《警察和赞美诗》

教学目标：

1.分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧·亨利手法”的艺术特色。

2.分析小说中的人物形象，把握人物的性格和主题。

3.欣赏小说幽默风趣的风格，体味“含泪的微笑”的艺术风格。

教学重点：

1.理解人物的反常心理，分析塑造人物形象的意义。

2.欣赏小说幽默风趣的风格，体味“含泪的微笑”的艺术风格。

教学难点：

1. 理解环境描写的作用。

2.欣赏小说幽默风趣的风格，体味“含泪的微笑”的艺术风格。

3. 通过鉴赏分析，了解19世纪美国社会的状况，广大平民生活的无奈及美国自由繁华的表面下蕴藏的罪恶。

教学方法：分析讨论法、讲解点拨法。

课时安排：二课时

教学过程：

一、导入

还记得《最后一片常春藤叶》吗？穷画家琼珊看着窗外对面墙上的常春藤叶子不断被风吹落，她认为最后一片叶子代表她，代表自己的死亡。贝尔曼，一个伟大的画家，在听完苏讲述室友的事情后，冒着暴雨的夜里，用心灵的画笔画出了一片“永不凋落”的常春藤叶，让琼珊拥有生存的意志，而自己却从此患上肺炎，去世了。它的作者就是欧·亨利。今天我们来学习他的另一篇短篇小说《警察与赞美诗》。

二、作者简介

真实姓名：威廉·西德尼·波特(William Sydney Porter)

笔 名：欧·亨利(O.Henry)

生卒年代：1862.9.11-1910.6.5

美国著名批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一。（欧·亨利、莫泊桑、契诃夫）

原名威廉·西德尼·波特（William Sydney Porter），是美国最著名的短篇小说家之一，曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他出生于美国北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师家庭。

基本信息

他的一生富于传奇性，当过药房学徒、牧牛人、会计员、土地局办事员、新闻记者、银行出纳员。当银行出纳员时，因银行短缺了一笔现金，为避免审讯，离家流亡中美的洪都拉斯。后因回家探视病危的妻子被捕入狱，并在监狱医务室任药剂师。他创作第一部作品的起因是为了给女儿买圣诞礼物，但基于犯人的身份不敢使用真名，乃用一部法国药典的编者的名字作为笔名。19xx年提前获释后，迁居纽约，专门从事写作。

欧·亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活，常以“含泪的微笑”来抚慰生活失意的小人物的心灵创伤。他的作品构思新颖，语言诙谐，善用夸张、嘲讽、双关等幽默手段，结局总使人“感到在情理之中，又在意料之外”，笔锋一转，让主人公的命运突然起意想不到的变化，在看似荒唐的结局中给读者以深层的思索和启迪。这一巧妙的构思方法被誉为“欧·亨利手法”；又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。代表作有小说集《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等。其中一些名篇如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》（也称作《贤人的礼物》）、《带家具出租的房间》、《最后一片藤叶》等使他获得了世界声誉。

三、梳理情节，初步感知。

1．提示：小说的情节，一般可分为开端、发展、高潮、结局几个部分。快速阅读全文思考并回答，小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？

故事开端(苏贝躺在麦迪生广场的长凳上——究竟不去过分干涉一位大爷的私事)，苏贝为逃脱严冬的威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。

故事发展(苏贝离开长凳——他们却把他当作一贯正确的帝王)，苏贝屡次惹是生非，都没有达到被捕入狱的目的。

故事高潮(最后，苏贝走到一条通向东的路上——“那么跟我来。”警察说)。苏贝伫立于教堂外良心发现，决心重新做人时，突然被捕。

故事结局(小说最后一段)，苏贝被判入狱三个月。

2. 小说写了几次苏贝的故意惹是生非？结果如何？

①走进豪华饭店想白吃一顿，让侍者把他交到警察手里,因裤子破被推倒行人道上，连门都没进去。

②用石块砸窗玻璃想让巡警抓住，警察却去追赶搭车的人。

③想在小饭馆白吃一顿,让店侍者叫警察，却被“叉”在行人道上。

④装流氓调戏妇女,想让女子找警察,却遇上了妓女被真的纠缠，只好撒腿就跑。 ⑤扮醉鬼大吵大闹,想以“扰乱治安”罪被捕,却被认为是大学生，警察不管。 ⑥偷人家的绸伞,想让主人叫警察,却被误以为是伞的主人。

