感三次看繁星给巴金带来了不同的感受，他把繁星当作母亲的怀抱，自己则好象一个睡在母亲怀里的孩子，忘记一切。把繁星当作朋友，好象时时在对话，在诉说。字里行间包含着巴金爱星天的真情实感，寓情于景，完美地结合在一起，让我仿佛身临其境，意犹未尽，陶醉在其中。我深深地感受到了繁星之美，体会到了巴金爱星天之情，他染了我，让我也爱上星天，每当面对星星，我就会浮想联翩，仿佛我也置身于其浩瀚的星空中

 

第二篇：繁星

繁星

教学目标：

1、了解有关巴金的文学常识。

2、学习欣赏名家优美诗文，提高阅读兴趣。

3、懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。

教学重难点：

1、通过对文本的品读激发学生的阅读兴趣。

2、鼓励学生描绘自已眼中的星空。

教学过程：

一、导入文本。

1、“今天我们一起来感受一位著名的作家—巴金（幻灯）。谁能说说你所了解的巴金？”

（巴金，19xx年11月25日出生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）等。）

2、说说学过巴金的什么作品？

3、今天我们一起来交流巴金的《繁星》。

二、自读思考。

1、自由读文，想一想：文中描写了些什么？

2、概括文章大意

3、在巴金的笔下是如何描写繁星的呢？请大家默读文章，找出文中你觉得最美的句子，划上波浪线。

三、品读文本，引发交流。

1、四人小组交流2、

2、全班交流

四、拓展阅读

1、过渡：“星空如此美丽、神奇，引来无数文人墨客用文字来赞美它，现在，让我们一起来欣赏郭沫若先生所写的一道诗歌《天上的街市》。”

全班朗读《天上的街市》

2、“有人说星星是夜晚的精灵，在无边的夜空中闪烁着智慧的光芒，你眼中的星空又是怎样的呢？用简洁优美的语言写下来吧！”

小练笔《我眼中_______的星》

（请学生念）

3、课下继续阅读课外书籍《世界少年文学经典文库---巴金作品精选》