《军神》教学设计

八一希望学校 何 英

教学目标：

知识目标：1、学习生字,掌握并会运用新词。

2、理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。

能力目标： 理解表现 “军神” 的重点词语， 能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

情感目标：通过读重点语句感悟刘伯承的顽强毅力，从而使学生情感得到熏陶，价值观得到培养。

教学重点：根据提示读出语气、语调。理解表现刘伯承为“军神”的重点语句体会刘伯承坚强

教学难点：理解沃克先生称赞刘伯承的话。

教学媒体：多媒体投影。

教学课时：一课时

教学流程：

一、激情导入

上课节，我们已经预习了《军神》这一课，这节课我们接着来学习，请同学们拿出手指，跟老师一起来书写课题。

1．告诉我，谁是军神？生：刘伯承

2．你们了解刘伯承吗？根据课前收集的资料，谁能简单的说一说。生：川东支队的将领、十大元帅之一、千里跃进大别山，为了我们新中国的革命事业做出了贡献，看来同学们对他已经有了一定的了解。

3．那么，是谁称刘伯承为军神的呢？生：沃克医生

4.现在请大家快速的浏览课文，从中找到沃克医生称赞刘伯承的那段话。

生：读，齐读。（出示：你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！按德意志的观点，你堪称军神！ ）

5.会读书的孩子更会思考，读了这段话，你最想知道的是什么？生：为什么沃克医生说他是一块会说话的钢板，称赞他为军神？同学们，你们不仅会读书，而且还会提出这么多有研究价值的问题，真了不起。

6.下面请大家带着刚刚提出的问题，一边读一边用心来感受，从中找到答案吧。

二、精读体验，感悟课文。

（一）下面就让我们再次随着作者走进这个震撼人心的故事，走进那个德国诊所。

1.请同学们端好书，字字入目，句句入心的默读第1——12自然段，边读边思考，你从这一部分中读懂了什么？

生：沃克有经验、说他是军人

2.根据什么判断他是军人的？生：镇定（板书：镇定、军人）

3.在什么情况下表现的如此镇定？生：在伤重的情况下

4.他到底伤的有多重？

在这么重的伤势下他却能如此镇定的和医生交谈，这是怎样的一个年轻人？（坚强）

5.当时沃克医生的态度是怎样的？（板：冷冷的）

6.下面我们就共同走进角色，演一演刘伯承和沃克。

注意：当时的刘伯承伤重还很镇定，而沃克却对他冷冷地。

通过两个同学的对话中，我感受到了镇定、冷淡。

但是是什么原因让这位军医对刘伯承的看法发生了非常大的变化，称他为军神呢？

（二）自读13——16自然段，看看哪些地方是一般军人做不到的地方，而刘伯承却做到了。

1.拒绝麻醉。你找到这段话了吗？一生读。从这段话中，你读懂了什么？（病人拒绝麻醉）

你们平时眼睛里飞过小虫子、进过小沙子吗？什么感觉？此时刘伯承动手术的地方恰恰就是这里，一刀刀割掉烂肉和新出生的息肉，如果不用麻醉药会怎样？

①为什么他拒用麻醉药？他是怎么说的？

想一想：刘伯承拒绝用麻醉药只是为了怕伤自己的身体吗？目的是什么？（继续打仗）做出正确的战略选择、清醒的大脑去干什么？设计战略、指挥战斗。

为了以后能正确的指挥打仗，为了以后为国家、为人民更好的效力，而这一切都需要一个非常清醒的大脑，所以病人平静的回答：学生接读14段。

②当沃克医生听说病人拒绝麻醉的时候，他有什么表现？（学生读15段， 板：怔住了）请你们用心的读一读这段话，看看从中你能体会到什么？（会非常的疼，平常人无法忍受）你感受到了什么？这么重的伤而不用麻醉药的人，他第一次见到，有点口吃，用什么样的语气来读？（15段）假如你就是沃克医生，此时有这么多的感受，带着感受再读15段。一生读。老师读，再让学生再次体会。

