谈谈对家庭教育的一些感想

接到学校要我谈谈对孩子家庭教育的感想，也不知从何谈起，回想这几年来对孩子的教育以及孩子的成长过程，本人就从以下几个方面谈几点个人的看法，与学校和其他家长进行交流，希望能起到抛砖引玉的作用。同时也能得到学校老师和其他家长的指导和帮助，从而能使自己的孩子在各方面能更加健康地成长。

一、从小抓起，努力培养孩子良好的行为习惯

在孩子的生长、发育期，可塑性相当大，最容易受引导。这个阶段的孩子认识和活动范围逐渐扩大，求知、长技能的欲望强烈，容易接受成人对其行为的训练。 孩子良好的习惯多表现在日常生活的各种细节小事上。如孩子做事认真的习惯，体现在他不丢三落四，做事有条理，观察细致等等。作为家长，必须放弃“树大自然直”这种错误的看法，从小事抓起，从一点一滴抓起，让孩子能从小开始形成一个良好的行为习惯。

营造良好的家庭文化环境，潜移默化地影响孩子。家庭文化体现在家庭成员的价值趋向、道德品格、情感志趣和生活方式中，也体现在家庭环境建设和衣、食、住、行中。家庭文化环境对人的习惯的影响是全方位的。家庭文化与其它方面文化相比，亲合力、感染力更强。家庭文化对人的习惯的影响最早、最持久。

现在大多数小孩受到了父母的百般溺爱，对孩子的一些不良行为百般的迁就，对培养孩子良好的行为习惯的负面影响相当大。要培养孩子的良好行为习惯，制止和消除不良行为，父母还必须做到不溺爱，在教育孩子过程必须讲原则，不能一味顺从，适当地运用表扬与批评、肯定与否定、奖励与处罚等强化手段。例如孩子做了好事，受到他人的赞扬而继续做好事。“做好事”这种行为的增强是由于“他人赞扬”起了强化作用。强化是孩子行为塑造的重要心理机制。

注意实践和行为指导。习惯教育不仅是知识的传授，更需要躬行实践。只有不断地将社会要求、标准转化为个人的需要、准则，并用来支配自己的行动，才能养成良好的行为习惯。在习惯养成的过程中，我们注重对孩子进行行为方式的指导。只告诉孩子应该做什么、不应该做什么是不够的，还必须告诉她如何去做。

目前看来，孩子的行为习惯，我们认为是可以肯定的，但也感到困惑。如何做到既要培养孩子良好的行为习惯，又要快速开发孩子的创造性思维能力，真的很难。

二、激发学习兴趣，培养孩子自主学习的良好习惯

兴趣是孩子学习的源动力，要养成孩子良好的学习习惯，对孩子的学习兴趣方面的培养尤为重要。从小对孩子讲一些名人如何刻苦学习的故事，先让自己的孩子潜意识地认识到，要想成为一个对社会有用的人，首先要学好能为社会服务的本领。我们通过对孩子各方面兴趣的培养，激发孩子对各方面知识的学习兴趣。在语文的学习上，从小开始，由浅入深地对孩子进行阅读和写作训练，逐渐形成一个自主学习的习惯，通过大量的阅读与写作，一直以来语文方面的知识积累还是相当不错的；在数学方面的培养上，我们通过在孩子的学习任务不是很紧的情况下，适量地布置一些与课堂教 1

育相关性不是很大的一类数学题让她完成，也鼓励她以后要积极参加各类数学竞赛，激发她对数学的兴趣。进入小学学习阶段后，尽管时间安排很紧，但她学习热情很高。只要她愿意学，我们就给她创造机会，并引导她坚持不懈的去做，不能三天打鱼，两天晒网。但是我们绝对不会按住牛头吃草，让她体验学习的快乐，在快乐的环境中增长知识，锻炼自我。

三、正确面对失败，培养孩子的心理调节能力

每当孩子考试中出现了一些错误，认为自己考试不理想时，作为家长，首先不能把考试成绩看得太重，并在认真分析孩子这课外作业，考试失败的原因后，教育孩子，一次考不好，天是塌不下来的，关键是要有一个良好的心态去面对，不要自我形成压力，鼓励孩子有勇气面对失败，今后做得更好。除此之外，我们还教育孩子，在人的一生中，不光在考试中会面对失败，其实在任何时候，任何地方，都会面对失败，一个心理没有缺陷的人，面对困难和挫折，都会振作精神，自强不止的，教育孩子不能把眼睛看着过去，关键是要如何去面对未来。

四、培养孩子广泛的兴趣爱好，树立良好的自信心

培养广泛的兴趣爱好，有助于树立良好的自信心。孩子目前的主要任务是学习文化知识，但广泛的兴趣爱好对孩子的成长是必不可少的。因此，我们也用一定的时间来培养孩子的业余爱好，孩子喜欢绘画，我们也安排一定时间让孩子学习绘画，孩子平时过于文静，我们就通过教孩子一些体育项目，既可锻练身体，也增加了她的运动量，孩子太腼腆，我们就努力地通过必要的辩论，培养她的语言运用和反应能力。同时，我们也鼓励、支持孩子积极参加各种活动，锻炼自信心和坚强的毅力，有利于树立孩子良好的自信心和社会适应能力。

五、正面教育，努力把孩子培养成为一个正直正气的人

家庭教育就是要传授作为人所必备的重要东西。人生最初的老师是父母，父母是孩子的一面镜子。人，只有通过教育才能成为人才。人具有双重性，既有向善的基本素质，也有从恶的根本倾向。解决矛盾，引导其走向抑恶的一面，则是道德教育的出发点。