结果：或是被撵被打，或是不被理睬——总之不能被捕。

四、问题探讨----叙事技巧和欧·亨利式的结尾

1．苏贝6次惹是生非前后连贯，但写得有详有略，富有变化。请试加分析。

(1)详写与略写的变化。

事①②⑤写得较简略，因为肇事手段较简单，过程短；事情③④⑥写得较详细，因为肇事手段较复杂，过程较长。

从人物塑造角度看，反映苏贝为实现入狱目的，迫不及待寻机闹事，且越演越烈的心态；从阅读角度看，避免了叙述的单调重复。

(2)事情结果的变化。

6次肇事总的结果一样，未能被捕入狱；但具体表现又各不相同，粗分作两类。或受惩罚，或未受惩罚。受惩罚的两次，即事①和事③不同：前者被撵出餐馆，较轻。后者被“叉”出饭馆，“摔在铁硬的人行道上”，较重。未受惩罚的4次也不同：事②，警察对苏贝毫不理睬，却去追赶不相干的别人；事④，警察盯住了苏贝，但苏贝未想到会弄假成真，不敢再扮演流氓角色；事⑤，警察对苏贝视若罔闻，听之任之；事⑥，苏贝要伞“成功”，未能引起警察注意。相同结果的不同表现形式，反映了社会生活的复杂性和多样性，产生了曲折跌宕，引人入胜的阅读效果。

(3)描写手法的变化。

各次肇事因情节各异，描写手法各有侧重。有的侧重心理描写，如事①；有的侧重

行为描写，如事③；有的侧重语言描写，如事⑥。各种描写手法各有侧重地综合运用，使人物形象立体地呈现在读者面前。

2．这篇小说在情节结构上有什么特点？这种安排有什么作用？

分析：本文在情节安排上最大的特点是既出人意料，又合乎情理。一个“罪恶累累”的人竟一次次地被认定为无罪，这出人意料的结局，使读者的心情由紧张而化为轻松，进而会发出微笑(康德说过，笑产生于忽然化为乌有的期待)；而一个决定改过向善的人却遭逮捕入狱。两种荒谬的现象构成强烈的喜剧冲突，让人们不得不收起笑容，来思索这种荒谬背后的深刻内容，为非作歹者无人过问，有心从善者反进牢门。这正是资本主义社会最本质的表现，主人公生活在那样的社会里，最终的结局必然是这样的。巧妙的情节安排充分地表现了小说的主题。

结局总使人“感到在情理之中，又在意料之外”，笔锋一转，让主人公的命运突然起意想不到的变化，在看似荒唐的结局中给读者以深层的思索和启迪。这一巧妙的构思方法被誉为“欧·亨利手法”。

3. 小说在情节安排上，出现了许多巧合，如何理解这种巧合及其作用？

“巧合”是小说的常用手法。

首先，小说情节上安排了许多巧合既推动了情节的发展，又充分地表现了小说的主题。如事②中，苏贝砸了玻璃橱窗后，正好“有个人跑着去搭车子”，警察按常理就去追赶那个人；事④中，苏贝当着警察的面去轻薄街头女子，不料那女子倒真的是个想寻人搭腔的调情老手，吓得苏贝“撒腿就走”；事⑤中，苏贝在街头醉鬼般的吵闹，谁知道正碰上“耶鲁的小伙子”庆祝赛球胜利的时候，警察因此不以为然；事⑥就更巧了，苏贝强要的伞，没想到“伞主人”也是捡来的，苏贝的戏就没法演下去了。苏贝在教堂旁忏悔反遭拘捕也是一种巧合，巧就巧在他若有所思的忏悔神态正好出现在教堂旁，而教堂周围又是不允许衣冠不整的流浪汉凝神注目。如果是在“街心公园长凳上”，就不可能被捕了。作者正是通过巧合为苏贝多次“犯罪”提供了可能，从而推动了情节的发展，但他一次又一次地被“宽恕”了，而这一次次的反常的结局，则更充分地表现了资本主义社会是非混淆、黑白颠倒的本质。

