全方位构建和谐校园 以和谐促进学校发展

张凤兰 （6450）

内容提要：坚持“全方位构建和谐校园，以和谐促进学校发展”

是八中一直追求的目标，也是八中已经初步得到社会认可的办学

特色。八中在这个过程中，注重建立五个方面的和谐关系。一是

建立和谐互利的干群之间的关系；二是建立和谐互补的教师之间

的关系；三是建立和谐互动的师生之间的关系；四是建立和谐互

助的学生之间的关系；五是建立和谐一致的学校教育和家庭教育

之间的关系。

主 题 词：和谐 发展

20xx年7月，为了深入开展“保持共 产 党员先进性”教育活动，努力实现办人民满意的学校，我们向全体初三毕业生的家长进行了一次民意调查，征求家长对学校工作的意见和建议。有一位家长的话引起了我们深深的思考，“我孩子的初中生活是在八中度过的，三年来无论是留给家长，还是留给孩子的都是对八中美好的回忆。我们爱八中的校园，更爱八中的老师，喜欢他们的率直正派，感谢他们那样的负责任。教书不忘育人是八中的特色。我相信孩子只有愉快地读书学习，才能更好地发挥聪明才智。希望学校继续坚持以往的教学方针，以教书育人为已任，引导学生成为新一代有志气、有抱负的青年。”

在感悟家长的来信时，我们认真总结和反思了初中部的发展历程。八中初中部从19xx年迁到西便门新址已经六年了，按照三年为一个周期计算，经历了两个轮次，共送走四届毕业生。在这六年里我们经历许许多多的事情。在反思和总结中我们发现坚持“全方位构建和谐校园，以和谐促进学校发展”既是我们一直追求的目标，也是我们已经初步得到社会认可的办学特色。

在全方位构建和谐校园，以和谐促进学校发展的过程中，我们主要侧重了五个方面和谐关系的建立。

一、建立和谐互利的干群之间的关系

（一）领导干部要树立以人为本的思想全面关心教职工

在干群关系中起主导作用的一方是干部。要形成和谐的干群关系，领导干部必须树立“以人为本”的思想，要从内心深处真正的关心每一位教职工。学校领导对教师最大的关心和爱护就是要真心实意地依靠广大教师努力办好学校。学校办的越好，质量越高，教师的根本利益就越能得到最充分、最可靠的保障，教师的职业价值和尊严也能得到最好的体现。

张凤兰：八中党支部书记，副校长，初中部负责人。邮编：100032

学校领导将关心每一位教师落实到行动上，那就是要搭建平台，让每一位教师都能最大限度地发挥自己的聪明才智，都能有成就感，都能快乐地工作。如果在不同岗位工作的教师能很出色地做好自己的本职工作，领导就应该承认他是成功的，应当给予充分的肯定。每一位教师在不同岗位、不同层面的成功汇聚起来，就必然推动学校更好地发展，而学校的发展反过来又能为教师成才创造更多的机会和条件。

在这种思想指导下，我们认真分析和把握每一位教师的特点，在不影响大局的情况下，尽可能尊重和满足教师的意愿，力求使每位教师都能在适合他的岗位

上工作，这样教师的心情比较愉快，也容易做出成绩。

（二）干部要努力加强自身的品德修养，做到与人为善，宽以待人

我一直认为在学校里，干部和教师之间的关系更多的时候体现的是一种同事之间的合作关系而不是简单的上下级的关系。干部和教师是在不同层面上为了一个共同的目标，一起奋斗的同事。

这些年来，我们尽心尽力将学校营造成一个温暖大家庭。如果教师内心不快乐，也很难把快乐带给学生。为此，我们专门精心设计和布置了名为“心灵憩园”的活动室，为教师们提供了一个休闲和交流的场所。在这样的环境里，领导和教师之间的沟通也会比在校长、主任办公室更具有亲和力和轻松感。教师们对于学校领导的善意和关心给予了充分的肯定和赞赏。在初中部的测评统计中，群众对干部的满意度达到了90%。

