《地球上的星星》观后感
看完《地球上的星星》,感动、惊喜、佩服,各种情感交织在心头。
剧中主人公伊桑是不幸的孩子,他患有阅读障碍,简单的字母和数字他都会写错,成绩更是差得糟糕,甚至零分,因此他经常被同学嘲笑、老师批评。虽然留了一级,但成绩依然没有进步,父亲伤心、绝望,在无可奈何之下,只能送他去了寄宿学校。离开了温暖的家庭,伊桑失望欲绝。因为他封闭了内心,整天生活在痛苦之中。影片中伊桑那绝望、无助、哀伤的眼神深深震撼着我的心。伊桑是那么的无助、那么的失望。幸运的是,在绝望之际,伊桑遇到了懂他、爱他的尼库巴老师。尼克巴老师发现伊桑有画画天赋,决定要帮助伊桑走出困境。是尼库巴的爱打开了伊夏心灵的枷锁,是尼库巴老师的独特的教法让尼克学会字母和数字,在老师不懈的努力下,伊桑最终打开那扇紧紧关闭的心门,走出困境,回归自然。尼库巴老师,是我们所有老师的榜样。
剧中这几个镜头特别感人。为了帮助伊桑找到自信,尼库巴老师特意搜集了爱因斯坦、达芬奇、爱迪生等名人小时候的资料,藉此告诉伊桑,这些伟人小时候也跟伊桑一样,成绩差,无法识字,甚至被周围人认为是弱者。可是他们后来却在某一个领域成为世界伟人。伊桑听到这些,终于露出了久违的微笑。多么有责任心的老师!多么有爱心的老师!这是伊桑的前任老师所不能比的,他们和伊桑的父亲一样,只知道责备伊桑,只知道分数。从没有真正走近伊桑,从没有真正了解伊桑。只有尼库巴去认真地查阅伊桑的作业本,去伊桑家家访,了解伊桑过去的状况,去分析伊桑成绩差的原因。他用耐心和责任心诠释了师爱的崇高和无私。他能蹲下来跟孩子交流,真正走进孩子的心灵,用爱轻启孩子的心扉。
尼库巴又是一个智慧的老师。为了帮助伊桑克服阅读障碍,尼库巴还主动为伊桑补课,他想出了在沙子上写字,用皮肤感知、跟录音读、跳格子做数学题等各种方法,帮助伊桑认识字母,学会做数学题。他因材施教,用创造性的教学最终使伊桑克服了阅读障碍,不断进步。伊桑的画画天赋最终得到了发挥,在全校师生的掌声中伊桑找到了自信,最终回归正常。
每一个孩子都是精灵,他们都有着自己的优点。也许他们中会有那么几个“特殊”的,总会与众不同。但只要我们像尼库巴老师一样,怀着一颗爱心,具有一双慧眼,拥有教学的智慧,懂得因材施教,相信会有更多的伊桑获得成功的体验。
凡世的星星
瞧瞧他们 像早晨的初露 依偎在叶子的手掌上
从天堂掉下来的礼物 展开 悄悄的滑动 好似娇贵的珍珠
不忘微笑的闪烁着
我们不要遗忘这些 在地球上的小星星们
像冬天里的阳光 使庭院充满着金黄色
他们将黑暗驱逐出 将温暖放入于我们心灵的最深处
我们不要遗忘这些 在地球上的小星星们
——《地球上的星星》
“我们必须谨记,俗话说,清洁近乎神圣…在很多时候,每当我巡视的时候,我发现走廊都没有清扫干净…我们有责任保持校园的干净和清洁……”清晨,校园的升旗台上,女教师拖沓冗长的腔调在湿热的空气中嗡嗡作响,意义重复的字节,断断续续的碎语混杂着未醒的春困飘进耳朵,小男孩们清一色地系着红色领带,在台下毫无顾忌地打着舒服的哈欠,或是略带侵略意味地互相推搡着小小的身体。
背景音乐是手风琴干净的奏鸣。
童年的伊桑始终没办法理解所谓这个世界的秩序,妈妈在忙碌而焦虑的清晨打点丈夫和孩子们的行囊,爸爸正襟危坐以边吃早餐边看财经新闻开始新的一天,哥哥继续着光芒万丈的优等生的学习生活…..