其次，作者通过一次次的“偶然”，巧妙地、全方位地展示了美国社会的现状。他作恶的对象，“正巧”也是些心术不正的人：在街上见机缠住男人的女子，捡了别人的雨伞就据为己有的买烟者。作者就此表现了资本主义社会世风日下。两家饭店都是直接用拳头教训吃白食的苏贝，“恰好”没有去报告警察，这反映了资本主义社会弱肉强食，势力至上，没有严格的法治可言。苏贝用石头砸商店的橱窗，反而没被逮捕，原因仅仅是他“留下来了”，而“半条街外有个人跑着去赶搭车子”；他在街上醉鬼似的大吵大闹，“刚好”被认为是“耶鲁的小伙子在庆祝胜利”，这种是非不分，黑白颠倒，正是美国的社会现状。

再次，作者正是通过这种看似偶然，实则在资本主义社会里都具有必然性、普遍性的事件，充分地暴露了资本主义社会反动、腐朽的本质。

五、人物形象与主题

1.苏贝的反常心理是怎样形成的？

分析：小说的主人公苏贝在冬季来临之际，生活无着，为了度过寒冷的冬季，他竟然“衷心企求的仅仅是去岛上度过三个月”，并认为“人生的乐趣莫过于此”。人们避之唯恐不及的监狱在苏贝看来竟是“小安乐窝”、“安乐岛”，“他想象中已经感到了巡捕房的舒适和温暖”。于是，为了如愿以偿，他一次次地故意做出触犯法律的事，但却一次次地被“宽恕”了，“警察的那双可爱的手”却“没有很快地落到他身上”，使“那岛已成为可望不可及的仙岛”。主人公的这种心理是十分反常的。那么，这种反常心理是如何产

生的呢？

首先，苏贝之所以想进监狱。是因为他在冬季生活无着，这正是资本主义社会残酷剥削的结果，是最下层劳动大众无奈的选择。作者正是借助于人物的这种反常心理，揭露资本主义社会残酷剥削人民的反动本质。

其次，像苏贝这种人并没有失去劳动能力，同时也不是没有劳动就业的机会(小说结尾写到“有个皮货进口商曾经让他去赶车”)，但他平日却游手好闲，面临冬天威胁，认为最佳的选择是进监狱，那里既无挨冻之苦，又可免费食宿，为了达到这个目的，他不择手段，做出种种恶行，丑化自己的人格。由此可见，这种反常的行为还植根于资本主义好逸恶劳的社会心态，作者塑造这个人物，揭露了资本主义社会本质的一个侧面。

再次，他的反常心理的形成，还是资本主义社会是非混淆、黑白颠倒的产物。苏贝一次次地触犯法律，却一次次地被认为无罪，而当他受到赞美诗的感化，决心向善，做一个自食其力的人时，竟然无端被捕了；一个拿石头砸商店橱窗的人却被视为无罪的人，而一个跑过去赶车的人竟被当作罪犯；耶鲁的小伙子为庆祝胜利，就可以“让他们只管闹去”。在这种是非不分、黑白颠倒的社会里又有谁愿意做一个正直的好人呢？难怪有见机缠住男人的女人，有拿了别人的雨伞就占为己有的买烟者。总之，他的反常的心理和行为植根于资本主义社会反常、畸形的社会心态，植根于资本主义社会残酷剥削压迫劳动人民和是非不分、黑白颠倒的反动本质。

2.如何理解他的这种反常心理，看待苏贝这个人物形象？

对于苏贝这个人物不能简单地用好和坏来评价。他为了过冬，不是去积极寻找工作，而是想到了不用付出劳动却不愁吃住的监狱，好逸恶劳的思想在他脑中是根深蒂固的(多年来，好客的布莱克威尔岛监狱一直是他的冬季寓所)，为了达到目的，他不惜丑化自己的人格，做出种种坏事，这不能说是对现实反抗的正确行动。当然，作者也特意指出，他“性格高傲”，瞧不起那些以慈善为名的、替地方上的寄食者准备的布施，反映出他堕落行为的背后有一种不可欺侮的傲骨。特别是小说的最后，苏贝被教堂里传来的赞美诗所吸引，回忆起生活中的美好时刻，决心重新做人。总之，他是一个不幸的流浪汉，他不幸的生活和反常的心理、行为是社会带给他的，作者塑造这个人物，无论就其遭遇或心理而言，都是为了讽刺揭露资本主义的社会现实。对这个人的态度应是“哀其不幸，怒其不争”。