领导与教师对学校发展目标的认同是围绕共同的目标，干群之间齐心协力的基础，互相激励、彼此助长，促成学校发展目标的实现。

二、建立和谐互补的教师之间的关系

陶西平主任在《北京教育》曾发表了一篇题为“把教师集体建设成为和谐的团队”的文章，提出“双赢共好、相互借助、自觉协调和交替引领”四种精神。我们读后很受启发，并在全体教师会上介绍这篇文章，在广大教师中引起了强烈的反响。

为了促进教师之间和谐互补关系的形成，我们在工作中主要做到：

（一）对教师的教学工作评价既看结果也看过程

我们从科学发展观的高度树立了正确的人才观，从未给年级组下达过升学任务的指标，也从来不鼓励、不提倡为了提高成绩，加重学生负担的作法。因为这可能会造成教师之间的恶性竞争和“军备竞赛”。既损害学生的健康，也会损害教师的健康。对于教师教学成绩的评价，我们始终坚持做到既看结果，也看过程。

（二）加强集体备课营造教师合作工作的和谐氛围

在新一轮课程改革中，很多教师不能很快适应“教师在教学中要有创造性”的新要求。为了使更多的教师迅速成长起来，我们把集体备课这个环节作为解决问题的突破口。围绕备课当中遇到的问题，全教研组教师都要认真思考，提出自己独特的见解，有的提出解决方案，有的做出教学课件，有的编出练习题??每个人拿出的是一个方案，研讨能产生的往往是五、六个甚至更多更完善的方案。这种集体合作学习、研讨的备课形式深受教师的欢迎和喜爱。

20xx年11月初，学校接到上级交给的任务，为北师大校长研修班的外地学员介绍学校新课改的实施情况。外语教研组介绍了如何整合教材，充分利用每周仅有的4课时完成好教学任务的经验，研修班的校长们对我们单元整合的做法非常欣赏和认可，同时也奇怪，每节课的备课量都那么大，怎么又会做的那么好？英语组的老师回答：我们全组分工合作，全册书十几个单元，每人承担2～3个单元，包括课堂设计、课件制作、练习题的搭配以及单元测试题等，这样每个人负担都不太重，也保证了备课的质量。校长们听过之后，非常羡慕和赞叹教师们和睦协调、共同合作的精神和行为。

和谐合作的氛围必然产生优质高效的工作效果。仅20xx年9月到11月间，八中初中部数学、外语组共承担区级以上教材分析5次，观摩课、研究课12节，得到同行的认可和赞扬。应当说每次展示课及教材分析的内容都是老师们团结协作、集体智慧的结晶。

三、建立和谐互动的师生之间的关系

我们引导教师努力做到：

（一）教师要把对学生的关爱负责真切的体现在行动中

现在的学生十分敏感，辨别力也相当强。对那些真正关心学生的教师，学生们会发自内心地报以好感和信赖之情，主动接近并与教师建立起和谐的关系。从这个角度说，在师生关系上，教师起着主导作用。教师要把对学生的关爱、负责真切的体现在行动中。

上个学期发生的一场调整班主任的风波，使我至今还记忆犹新。

现在的初三1班在初一和初二的时候由于种种原因，无论是学习还是其他方面都落在了年级的后面。为了改变这种状况，学校决定由一位水平高、能力强的老教师来接这个班的班主任。但是没有想到，换班主任的工作进展得并不顺利，有些学生和家长起初不接受这位班主任，甚至态度很激烈。然而，当这位老师真正的走进学生中间很快就得到了学生的欢迎和认可。

学生们这样评价这位老教师：“她与我想象的那种特爱唠叨的老教师一点也不一样，她温和慈祥，也不缺乏严肃。”“她讲的语文课系统清晰。每节语文课后我都能把刚刚所学的知识点很有条理地说出来。她还十分关心我们的课余生活。有一次，当她得知我们班中有些同学顾不得吃午饭就到操场占场地打篮球时，她便让他们好好吃饭，然后自己去帮他们占篮球场地。看到她在篮球架前顶着寒风，用跺脚来驱走寒冷，一直等到他们吃完饭才离开，我真的觉得她十分像课文中称赞的白杨树。”“当我得知白老师的丈夫几天前检查出得了肝癌，想到了这些天来白老师顶住压力给我们挤出的那些看似自然而又不自然的微笑，还想到了我们有时上课不遵守纪律，心里特别惭愧。”

