水知道答案读后感

《水知道答案》这本书的作者江本胜是日本的医学博士，他从19xx年开始进行水结晶的研究。他把盛着水滴的50个实验盘放置在零下25度的环境中(这些水滴取自世界地方)，让它们凝结成冰珠，然后再把这些冰珠拿到零下5度的房间里，用200倍的显微镜进行观察。结晶出现的时间只有两分钟，在这个短短的两分钟在时间里，可以观察到千变万化的水结晶形状。江本胜博士把这些水晶图形拍摄成照片，然后把他观察到的奇妙结果写了出来，编成了这本《水知道答案》。

这本书中文字描述部分很是精炼，最精彩的是彩色插图，作为学前班的幼儿老师，对插图是比较感兴趣的。插图中有各种各样的“水晶花”，通过图片下面的文字说明，我才知道这些“水晶花”就是水的结晶，《水知道答案》描述的竟然是水可以听不同的声音和看不同的文字而形成不同的晶体形态，本书的关键点就在这里产生诱惑，所以我迫不及待将它读完。书中一共有122张不同情感的水结晶图片，有漂亮的六边形，有杂乱的结晶，给人的感觉便是水能听，水能看，水知道生命的答案。

这本书告诉我们，在人与人的交往中，语言是多么重要。友善的话语可以创造和谐的环境，而恶意、肮脏的语言会带来冲突和暴力。所以，我们应该学会用“爱和感谢”来创造我们的生活环境，消灭仇恨，消灭暴力。这是水告诉我们的答案。

 

第二篇：水知道答案读后感(郑锐)

《水知道答案》读后感

中山路小学 郑锐

今天我和大家分享的是《水知道答案》这本书。

《水知道答案》这本书是日本的一位作家兼医学博士江本胜先生的作品。他通过拍摄水结晶的照片，发现水结晶反复说明了世界的一切，其中还蕴涵着深刻的哲理。

他们首先观察城市的自来水，东京的自来水几乎无法形成结晶，与此相反，只要是天然水，无论出自何处，它们所展现的结晶都异常美丽。

随后，有一位研究员突发奇想：“让水听一听音乐，看看会形成什么样的结晶。”实验结果妙极了，听了贝多芬《田园交响曲》的水所呈现的结晶，像这首明快、清爽的曲子一样美丽而工整；而听到对美充满深深祈望的莫扎特的《第40号交响曲》的水，其结晶也竭尽全力展现出一种华丽的美。相反地，让水听充满了愤怒与反抗色彩的重金属音乐时，它的结晶形状全都凌乱而破碎。

接着，他们又有了更奇妙的想法，那就是让水读文字。实验结果让人大吃一惊，看到“谢谢”二字的水结晶，非常清晰地呈现出美丽的六角形；而看到“混蛋”二字的水结晶，像听到重金属音乐的水结晶那样，破碎而零散。同样地，把“让我们做吧”这句话贴在瓶子上给水看，它的结晶就很整齐；采用命令式口气要求它“一定要做”，它甚至无法形成结晶。

在作者拍摄的水结晶中，最美丽最绚烂的结晶是看过“爱与感谢”这几个字的水形成的结晶，这样的水结晶充满了喜悦，像盛开的鲜花一样。语言能非常深刻地影响意识，所以不管我们做什么，都应该采用积极的语言，让事物朝着健康的方向发展。

语言是心灵的体现。对于生活所持的不同心态，会改变占人体70%的水，并以身体的外在形态表现出来。拥有健康心灵的人，体魄也相对要健康许多。

读到这里我想到了一句话：“良言一句三冬暖，恶言一句六月寒”他们用可见的实验让我们了解到生活中措辞的重要性。使用友善、温和的语言，会将事物带向好的方向；而恶言相对时，则会导致不好的结果。所以在课堂上我逐渐采用商量的口吻来跟孩子们交流。

每次接家长的电话时，我都会先说你好，同时尽量冷静客观的分析孩子的情况，给他一些建议。同时，对孩子们的事情我都很负责，很关心，尽量做到最好，这样家长也会高兴，也很乐意配合我的工作。

见到水结晶的过程，其实也是一个生命创造的过程。水会因为我们的注视而随时变化它的表情。我们的视线就是它变化的动力。当我们对它投以善意的注视，也就等于给了它某种勇气。而当我们的目光充满敌意或恶意时，它会顿失动力。

下面再和大家分享书中提到的另一个实验：在两个瓶子里装上米饭，天天对其中的一个瓶子说“谢谢”，对另一个瓶子则天

天不断地说“浑蛋”，一个月后，对着它说“谢谢”的瓶子里的米饭开始发酵；而对它说“浑蛋”的瓶子里的米饭，则腐臭变黑了。后来又添加了一个放米饭的瓶子，但是既不贴标签，也不和它说一句话。总之，就是对它臵之不理。结果对它臵之不理的那个瓶子里的米饭，比被骂为“浑蛋”的米饭更快地腐烂了。也就是说对米饭臵之不理比鄙视的伤害更大。这个实验被很多人重复了很多次，都得到了相同的结果，如果大家有兴趣也可以去做一做。这个实验给我们很大的启发，那就是要多关爱孩子，多和他们说说话。所以，处于孕期的妇女，要多关心腹中的胎儿，经常温柔地和他们聊聊天。对自己房间的绿色植物和自己养的宠物也一样。我觉得也应该多关心老人，多陪陪他们和他们说说话，听听他们的唠叨。

同时，我也把这个实验给我的启示用到了教学上，对于班上好动的、爱说话的、动作慢的、成绩差的我把他们的位臵都调到了第一排，而且一直坐第一排；在我觉得他们自我控制能力有很大进步后再换到其它位臵。另外在课堂上我尽量给予他们更多的关注，不断的提醒他们，有了一点点进步就大大的表扬他们。让他们觉得自己受到重视，受到关注。水带给我们的启示还有很多。如果今天跟大家分享的这些内容能给大家带来一些感动和思考，那么我将非常欣慰。希望我们都能怀着一份爱与感谢之心善待我们自己，善待我们身边的每一个人，善待我们周围的事物。