七、品位幽默、辛辣的语言

1.小说在语言运用上有怎样的特点？

分析：这篇小说语言最大的特点是“幽默”，幽默是一种语调轻松但却包含深刻意义的讽刺，它不同于一般的俏皮话，而是为内容服务的，它表现了作者对人物的情感倾向和事件的态度。小说中通过夸张、比喻、拟人、反语等修辞手法，来使语言达到幽默的艺术效果。

2.找出课文中的语句 ，体会其幽默的特点

有些幽默语言看似轻松，实则沉重。例如“多年来，好客的布莱克威尔岛监狱一直是他冬季的寓所。”这里用反语“好客”、“冬季寓所”，说得幽默轻松，实际上揭示了下层劳动人民悲惨的生活境遇，蕴含着无家可归的流浪汉的无限的辛酸。

有些幽默的语言直接揭露社会现实，看似风趣，实则辛辣尖刻。如“在一家灯火辉煌的饭馆前停焉，那里每晚汇集着上好的美酒，华丽的衣服和有地位的人物。”而另一处不怎么堂皇的饭馆“它的盘碟和气氛都很粗厚；它的汤和餐巾却很稀薄。”作者辛辣地讽刺了达官富豪们穷奢极欲的腐朽生活，与广大下层劳动人民的艰辛生活形成鲜明的对比，突出了资本主义社会的贫富悬殊，也揭示了苏贝等下层劳动人民生活艰辛的社会根源，从而增强了小说的社会意义。

小结：作者写的是一个社会下层的小人物，从一个侧面反映资本主义社会的荒唐现状。这样的题材、主题决定了作品的讽刺色彩，相应的也就必然采用幽默的语言。文学作品中类似的情况很多，例如鲁迅先生的《阿Q正传》，契诃夫的《装在套子里的人》等等。语言是幽默的，但小说的思想内涵仍然是严肃的。

八、课堂总结

已知条件：

背景：19世纪的美国社会

警察：维护生活秩序和社会安定的国家机器

赞美诗：宗教音乐，能净化人的心灵，升华人的精神境界

问：

警察+赞美诗=？

讨论明确：

一个国家在社会生活方面拥有维护正常秩序的警察队伍,而在精神方面拥有净化人的灵魂的宗教音乐，从逻辑上讲，应该是很完美的，甚至应该是“人间天堂”。

出人意料的结局告诉我们美国社会并非“天堂”，而是“地狱”。

或问：题目的两个概念，风马牛不相及，放在一起有什么含意？

参考资料：（课文另解）

1. 环境描写对揭示作品主题的作用

具体的环境描写集中体现在小说的开头和结尾两处（请同学们找出来，教师加以归纳和总结）。

小说开始就为主人公的出场渲染了一种凄清、寒冷的环境。这种凄清、寒冷的环境与苏比那条广场上的长凳，形成了一种强烈的反差，这种强烈的反差既交代了主人公的身份，又暗示了情节的发展，同时也从侧面刻画了人物，点明了苏比在后文中六次为非作歹的原由。这段环境描写表面上是自然环境的描写，但从另一个角度又展示了美国社会的世态炎凉和下层人们的痛苦生活。因而，它又是社会环境的描写。

通过学生对苏比聆听赞美诗这一部分（第38～41自然段）的景物描写的阅读，揣摩景物描写的作用。

结尾处的环境描写可谓是匠心独运，这时的景物描写紧紧扣住了文题中的“赞美诗”，极细腻地衬托了苏比此时的心境，展示了人物的心理变化。它不仅对人物的刻画起到了深化的作用，同时也在结构上呼应了文题和情节。