这位老教师的形象，她对学生的关心，她优质的教学能力和水平，以及她在家庭压力面前对学生的负责任态度，体现在无处不在的行动中，时刻都被敏感的学生所观察，潜移默化的影响着学生的学习和发展。

（二）积极引导学生感受学校教师对他们的关心、关爱和付出

平时，我们非常注重把发生在校园里的老师们关爱学生的信息传递给学生，这些信息的传递实际上就是在引导学生学会感受爱，也是在建立和谐互动的师生关系。比如：学校改建了新教学楼，初三年级学生搬进了新楼，学习环境有了很大的改善。我在开会的时候对同学们说：“我今天不想说装修和改造这个楼花了多少钱我只想告诉同学们，由于连续扩招，不断增加新教师，我们教师的办公条件比较拥挤。本来大家期待着有了新楼，工作条件可以得到改善。但是学校考虑到学生们需要有充分的活动空间，因此就在三个楼层都设置了学生活动大厅。在你们有了比较宽敞的活动场地的同时，教师们的办公条件并没有得到明显的改善；对此，全体教师毫无怨言。”听了这些话，学生们对教师的精神肃然起敬。

当然，我们也常常在把评教活动中学生对老师发自内心的赞扬和好评反馈给老师。比如学生在评教中说：“数学课上老师的语言幽默风趣，我感到学习数学轻松愉快，学习兴趣倍增；英语课上老师讲的引人入胜，课堂气氛十分活跃，总能使大家积极参与进来。在八中学习是快乐的，我会非常留恋这段快乐的时光。”

这种双向的交流和沟通，让学生更加尊重和敬爱老师，也让教师感觉到学生的可爱和懂事。

（三）在课堂教学中充分尊重学生，发挥学生的主体作用

课堂教学是教师和学生接触最多的时候，我们的教师在课堂教学中，非常注重尊重学生，充分发挥学生的主体作用。

外语课是容易产生学习成绩分化的学科，我们坚持组织全体学生积极主动参

与学习。实践证明，有效的主体参与，能改变各类学生的学习状态。

初二外语有一个单元的教学内容是关于“邻居”，备课组的老师们结合学生生活和北京即将召开20xx年奥运会的实际，把教学内容扩充为“如何处理邻里关系”，课上学生们又结合校园生活脱展到如何处理同学关系。一堂生动的课下来之后，学生不仅掌握了外语知识，同时学到了礼仪知识，还学会了与人交往。这个案例已成为教研中心外语教研组的学科德育渗透的典型案例。

类似的例子在各科教学中不胜枚举。

在工作中，我们还注意把科研与教育教学相结合，注意发现并总结教师促进学生良好发展的典型经验。比如20xx年，我们发现四个电脑派位班中有一个班学生的学习和表现明显地好于其他三个班。进一步的研究发现，这个班的良好学习成绩在很大程度上得益于学生和班主任之间的亲密关系，而这样的密切关系来源于这位老师对学生发自内心的关爱、尊重和信任。在我们的支持和帮助下，这位教师与人合写了《师生关系对学生内在学习动机的影响》一文，总结了构建和谐师生关系的经验，获得了西城区第十届论文评选一等奖，在校内也产生了极大的反响。

四、建立学生之间和谐互助的关系

八中的新生一入学就要通过八中的校训、校歌等内容的学习，认清“先学会做人，然后再做学问”的道理。而学会做人的一个基本点就是“心中有他人，善意对待他人，做事情的时候要想到别人”。

为了达到这个目标，使学生之间形成和谐互助的关系，我们非常注意树立学生身边的榜样，不断强化“心中有他人，做事情的时候要想到别人”的意识和行为。

比如，20xx年八中英语实验班招生考试时，有部分学生担任考场内外的服务工作。在考试期间，我偶然看到一位男同学正在轻轻地搬起一把椅子又轻轻地放在另一侧。这个举动吸引了我，我想这位同学一定是怕自己搬动椅子弄出声音影响了正在里面考试的同学。当时我走过去问了他的姓名。后来我又得知，他在期末考试中六科考出了582分的好成绩。在结业式上，我给全体同学讲了这个搬椅子的故事，并且告诉学生我为八中有这样品学兼优的好学生而感到骄傲和自豪。

