在他的手中形成，因此教师必须如履薄冰，尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高。”在曲辉先生的笔端，现代教师没有几位是真正称得上称职的。在他眼里，只有那些著名学者、教育家，如钱理群，德国教师卢安克，蔡朝阳，邹华章，袁鹏飞，纪连海。但偌大的教师队伍之中，为何偏偏名师都是屈指可数？为何社会偏偏要求每位教师都成为各具特色的所谓名师？有特色还好，尤为可悲的是，某些城市每年根据某些人的某些标准评选出城市十大名师。试问：名师是评出来的吗？ 一线教师大多都是平凡的人，现代社会在对教师提高要求时应学会自省，人生是一个终身学习的过程，作为社会的一份子，我们每个人在这个社会教育的大环境中，为我们的同伴及子孙后代都作了怎样的教育楷模？

在教育改革这个重要的环节中，如果只是一味地对一线教师辛勤实践的教师横加指责，这是毫无道理的。在教育这一大块的人文性最强的社会区域中，我们的教师更需要世人有一种美德

——宽容，来看待每一位辛勤付出的老师。

如何做一个真正的人民教师？如何努力提高教师的自身素质？如何顺应时代潮流的发展与时俱进？我想这是我将要坚定不移地为之努力的方向与目标。必须做到：

德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出。太阳底下最神圣的职业，更需要一种神圣的奋斗情感。

学高为师，要培养高水平的学生，要求教师学识渊博、学业精深。看似简单的几句话，需要老师平时坚持不懈地付出，在实践中积累反思，在反思中改变提升。

身正为师，孔子曰：“其身正不会则从，其身不正，虽会不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。 让我们都拿出实际行动，为教育事业奉献自己的光和热吧！

《起跑线旁缺失的启蒙老师》

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