2. 从苏比的经历中，我们获得了对美国社会哪些问题的认识（即创造性阅读带给我们的启示：我们看到了哪些作者没有直说的现象和没有直接表达的情感）？

①从苏比的经历中，我们看到了美国社会的一个事实：在美国的警察和法律面前，许多罪恶，许多恶行，他们是允许的，不予过问的，是可以任其蔓延滋长的。甚至有些他们认为还是社会文明的标志。如衣衫破旧者不能走进豪华饭店、普通饭店对吃白食者犯不着惊动警察等等。再如，街头游荡着的妓女，年轻人在马路上像酒鬼似的乱嚷嚷，这些都是纽约闹市区司空见惯的现象。

②戏剧性的出人意料的结局，使人感到无奈，可见美国社会是一个是非不分的社会。 ③作者对于主人公寄予了深切的同情。

3.在前面分析的基础上，进一步归纳出小说的主题。

通过两节课我们对作品的研读、分析，从中可以看出小说反映了这样一个主题：作品写无家可归的流浪汉苏比，想方设法打通去监狱之路，以谋得食宿，度过即将来临的严冬。他多次作恶，屡犯律条，可警察并不理会，而当他在教堂赞美诗音乐感召下决心重新做人之际，却莫名其妙地被捕入狱了。作者以辛辣讽刺的笔调，从一个流浪汉的悲惨遭遇提出美国社会普遍存在的一个尖锐的问题──何谓幸福和苦难，什么是恶行和善良？课文真实地反映了当时美国社会是非颠倒、黑白混淆的客观现实。

4.欧·亨利小说的艺术特色

①合乎情理的艺术夸张。

②出乎意料的故事结局。

③含泪的笑。

5.苏比是性格复杂的流浪汉形象

不能简单说他是坏人：他故意作恶，犯些轻罪，都不是出自本意，他多年浪迹街头，并没有真正沦为乞丐 、小偷、骗子或其他社会渣滓。在赞美诗的感化下，能幡然悔悟，要跳出泥坑，表明他良知未泯，有向善的一面。

也不能说他是好人：为了逃避生活的考验，他多年在监狱过冬，平时游手好闲，欲望低俗，他的一连串的恶行也不能说是对现实反抗的正确行动。

6.欣赏小说结尾的艺术特色。

(1)小说写苏贝屡次肇事未能被捕之后，出现了有心向善反遭拘捕的“意外”，这是不是有点难以理解？

从现象上看是不好理解，但从本质上看又是可以理解的。因为资本主义社会的法律，从根本上是维护上层社会富人的法律。衣服褴褛的穷人在街头闹事，只要不触犯富人，警察可以“让他们只管闹去”；但是这样一个流浪汉站在富人云集的庄严教堂之外，警察就要怀疑到他的动机了，是骚扰，还是行窃？一方面是非不分，一方面戒律森严，这正说明了资本主义社会法律的阶级本质。

(2)小说中多次写到“巧合”。“意外”和“巧合”有什么关系？

“巧合”是小说的常用手法。小说写苏贝闹事，有多次巧合。如事②中，苏贝砸了玻璃橱窗后，正好“有个人跑着去搭车子”，警察按常理就去追赶那个人；事④中，苏贝当着警察的面去轻薄街头女子，不料那女子倒真的是个想寻人搭腔的调情老手，吓得苏贝“撒腿就走”；事⑤中，苏贝在街头醉鬼般的吵闹，谁知道正碰上“耶鲁的小伙子”庆祝赛球胜利的时候，警察因此不以为然；事⑥就更巧了，苏贝强要的伞，没想到“伞主人”也是捡来的，苏贝的戏就没法演下去了。如果上面几例巧合不存在的话，苏贝也许早有被捕的希望。作者为了渲染苏贝为入狱而作的煞费心机的努力，有意安排这一次次巧合，以显示入狱的不易；其实，穷人入狱是很常见的事，否则，监狱里就不会有那么多穷人了。巧合是事情的偶然，偶然有的反映事情的必然，有的则并不反映必然，上面几例巧合应属于后者。苏贝在教堂旁忏悔反遭拘捕也是一种巧合，巧就巧在他若有所思的忏悔神态正好出现在教堂旁。如果是在“街心公园长凳上”，就不可能被捕了。但这一偶然却反映了事情的必然，因为看见教堂，听见赞美诗乐声才会引发忏悔之意，而教堂周围又是不允许衣冠不整的流浪汉凝神注目的。因此可以说，意外也就是巧合，而小说中的巧合只有在反映事物必然性时，才是成功的巧合。小说如果完全靠人为安排的，不能反映事物必然的偶然巧合来发展情节，就会有“硬编故事”之嫌。