这些年来，我们通过不断发现和肯定学生“心中有他人”的典型事例，促进了学生之间的和谐互助，使学生充分感受到了生活在一个互相帮助的和谐集体中的温暖和愉快。

五、建立和谐一致的学校教育和家庭教育之间的关系

在这些年的工作中，我们突出地感觉到学校与家长关系的重要性，并且始终将建立与家长的和谐关系，争取家长的有效配合，作为一个重要课题来研究。

（一）创造性的招开新型家长会，实现家校教育的一致性

近几年来，我们在每个年级都开过新型的家长会，这种新型家长会是年级的全体学生、全体教师和全体家长都坐在一起共同参加的年级大会。在这种家长会上，我们以“努力达成教育的一致性，促进学生的健康成长”为主题，全面介绍八中的办学理念和教育思想，并且用大量生动的事例说明发展良好、成绩优异的学生的成长过程中，除了优质的学校教育因素以外，他们都拥有一个健康、和谐、积极向上的家庭氛围，而且做到了学校教育和家庭教育的协调一致，密切配合。这样的家长会，有利于统一全体老师和家长的思想，有利于学校和家庭在教育孩子成才的问题上达成共识，形成合力。

在今年初一年级第一次家长会开过之后，我看到了家长们写来的感想和体会。

一位家长说：“参加家长会，我这不是第一次，伴随着孩子的成长，已记不清参加过多少次家长会，但这一次印象最深。家长会后的这些天来，自己不断反思以往在教育孩子中的行为：以身作则了吗？因势利导了吗？耐心细致了吗？培养起孩子好的生活习惯了吗？这次家长会开的太及时了，它给我们一次反思孩子升入初中以来的生活的契机，传输给我们先进的教育理念，为我们改进家庭教育方法指明了方向。”

由于学校积极努力，创造各种条件进行家长与学校、家长与教师之间的沟通，双方形成了携手共同营造健康、和谐、积极向上的教育氛围的共识，由这种共识而形成的合力促进了学生的全面发展。

（二）运用丰富多彩的活动促进孩子和家长的沟通和交流

为了培养学生与家长之间的亲近感，我们在每一届初一新生中都认真开展“爱的系列”的教育。从“爱父母”做起。在每届初一入学后的国庆节期间，我们都要给学生留一个德育作业——为父母做四菜一汤，让学生在实践中体会父母的辛劳。

今年这个德育作业完成后，我们选择了其中的一部分印制了一本小册子。一个学生事后写的感受中有这样的话：“平时都是父母为我做饭，通过这次为父母做菜，我亲身感受到了劳动的艰辛。不过，我很高兴，因为我从中学到了很多东西：买菜时要先进行比较，有时还要砍砍价；做菜要讲究色、香、味的搭配，还要注意营养均衡；用天然气、电器时要格外注意安全等等。我终于能为父母做点事情了，我也从中享受到了成功的喜悦，而且增强了动手能力。”

家长的感受是什么呢？一位家长在来信中说：“最让人感动的是‘十一’长假期间，学校要求学生为家长做‘四菜一汤’的作业，使我们做家长的受到了很大的教育。说实话，做家长的都希望孩子有更充裕的时间去看书、学习，很少有家长要求孩子下厨房，觉得那是浪费时间。可是学校的这项作业却给我们做家长的上了一课。因为在这过程中我们看到了孩子许多平时看不到的闪光点。比如在做这‘四菜一汤’的过程中，孩子从始至终都不让我们插手，从洗菜、切菜到出锅、入盘、上菜，整整一个上午，孩子忙得满头大汗，却快乐得不行。做好了饭菜后，还打电话叫爷爷、奶奶一起品尝，那一顿饭是我们吃得最香的一顿饭，吃得我们做家长的眼中满是喜悦的泪水。通过这次活动，孩子明显地成熟了。他从中体会到了父母的艰辛，为他所做的付出，在孩子的成长道路上留下了深刻的印象。”

这项教育活动得到了家长的一致好评，有的家长说，这是“十一”长假中我们过得最有意义、最快乐的一天。

通过这个活动我们还意识到，家长从孩子的变化和成长中所感受到的喜悦也会转化为对学校教育的认同和信任。这将为今后双方在教育上的密切配合和相互支持奠定基础。最后也必然会促进学生的全面发展。