③而此时的年轻人只是平静的说：“试试看吧”此时我们又看到了一个怎样的年轻人？你看到了什么不简单？（坚强、胆量、勇气、精神）

④在伤重时表现的如此镇定，手术前拒用麻醉，此时的人是一般的军人吗？怪不得最后沃克医生发自内心的称赞他为：齐读23段

2.同学们，在手术前我们感受到了他是一个真正的男子汉，接着看（18段），那么在手术中呢，还有哪些地方，让你感受他是一个真正的男子汉？手术中哪些地方又让感受到了了不起的刘伯承？

①告诉大家，在读这段话时，你的心里是什么感受？生：

仅仅是让你感受到的是疼痛吗？在剧烈的疼痛背后，你又感受到的是什么呢？从哪些词语中体会？生：汗如雨下……

哪怕痛得他手臂汗如雨下，青筋暴起，他始终是：一声不吭

②还从哪些词句中你感受到了病人正在忍受着常人难以忍受的疼痛？生：崭新……你体会到了什么？生：很疼。

哪怕是把崭新的白垫单抓破了，在巨烈的疼痛下他还忍着。始终是：一声不吭

③还从哪些词句中你感受到了病人正在忍受着常人难以忍受的疼痛？

生：他越来越使劲。说明疼痛越来越加剧，但病人始终是：一声不吭

④孩子们，这台手术进行了三个多小时，然而在这漫长的三个多小时里，病人始终是：一声不吭

⑤什么是一声不吭？生：不出声、一句话都没有说、一点声音也没

有

是啊，没有一点声音，三个多小时的手术在拒绝麻醉的情况下，在眼睛里烂肉和新生的息肉一刀刀割掉的情况下，病人一声不吭，难道他就不感觉到痛吗？带着这种感觉谁再来读一读这段话？18段

会读书的孩子，读到一段话，他的脑海里就会浮现出许多许多的情景，假如我们现在就在手术台旁，周围非常安静，当你再读这段话的时候，闭住眼睛想像，你仿佛看到了病人在手术台上的哪些情景？

师：第一刀割下去，第二刀割下去，第三刀，你看到了病人的哪些情景？

生：咬牙、脸上表情、痛上加痛

师：当你看一这些的时候，你的耳边你又仿佛听到了手术过程当中的哪些声音？

生：器械碰撞、汗滴下、咬牙、扯破的声音

师：当你眼前看到这一切，听到这一切的时候，你的内心是什么感受？

生：勇敢、担心

师：让我们一起来看一看当时的情景吧。

当你们亲眼目睹了这一切的时候，刘伯承是一个什么样的人？生： 正如沃克医生所说：他就是一个……带着你们内心的感受，再来读一读这段话。我相信大家的感受会更深，先自由练习一下。

谁来读一读。生：其他人点评。

⑥谁能通过读，把我们大家带入当时的那个情景？生：

你的朗读让我们仿佛看到了病人在手术台上的一幕一幕。让我们一

起把内心的感受通过朗读表达出来。齐读：18段

⑦而此时的沃克先生在手术中有什么反应？生：

为什么会有这个表现？震撼

3.然而更令沃克医生惊讶的是病人在手术的过程中一声不吭的还在做什么？生：数刀数，72刀

透过这72刀你又体会到了什么呢？

生：时间漫长、痛苦、一直忍着，说明：坚强

说一说平时被小刀割过的疼痛。

孩子们，可是摘除眼珠的手术要比我们用小刀割过的疼痛要疼多少倍？生：

何止千倍万倍，更何况是他在拒绝麻醉的情况下整整承受了多少刀？72刀

72刀，每一刀都让人钻心的疼痛；72刀，每一刀都让人难以忍受；而病人却一声不吭，难怪沃克惊呆了，大声嚷道：生：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！按德意志的观点，你堪称军神！

第一刀，第二刀，第三刀，七十刀，七十一刀，七十二刀，病人一声不吭，沃克惊呆了，大声嚷道：生：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！按德意志的观点，你堪称军神！

而此时的沃克先生态度也发生了巨大的改变，什么样的神情？慈祥 当沃克医生最后知道病人的名字时，不禁对他肃然起敬，这是一般军人能承受的痛苦吗？只有军神才能承受，难怪沃克惊呆了，大声嚷道：生：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！按德意志的观点，你堪称军神！