7.领会小说思想涵义。

1．小说从哪个角度反映资本主义社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦？

(下层人民的代表人物——失业流浪汉苏贝为了“抵御寒冬”，只能违心地触犯“法律”，将入狱过冬作为自己最迫切的生活目的。)

2．哪些方面最能反映资本主义社会道德、法律的虚伪本质？

(①触犯法律与乞求救济的对比：触犯法律——进监狱，不愁食宿，避免纠缠；乞求救济——进慈善机构，得付出精神上的屈辱。②为非作歹与虔诚向善的对比：为非作歹——被认为司空见惯，难进监狱；虔诚向善——被认为有碍风化，立即入狱。归纳：是非颠倒，善恶混淆。以上分析让学生思索、归纳并试作简明的板书。)

3．小说渲染了宗教的感化作用，对此你作如何评价？

(对宗教的感化作用，作者作了过分的夸大，资本主义社会中的宗教从本质上说，是剥削阶级从精神上奴役劳动人民的工具，是麻醉人民的鸦片。它既不可能让剥削阶级放弃对劳动人民的压迫，改恶从善，也不可能使劳动人民改变自己“坎坷的命运”。信仰宗教而反遭拘捕，本身也说明了宗教的虚假。作者渲染宗教能使人顿悟反省，心灵突然起“奇妙的变化”，这反映了作者的阶级局限和时代局限。)

8.品味小说的语言风格。

1．小说的语言风格，体现在整篇小说的遣词造句之中。总的特点是“幽默”，即“语调轻松却又包含丰富意义的讽刺”。若细作分析，有哪几种表现形式？

一是夸张。例如：苏贝理会到，为了应付即将来临的严冬，由他来组织一个单人筹备委员会的时候已经到了。“组织一个单人筹备委员会”，意为“靠自己解决个人生计问题”，这里夸大其辞，强调事情“迫在眉睫”。反过来也说明过冬问题在苏贝眼里何等棘手严重。庄重严肃的语句中饱含着辛酸。

二是调侃。也就是说笑，讲“风凉话”。例如：吃完后他向侍者坦白：他无缘结识钱

大爷，钱大爷也与他素昧平生。后二句本可说“他身无分文”，但却以说笑的方式表达这层意思：钱大爷无缘和他相识。语调看似轻松，实际上充满着贫困的无奈。

三是反语。也就是说反话。例如：杰克(霜冻)对麦迪生广场的老房客倒是体贴入微的，每年要来之前，总理预先通知。霜冻对穷人是“无情”的，这里却说成“体贴入微”；霜冻到来之前先刮北风，这是对穷人的“警告”，这里却说成“预先通知”。反语更强调了穷汉苏贝面临着即刻到来的严冬威胁。

9．小说的幽默语言和作品题材、主题有什么关系？

(作者写的是一个社会下层的小人物，从一个侧面反映资本主义社会的荒唐现状。这样的题材、主题决定了作品的讽刺色彩，相应的也就必然采用幽默的语言。文学作品中类似的情况很多，例如鲁迅先生的《阿Q正传》，契诃夫的《装在套子里的人》等等。语言是幽默的，但小说的思想内涵仍然是严肃的。)

课堂教学设计Ⅱ

一、教学目标

(同“课堂教学设计Ⅰ”)

二、难点、重点分析

(同“课堂教学设计Ⅰ”)