“全方位构建和谐校园，以和谐促进学校发展”已经成为八中办学的一条基本理念。这样的理念来自八中的传统，也是我们长时间的观察、思考的结果。今后，我们要继续推进和谐校园的建设工作，进一步探讨如何通过校园文化、思想建设、制度改革和学校管理等系统工程来构建和谐校园，努力实现通过校园的和谐来促进学校各项工作的开展，实现学校、教师、学生、家长各个方面的共赢互利，把八中办成一所让人民满意的学校。

 

第二篇：读书悟廉谈体会

“读书悟廉谈体会”

我心里暗想：我一位教师，一无权，二没势，哪里有我们产生腐败的土壤?唯有我们学校四周一片肥沃的土壤，和我们有什么关系呢!最近选读了一些“读书思廉”活动推荐的文章，其中的事迹感人至深，催人奋进，使我受益匪浅，感悟颇深。书中的人和事无时不刻地激励着自己、鞭策着自己。经过学习，才发现原来廉政建设和咱们教师有着千丝万缕、密不可分的关系。在金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师，特别是广大农村和边远贫困地区教师仍守住这方净土，安于三尺讲台，用爱心铸写着“师德”。 师者为师亦为范，学高为师，德高为范。在提倡廉政文化建设的今天，作为一名教师，就应该自身清廉，乐于奉献，甘于清贫。自古以来，教师就是清廉的化身和代名词，形容教师清廉的诗句比比皆是。我们伟大的教育家陶行知先生就曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，这至今还是我们许多优秀教师的座右铭。对教师而言，一身正气，两袖清风才应是自己的真实写照。但在今天这样一个经济飞速发展，物欲横流的时代，我们个别老师坐不住了，既耐不住教师这份职业的寂寞，也守不住教师这份职业的清贫，因此，有的教师开始在外面揽私活，有的教师则开始搞有偿家教活动??

下面就读书思廉谈几点我自己的心得体会：

一、读书思廉，确保正确的人生航向

首先，要用科学理论武装自己的头脑。要认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，努力践行科学发展观，切实把先进的思想、科学的理论转化为强大的精神力量和锐利的思想武器，树立坚定的信念，保持清醒的头脑，把握正确的方向，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，切实做到立场坚定，方向明确，观点鲜明，纪律严格，坚定不移地在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。

其次，要用严明纪律约束自己的言行。党的纪律是全体共 产 党员必须遵守的行为准则。作为一个党员，应该模范遵守党的组织纪律，联系群众，增进团结，以身作则，严于律己，带头维护党纪的严肃性，自觉接受党组织和群众监督。如果一个共 产 党员真正成为"人民根本利益的忠实代表"，大公无私，行得直，端得正，那就无所惧怕。因为当前社会上的腐败现象不少，一个重要的根源就是我们有少部分党员干部利欲熏心。为了满足一已私利，损害国家和人民的利益，乱用手中的权力，成为损公肥私的"开路先锋"，助长了社会上黑暗势力的气焰。

所以，作为我们学校干部，必须按照"三代表"重要思想的要求，自觉加强从政道德修养，切实推进"从政十德"建设，始终发扬年轻干部奋发有为，昂扬向上的精神风貌。但必须正确树立几种心态：即平常心、责任心、进取心、廉洁心。保持平常心是当好领导干部的基础。在当前市场经济条件下，红尘滚滚，诱惑纷纷，年轻干部保持一颗平常心显得尤为重要。要彻底清除"官本位"意识，使自己的思想和言行，对人民群众的诚挚情况始终如一。不因岗位的调换，职位的变迁而有所变化，自觉做到"不以物喜，不以己悲"，"胜不骄，败不馁"，"得意不忘形，失意不泄气"，始终立足本职去实现自己的人生价值。

二、廉洁自律，强化责任和服务意识

在当前市场经济的条件下，一些人经不起物欲的诱惑，一心向钱看，甚至把学生当作摇钱树，不思进取，无所作为，这与人类灵魂工程师的称号是格格不入的。作为一名人民教师，担负着培养新一代接班人的历史使命，责任重大。我们必须强调责任意识、服务意识，师表意识，形象意识，要全心全意为学生服务，时刻把学生放在心上，做到无私奉献，鞠躬尽瘁。