在他的世界里,世界是有感应和灵性的万物的集合,风是传递笑语和香气的精灵,水是灵敏的小鱼摆动尾鳍的美丽介质,云是小鸟在蓝色天空翻腾累了时小憩的落脚点。他爱着熟悉的毛茸茸的大狗,他爱着自行车越过水洼溅起泥浆的弧度,他爱着无家可归的孩子们午后自由的奔跑,他爱着路边偶然拾得的闪亮的金属小碎片,他爱着街边的油漆匠费力地爬上脚手架让白色的涂料挥洒,他爱着掘土机在工地上倾泻干燥温暖的褐色土块…..甚至忘记了世间自己的存在。
有点甜 又有点酸
好像很接近了
似乎没有差很远
我不过是想要 我只不过是想要
我想要的是 自由
它的距离伸手可及
但是它却像海市蜃楼般的消失了
编织的梦 像毛衣般温暖
在白云之外 就是我的世界
——《地球上的星星》
我们都有过这样的童年,于无心无意之中观察世界最微小而深刻的一面,细细咀嚼,深深呼吸,那种美好虽是彼时不知,多年之后回想却觉得身心俱碎。
然而伊桑最爱的却是各色颜料在水中缓缓融化的飘逸,他体会着浓墨重彩的美以各色姿态盛开在笔下的惊心动魄,他以自己幼拙却惊人的笔触与世界对话。
从来没有人知道在这个九岁儿童的视界里那些看似排列有序的字符是怎样的颠倒错乱,如同多层镜面的折射反射让人在梦中也时常纠缠不清。为什么?为什么我不能像是别的孩子
那样读写作画?那些生搬硬套的句法是什么?我凭什么就不能用自己的方式去回答?
九岁的他不明白,也无法按照所有人似乎都默认的方式去生活,于是,当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后,他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校,一切并没有什么不同,甚至愈演愈烈。他思念的,是旧时光的安逸。
我从来都没有告诉你
我是多么的畏惧黑暗
我从来都没有告诉你
我是多么的在乎你
但你知道,不是吗,妈妈?
你知道一切 我的妈妈
别把我孤独的丢在人群中
我会找不到回家的方向
别把我送到遥远的地方
一个你甚至会忘记我的地方
我真如此差劲吗,妈妈?
——《地球上的星星》
直到巴库尼老师的出现。俊朗干净的线条,棱角分明的侧脸,温和宁静的眼神。老师发现着他。他的孤单,他的自闭,他的才华。男老师质地柔软的心被浸润了,每一个孩子都是独一无二的,都是降临在凡世的小星星,“正如那冬日的阳光撒在院子里,驱除我们内心的黑暗,彻底温暖我们,我们不能失去那些,地球上的小星星。”
他翻阅着伊桑的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷,渐渐的,心里有盏灯开始变得明亮,那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式?他把字母写成反向,同一个词在一夜之中有不同的拼写,相似的字就会混淆….所以,这些并不是普通的错误,他是一个有读写困难的孩子。”
“同学们你们是否知道,许多杰出的人物,如爱因斯坦,爱迪生,达芬奇,毕加索….其实小时候都有读写障碍….其实,在我们周围,是那些有许多用独特眼光看待世界的人,改变了社会。”
“伊桑,其实刚刚,还有一个人我没有说,那个人,就是你。”
他带大家去池塘边游戏,让伊桑的才华自然显现;他说服校长让他不要放弃这颗小星星;他用伊桑的方式教会了他读写…..为了向所有人展现伊桑的绘画天赋,他特地举办了一场校级比赛,最终,胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点,他的绘画成为学校年鉴的封面,人手一册。
影片的最终,即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了巴库尼老师,这个改变他的生命的人。片里片外,无人不是潸然泪下。
影片用细腻的笔法描述了伊桑的情感转变,让观众沉浸在伊桑的世界里,与他同喜同悲。
有人认为,整部影片所讲的是教育带来的人性升华,然而笔者却感觉到它的深意不止如此。也许其中更让人感慨的是拯救和被拯救的幸福,伊桑与巴库尼老师,原本是两个陌生的灵魂,却在无意之中相遇,为彼此带来生命的温暖和慰藉,这样的感受,是纯粹的人性美,至诚至深。
在茫茫的人海之中,没有多一秒没有少一秒,不是在这地也不是在那地,一个宽宏善良的老师遇见了那颗被人遗忘在角落的小星星,他就在那里,静静地闪耀着莹润的光芒。他羞于直视众人的眼睛,但是他的眼神却具有让人安心的力量,他微笑着,用他有力的大手牵引着小星星,让他停住脚步,享受人世间真正的阳光与欢乐。
每个人都有自己的阴暗与脆弱,许多时候我们不信任冰冷现实的外界,于是像是空谷之
中一只独自盛放的白莲,静静等待有一个人来撷取。
我相信他会出现,他心中盛满真挚的爱,救赎我的心灵。
观地球上的星星有感在心理学里把有自闭症的孩子叫做星星的孩子就是你看得见他们却触摸不到真正的他们就像星星一般题记九岁的伊桑上三年级长…
看完了地球上的星星不知道该用怎么样的词语来形容此刻的心情在心理学里把有自闭症的孩子叫做星星的孩子就是你看得见他们却触摸不到真正的他…
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地球上的星星观后感有人说人死之后会变成天上的星星照亮生前关心的人们使他们不畏于前行而我看那天上的星觉得它们落到地球上就成了无人问津…
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