三、教学过程设计

(一)速读测试。

(1)作者______是美国世纪初期短篇小说作家。他和______是美国共享盛名的幽默作家。

(2)他擅长以______的笔调，______的语言来刻画人物的思想性格，所以他被誉为______。

(3)从小说通过流浪汉______的一段“奇特”遭遇揭示了文章的主题：____________。

(4)小说从结构上，可分为几个部分______，写出段意。

(5)苏贝在绞尽脑汁，费尽心机后，做出了______次恶行，以求落入法网，每次的结果如何？

(6)苏贝六次进监不成，每次描写都是尖锐揭露，讨论分析一下揭露了什么？

(7)这篇小说在结尾的安排上，出人意料，新颖别致，有如奇峰突起，和我们学过的哪篇外国短篇小说的结尾方式相似？

(8)苏贝由堕落转向新生，重新做个好人的催化剂是______。他这样写的目的是什么？你有什么看法？

(9)苏贝为什么被捕，判了______月的刑，罪名是什么？

(10)分析下列各句的修辞手法；

①“一节一节地撑了起来，像木匠在打开一把折尺。”

②“苏贝站定了不动，两手插在口袋里，对着铜钮扣直笑。”

③“杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要打个招呼。”

测试记录：

阅读速度：______字/分钟

理解率：______％

阅读效率：______字/分钟

(二)激疑质疑。

(1)苏贝为什么不请求慈善机关的布施，而愿意进监狱？

(2)小说在结局安排上的特色？

(3)题目的两个概念，风马牛不相及，放在一起有什么含意？

(4)在语言的运用上有什么主要特色？这样写有什么好处？

(5)有人说苏贝是个好人，有说苏贝原来不是一个好人。你是怎样看待这个人物？

(三)精读导引。

(1)第一个问题，要求学生细读文章的开头部分。划出重点语句，进一步深入体会。

(2)第二个问题是全文的主体部分，找出苏贝的六次违法活动，深刻体会这六次活动各从不同角度说明什么？

3．结局的安排是本文的绝妙之所在，可令人回味无穷。

(四)疑难讨论。

1．苏贝宁愿住监狱，也不愿向慈善机关乞求布施，说明了监狱之外是一个悲惨世界，因为那儿没有北风，免于冻死，他才宁愿去住监狱。美国政府设立了慈善机关，正说明美国社会，确实有许多像苏贝一样无家可归的流浪汉。而慈善机关的一点点施舍，却要

以穷人的精神上的屈辱为代价，要折磨灵魂，践踏人格，可见美国慈善机关的伪善面目。作者尖锐的揭露了美国穷人的悲惨命运，以及美国的自由、民主的虚伪性，为故事的进一步发展，提供了内在的合理性。

2．这样的结局安排新颖别致，给人以奇峰突起之感。从故事的结局和情节的发展，显然是相矛盾的，苏贝干了许多破坏的勾当，希望落入法网，而警察不理他；在他愿意改邪归正时，反倒被警察逮捕，判刑三个月，这“不合常情”的精妙构思，正是作者的成功之笔。揭示了在资本主义社会制度之下，美国现实生活里就是这样的颠倒黑白。美国的法律极其虚伪，深刻地揭露了美国社会的黑暗。

3．在语言运用上，欧·亨利以幽默著称。他善于用风趣而俏皮的语言。他熟练地运用拟人、比喻、排比、双关等修辞手法，使文字生动、活泼、富于幽默感。

这种讽刺幽默的语言，不仅具有强烈的讽刺作用，也使读者感到主人公遭遇的辛酸，体现了“含泪的微笑”的特色。

4．“警察”和“赞美诗”从表面上看是两个不相干的概念，但读过全文后，就不难发现它们是有着内在联系的。它们在对待苏贝时是多么和谐一致。它们在有效地维护资本主义制度和资本家的安宁。它们一个从肉体上摧残、镇压；一个从精神上毒害、麻醉。它们残害穷人的本质是完全一致的，它们是资本主义社会统治人民的得力工具。

5．对苏贝这个人物，不能简单的用“好人”或“坏人”的绝对概念来概括他。像苏贝这样的人物，他有劳动力，也有就业的机会，但他游手好闲。为了免于挨冻、免费食宿，就不择手段丑化自己的人格。他是一个心理和行为反常的流浪汉。作者塑造这个人物，通过他的思想和行为，反映了资本主义社会畸形的社会心理，讽刺、揭露资本主义社会的是非混淆、善恶颠倒的黑暗现实。我们对这个人物的态度，应该是“哀其不幸，怒其不争”。