保持责任心是当好领导干部的关键。作为一名学校中层干部不论职位的高低，手中大大小小都握有一定的权力。毫无疑问，树力是一种责任，权力越大，责任越重。责任重于泰山。领导干部应深感责任之大，化压力为动力，切实做到对岗位负责，对人民负责。做到警钟长鸣，防微杜渐，真正把全部心智用在工作上，用在为群众谋取利益上。

保持进取心是当好学校干部的内在动力。时代在前进，社会在进步。年轻干部的思想观念，知识结构、能力水平也要与时俱进，不断更新，不断创新。要适应朝代的潮流，社会的发展，必须多一份主动，多一份努力。始终保持如饥似渴，只争朝夕的学习态度。滴水穿石，磨杆成针的学习毅力，永不满足，攀登不止，努力实现自己的人生追求。只有奋发进取。永不自满，才能争做时代的弄潮儿，才能成为群众爱戴的干部，才能真正实践"三个代表"重要思想。

保持廉洁心是当好学校干部的根本保证。当前，年轻领导干部面临着很多诱惑和考验，要抵挡住各种物欲的诱惑和各种腐朽思想的侵蚀，经受主各种风险的

考验健康地成长，必须按照党风廉政建设要求，不断加强党性锻炼，正确对待权力、地位和自身利益，永远做人民的公仆;必须坚定理想信念，牢固树立正确有世界观、人生观和价值观，以辉煌到未路读本和有关案例为警示，做到自重、自省、自警、自励，保持正确的人生追求;必须时刻保持清醒的头脑，分得清黑白，辩得清真伪，看得清是非，克己自律，严于自察，永葆党员干部的清白色。

当然，通过这次学习，使我清醒地看到，我们学校干部要真正树立正确心态，永葆人生本色，决不是一朝一夕就能完成。只要勤奋学习、自觉实践、修身立德、勤政为民才是实现自我超越的唯一途径。要心存高远之态。自觉实践"三个代表"的重要思想，用科学的理论武装头脑，坚持有中国特色社会主义的理想信念。把树立远大目标与立足当今现实结合起来。脚踏实地做好自己的本职工作;要恪守为民之责，善谋富民之路，为民利民之事，扎扎实实为老百姓办事。加深正确"德"的力量，使自己成为有高尚追求的人;要坚持立身原则。做到言必信，行必果。处处严于自察，时时自觉追求，事事严于律己，始终保持思想道德的纯洁性。

三、争做表率，永葆与时俱进的党员本色

(一)、加强学习，做到警钟长鸣

按照学校师德师风建设责任制的要求，我经常学习各部门的文件，深刻领会文件精神，并对照教师职业道德标准，开展正反两方面的学习教育。时刻提醒自己，做到警钟长鸣。

(二)、淡薄名利，保持平常心

作为一名教师，担任教育学生的任务，我深深意识到这是组织、人民群众对我的信任。而要成为一名合格的教师，就要多一份责任，多一份爱心，多一份为学生教好书的义务，要用平常心来看待自己担任的职务，树立“为师不为利，为人不为名”的观念，知足长乐。

(三)、以身作则，从点滴做起

作为教师，在平常工作中，我始终坚持从点滴做起，恪尽职守，廉洁奉公，时刻以教师的职业道德标准严格要求自己，在学生中处处起表率、先锋模范作用，维护教师的良好形象

通过这次读书思廉活动，令我体会到了“教师”二字的真正含义：教书育人的核心是育人，要为学生树立正确的人生观、价值观和道德观。在教师的一切人生和事业追求中，关心学生、爱学生，把他们培养成才，是最大的价值所在、是最美的品德所在。作为一名党员要真正树立正确心态，永葆人生本色。要自觉实践“三个代表”的重要思想，用科学的理论武装头脑，坚持中国特色社会主义的理想信念，把树立远大目标与立足当今现实结合起来，脚踏实地做好自己的本职工作;要坚持立身原则，做到言必信，行必果。处处严于自察，时时自觉追求，事事严于律己，始终保持思想道德的纯洁性。