读李镇西《做最好的班主任》有感

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近日,我有幸拜读了李镇西老师《做最好的班主任》这本书，感触很深。《做最好的班主任》一书是李老师爱心智慧的结晶，读后深为李镇西的人格魅力所感染。李老师用自己的真诚和爱心为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。 “做最好的班主任”其实是一种平和的心态，强调的是“自己和自己比”??昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。用我经常给我的学生讲的话来说，就是“心平气和气平心”不去管别人怎么看怎么说，沉下心来自己踏踏实实做人认认真真做事，今天做得比昨天好，手头的事情做得比上一件事情好，同一件事情这次做得比前一次好??坚持不懈努力超越自我，做成最好的事情，做成最好的自己，为身边的每一个人服务。

或许有人会说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西。但我要说，我们每一个人都只有一个，没有人能成为我们。“人比人气死人”我们不能成为世上最好的人，但只要我们自觉把握住每一件最平凡的小事，踏踏实实地做好，坚持不懈地超越自我，就能成为世上最好的自己。即使成不了红花，也定能成绿叶，在属于自己的生命坐标上，翩然起舞，绽放生命的精彩。

在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师说：“在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：‘善良’、‘正直’和‘机智’。”我们做班主任的

教师只有善待学生，才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。我们班主任要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人。我们班主任要引导学生多学习文化知识，使学生成长为有智慧的人。我国自古就有“严师出高徒”之说，所以在很多领导很多家长甚至教师自己眼里，教育需要严师。然而所谓的“严师”往往因为“严” 而趋于苛刻忽视了教育更需要“爱”与“宽容”。李镇西老师说：“.教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。??在课堂上，如果想与学生交流对话，没有真爱是实现不了的。”浮躁的心态、生硬的态度，永远也不可能换来师生之间心与心真诚的沟通。当然，我们班主任的“爱”要以学生的尊重和信赖为前提，对学生的“严”是严中有爱，严而有度。对“后进生”李老师所付出的爱是真诚有度的。他既注重对“后进生”感情上的倾斜，想方设法唤起他们积极向上的自信心，又很讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到的，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争??“用心灵赢得心灵”是李镇西教育的精髓。魏书生老师也写过“我以我心付童心”这样的句子，原来“北魏南李”教育的理念是一致，只是表述的方式和所用的方法各不相同罢了。“北魏南李”殊途同归，他们都是擅长于因材施教的高手啊。

“教无定法的”。学生在成长过程中难免会走一些弯路，在改正错误的过程中也常常会出现反反复复，当爱与宽容真正存在于师生之间的时候，就能无坚不摧，就能达到润物无声的教育转化目的。只要你真正爱学生，学生就会爱你爱得更深、更真切。因此，作为一个教师

一个班主任，需要有渊博的知识，需要有扎实的基本功，更需要有爱心。

《做最好的班主任》书中有一句话很值得我们每个德育工作者永远铭记在心——“永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说‘你是不可救药的’。”近20年的教育实践告诉我，完整的健康的教育需要捧着爱心和宽容心耐心地等待学生的提升和发展。

学无止境，教无定法，继续虚心地向“北魏南李”等大师们学习。争做下一个“李镇西 ”。

 

第二篇：读《如何做最好的班主任》有感

读《如何做最好的班主任》有感

翻开《如何做最好的班主任》这本书时，我就对其爱不释手。这本书内容丰富，富有故事性、趣味性和可操作性。魏老师在书中运用了许多感人得事例，对自己独具特色的班主任工作经验和班级管理措施进行了详细的叙述。使我在拜读时犹如酷暑口渴难耐之中得遇一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾。今日，我用自己粗浅的文笔谈谈在读了《如何做最好的班主任》的感受。

一、最好的班主任要有宽容博大的爱心。

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙。”这是每一位班主任所熟知的道理。“亲其师，信其道。”班主任爱护和关心每一位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。

要做一名最好的班主任，首先要具有公平的爱，应让爱的阳光驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。爱学生并不难，难的是爱“笨学生”、“糟学生”、“坏学生”，而且是从心里去爱，真心诚意地去爱。现实告诉我们，教师的帮助和关爱有时甚至能改变学生一生的命运，要防止教师对后进生的“成见”与对优等生的“偏爱”情感因素作崇，造成班级管理失衡、失准、失当、失败，要掌握分寸，合理公正，这样才能领导好一个班级，才能实现培养人才的目标。

其次，批评时要心存爱。最好的班主任不是一味地溺爱孩子，有时适当的批评教育也是必不可少的。批评教育的根本宗旨在于“治病救人”，其出发点和终结点都应出于爱。当教师批评学生的时候，一

定切记要心存有爱。批评教育要以爱为中心，它不是讽刺、挖苦，让学生失去前进的动力和勇气；它应犹如春风，催人奋进，以情动人；要让学生知道老师无奈，老师也正为他着急，不安，难过。

最后，要善于找准时机，表达爱。要成为一名优秀的班主任，首先要做个有心人，要能观察到别人观察不到的问题、觉察到别人不能察觉到的细微末节，能透过学生的表面现象洞察学生的内心世界。要热情帮助学生，对待学生，找准时机，向学生表达爱。特别是在学生无助的时候多关心。应该利用一切时机，向学生表达爱，让学生体会到老师的爱，帮助学生健康成长。

有了爱便有了一切，教书育人是教师的根本任务，而爱便是这根本任务中的根本，只有当班主任全身心地爱学生，时时刻刻想着学生，对学生爱的真、深、切，才能一言一行为了学生，才能唤起学生奋发向上的勇气，唤起他们对生活的热爱，唤起他们对学习的信心。

二、最好的班主任要有持之以恒的决心。

我们知道真正有效地教育就是“养成教育”即学生良好习惯的养成。任何一种好习惯的养成都不是一朝一夕的。然而班主任工作的琐碎和学生思想行为的反复无常，经常会让班主任感到身心疲惫，如果没有恒心和毅力是很难做好的。比如我们所熟悉的崇拜的教育家魏书生他就有持之以恒的决心，他一直坚持“以法治班”全班学生根据本班实际制定了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，定了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。他不论春夏秋冬，年复一年地带领学生坚持长跑。正因为如此，他才会被称为神

奇的班主任。班主任要有持之以恒的决心，坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

三、最好的班主任要善于提炼总结方法。

一个班主任要善于积累和总结，并且要坚持不懈地积累和总结，只有这样，才能成为“名家”。班级管理和教育活动所要达到的目标有时不可能一撮而就，它是一个长期而曲折的过程。我们的管理和教育方法必须随着现实情况的变化而不断改进。这就要求我们班主任能够在平时的工作实践中不断的学习和总结，学习他人的方法和经验，总结自身工作中的成功和失败，然后进行反思，以求寻得更好的方法，进而变成自己的工作经验。魏书生常跟教师们讲:“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。当然，咱们也帮助后进生提高了自我教育的能力，所以咱们这个组织叫互助组。”我们在教育教学中不断总结方法，不断提高自身素质，向“最好的老师”奋进。