“速读测试”参考答案及评分标准。

1．欧·亨利，马克．吐温(4分)

2．诙谐，幽默俏皮。“美国生活的幽默的百科全书”(10分)

3．苏贝。揭露了资本主义社会的黑暗现实，反映了下层人民生活的精神痛苦。(10分)

4．三部分。

①冬天来临，苏贝想进监狱，取得免费食宿。

②为了进监狱，他一再故意犯罪，但无法落入法网。

③苏贝被感化，决心靠劳动生活，反而被捕。(13分)

5．6次恶行。

苏贝的行为愿望或打算结果

1．走进豪华饭店想白吃之后被关监狱因裤子破被推到人行道上

2．用石头砸橱窗想借此被捕警察认为他不是肇事者

3．饱餐一顿不给钱想借此被捕侍者没喊警察把他推到人行道上。

4．扮演一个小流氓调戏年轻女子反被女子纠缠，他撒腿走开

5．在剧院门口大吵大闹想以“扰乱罪”被捕警察没有理睬

6．苏贝跨进烟店拿伞要被偷者喊警察捡者把伞让给了他

(15分)

6．

第一次：揭露了美国贫富悬殊，等级森严。

第二次：揭露美国警察武断愚蠢，是非不分。

第三次：揭露美国一般人怕警察给自己招麻烦。

第四次：揭露美国妇女卖身求生的现实。

第五次：揭露“扰乱治安罪”如同虚设。

第六次：揭露了美国盗贼遍地。(15分)

7．《项链》(3分)

8．环境柔和的灯光和音乐。极力宣扬宗教对人的感化力量，作者世界观的局限。(15分)

9．因为“他要把自己拉出泥坑、他要重新做一个好样的人”。

三个月。“莫须有”的罪名。(6分)

10．①比喻

②双关

③拟人。(9分)

〖小资料〗

作者介绍：

欧·亨利，美国短篇小说作家。原名威廉·西德尼·波特，出生于美国北卡罗来纳州的一个小镇。父亲是医生。15岁在叔父的药房当学徒，后又去了一牧场放牧。1884年后做过会计员，土地局办事员和银行出纳员。1896年，银行发现少了一小笔款子，他因涉嫌被传讯，他却取道新奥尔良去美洲避难。1897年，回国探望妻子，因而被捕，判处五年徒刑。在狱中以欧·亨利(原为狱中用过的一部法国药典的作者的名字)为笔名写作短篇小说。19xx年因“行为良好”提前释放，来到纽约专事创作。他虽也与上层社会来往，但经常到贫民公寓、小酒馆、下等剧场，他认为自己是400万小市民中的一员，而不是400个富翁之一。

他创作的短篇小说共300篇，其中以描写纽约曼哈顿市民生活的作品最为著名。他把那儿的街道、小饭馆、破旧的公寓气氛渲染得十分逼真，故有“曼哈顿的桂冠诗人”之称。由于他在纽约《星期天世界报》这类通俗报纸上发表作品，读者大都是小市民，这就影响了他创作的格调。他对社会与人生的观察和分析并不深刻，有些作品比较浅薄，但他一生困顿，常与失意落魄的小人物同甘共苦，又能以别出心裁的艺术手法表现他们复杂的思想感情，因此他最出色的短篇小说被列入世界优秀短篇小说之列，代表作品有《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《没有完的故事》、《黄雀在后》等，他和莫泊桑、契诃夫并称世界三大短篇小说之王。

从艺术手法上看，欧·亨利善于捕捉生活中令人啼笑皆非而富于哲理的戏剧性场景，用漫画般的笔触勾勒出人物的特点。作品的情节发展较快，在结尾时突然出现一个意料不到的结局。读者惊愕之余，不能不承认故事合情合理，进而赞叹作者构思的巧妙。他的文字生动活泼，善于利用双关语、讹音、谐音和旧典新意，妙趣横生。他还以准确的细节描写，制造和再现气氛，特别是大都会夜生活的气氛，使读者有亲临其境之感。但由于作品写得太多太快，手法不免雷同，特别是受当时社会上庸俗趣味的影响，往往为悲惨的故事硬添上一个圆满的结局，因而有时冲淡了作品的社会意义。