此时，刘伯承那高大的形象已经矗立在你们面前了，你们现在想对他说些什么？

现在用一个词来概括刘伯承，你会说他是一个什么样的人？

三、课文学到这里，刚开始你们提出的问题现在明白了吗？

1.孩子们如果此时再让你们读课题，你们会怀着什么样的心情来读？生：敬佩的心情、崇敬的心情、

那就让我们怀着对刘伯承崇敬、敬佩，肃然起敬的心情再读课题：军神

2. 大声的告诉我，谁是军神？（刘伯承）

3.我提议，全体起立，向我们的军神敬队礼。

4.文章除了正面描写刘伯承以后，文章为什么用这么多笔墨描写沃克医生？生：侧面描写是为了正面烘托刘伯承，这种方法我们也应该在今后的习作中学习和借鉴。

5.虽然刘伯承已经不在了，但我希望他的勇敢、顽强的精神永远传承下去，永远发扬光大。

 

第二篇：刘伯承

? 刘伯承（1892年12月4日－19xx年10月7日），曾用名刘伯坚，名伯

昭，字伯承，小名孝生，以字行，中国四川省（今重庆市）开县人。中华人民共和国开国十大元帅之一，中国共 产 党的优秀党员，中国人民解放军的缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家，马克思主义军事理论家。刘伯承同志在漫长的革命生涯中，兢兢业业，奋进不息，为中华民族和中国人民的解放事业，建立了不朽功勋，为我国的国防建设和社会主义建设事业，作出了杰出贡献。刘伯承是中国共 产 党第八至第十一届中央政治局委员。曾任中央军委总参谋长、国民革命军第八路军129师师长、第二野战军司令员、南京市市长。有“川中名将”、“军神”的称号。刘伯承对于游击战、运动战、阵地战和司令部工作等都有独到的论述。其作战谋略和指挥艺术是毛泽东军事思想的重要组成部分，他的历史功绩和优秀品德将永远彪炳史册。

?

? 刘伯承（1892年12月4日－19xx年10月7日），曾用名刘伯坚，名伯

昭，字伯承，小名孝生，以字行，中国四川省（今重庆市）开县人。中华人民共和国开国十大元帅之一，中国共 产 党的优秀党员，中国人民解放军的缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家，马克思主义军事理论家。刘伯承同志在漫长的革命生涯中，兢兢业业，奋进不息，为中华民族和中国人民的解放事业，建立了不朽功勋，为我国的国防建设和社会主义建设事业，作出了杰出贡献。刘伯承是中国共 产 党第八至第十一届中央政治局委员。有“川中名将”、“军神”的称号。

刘伯承，原名明昭，字伯承，1892年出生于四川省开县农村。

19xx年，他到重庆考入军政府将校学堂，毕业后被分配到川军当司务长、排长，此后因善于用兵在战火中职务不断提升。在丰都战斗中，一颗子弹从他的右太阳穴钻入，又从右眼飞出。德医诊所为他施手术共割74刀，他以当年关公刮骨之气概忍受。军医手术后称赞他是“军神”。

抗战开始后，刘伯承任八路军一二九师师长，率部挺进太行山。在创建晋冀鲁豫根据地的斗争中，他与日寇作战时因地设伏，屡创歼灭战的奇迹。日本第一军专门组织敢死的“挺身队”，深入根据地，偷袭八路军总部并欲刺杀刘伯承等，刘伯承却以“敌进我进”的态度与之周旋。别人劝他注意安全，他不在乎地说：“自打从军起，我就做好了准备。路死路埋，沟死沟埋，狗吃了得个肉棺材。”

解放战争中，他与邓小平一同率军挺进中原，决战淮海，进军大西南，在全国五大战略区中担负了打苦仗的重任。 进入抗日前线后，面对狡猾又凶悍的日军，刘伯承注意勘察战场设巧计。神头岭伏击战前，司令部按地图先是确定在岭上埋伏，打岭下公路上通过之敌。刘伯承亲自去看地形，发现公路实际是在岭上，连说：“粗枝大叶可要害死人啊！”他及时改变了设伏方案，一战歼灭了鬼子1000多人。国内盛传刘伯承是“武神投胎”，其实他打仗巧的原因恰恰在于擅长动脑并深入实践，这也正是革命军队一向提倡的勇敢加智慧的结果。