有意识的交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成，遇到困难，可在语言上给予指导。但是不能包办代替，让孩子有机会独立完成。指出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的意见，让她感到家庭的温暖。

我们认为适度的处罚也是必要的，但要讲究艺术，我们有责任告诉她什么能做，什么不能做。

总之,作为家长，我们要有一个正确的教育理念，要给我们的孩子有一个广阔的空间，引导他们自由采集家庭、学校社会上的闪光宝石，装饰自己美丽的前程，自然快乐地成长。

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第二篇：家庭教育随想

家庭教育随想

辽源市第二实验小学 何 欣

百年大计，教育为本。教育是一个国家发展的根本。这里所讲的教育恐怕绝大多数指的是学校教育,而家庭教育在很多时候往往被忽视。其实家庭教育在一个人的人生道路上所起的作用往往是学校教育所无法比拟和替代的。 身为一个班主任，接触最多就是学生。有学生，就必不可免的会出现这样那样的问题。在解决问题的过程中就会遇到这样那样的家长。接触多啦，发现一个不是规律的规律：品学兼优的学生，他的家长素质绝对不会差；不学习而又纪律差的学生的家长绝大多数素质不会很高。有幸成为家校的一名家庭教育跟踪调查者，在和学生家长长期、细致的接触中，我学到了很多。既了解到一些优秀家长的良好家庭教育方法，也看到了一些家庭教育的不足；既了解到很多父母对孩子的期望，也了解到孩子对良好家庭教育的渴望。

一般来说我一个月至少去所跟踪调查的学生家里一次，平时也经常与家长电话联系，有一个家长自从我去家访以后，就经常打电话给我，反映学生在家的情况，也向我了解学生在学校里面的种种表现。当我去学生家里的时候，一般都是家长及学生都在场的，首先都是聊一些其它话题，慢慢转换到学生问题上。然后和家长，学生一起寻找学生出现问题的原因，再探讨解决的最佳办法，而不是找出问题，就狠狠的批评学生。主要是一边发现学生的问题，一边挖掘学生的优点，以其优点带动缺点的改正。这样学生都很乐意接受老师的调查，而能愉快地改正他们的缺点。他们不再是象以前那样怕老师家访，以为老师家访就是向家长告状。如此我的家庭教育跟踪调查得以顺利进行。

跟踪调查家庭教育，那现阶段中国家庭教育到底缺少

什么呢？曾经看到网上有很多教育工作者在讨论这个问题。他们从自己接触的不同环境和自身不同的经历谈到以下几个方面：

（1）缺的是家庭民主、宽松的气氛！

（2）缺的是对孩子的尊重，对孩子独立人格的培养。

（3）中国的家教缺耐心。不少家长看到孩子的成绩不理想时，不是耐心地帮孩子想办法，共度难关，更多的是指责，甚至拳脚相加。

（4）中国的家教不缺钱，不缺时间，不缺关爱，不缺希望，不缺对孩子的尊重，不缺民主意识和独立人格理念。 缺什么？我认为就缺乏理论于实践的对接！

（5）中国的家教缺少对孩子人格的关注。

（6）中国的家教缺的是心平和气地看待分数。因为现在上重点中学、高考这几关口是“以貌取人”的。

（7）缺情感、缺正义、缺毅力的教育。 中国的家庭教育最缺的是对待孩子的一颗平常心。

（8）我认为中国家教还缺文化资源的配合。传统的家教资源已经被淘汰，但新的家教文化却还在建设的过程中。由于这种新旧文化的青黄不接，因此，今天中国的家教被高考和各种功利主义思想所控制。

(9)最缺远见和个性，表现为急功近利和随波逐流。 以上差不多已经概括了现阶段中国家庭教育所有弊端和不足。但个人认为，中国家庭教育现在最缺少是：一，对家庭教育误区的认识和其重要性的认识；二，和学校教育和社会教育配合。那家庭教育到底存在哪些误区呢？概括起来表现在以下几个方面：

1．家教方法的误区。

在众多的家教方式中，不科学的家教方式很多，比较典型的有四种： 一是娇宠溺爱型，主要表现为家长不重视孩子自理能力、劳动习惯和能力的培养，对孩子的要求过

于满足。俗话说“惯儿无孝子，肥田出瘪稻”，可见过分的娇宠孩子，会使家庭的教育功能弱化。二是专制型，主要表现为一些家长死守“不打不成材”的信条，对子女采取太严厉管制和强迫性教育。三是放任型，主要表现为一些家长本着“树大自然直”的原则，对子女教育放任自流，听之任之，不闻不问。

四是过分信任型，有些孩子表现很优秀，家长过分相信自己的孩子，而忽视了孩子的心理成长过程中遇到的问题

2．家教内容的误区。

科学的家庭教育应包含孩子的身、心、智、德等各个方面， 应该是对孩子全方位、立体性的培养和开发。家庭教育内容的误区在实践中表现在一些家长对孩子的教育重身体素质培养，轻心理素质培育；重智力开发，轻非智力因素培养；重知识传授，轻能力培养。这就使得一些青少年或体壮如牛却胆小如鼠、意志薄弱；或雄壮如牛但自私自利、心胸狭窄；或知识丰富却能力低下；或夜郎自大，不明事理。

3．家教观念的误区。

在现实生活中，很多家庭把对孩子的教育看成是个人家庭的私事。这种把子女当私有物进行培养的观念，使得一些家长对正当、合理、科学的学校教育与社会教育不予积极配合，当家庭的教育价值观与学校教育以及社会教育发生冲突和矛盾时，常出于某种自私狭隘的目的而打自己的小算盘。这常使得孩子无所适从，在社会化的过程中，难以形成健康的人格、心理和价值观念。

知道了孩子的想法，也知道了我们现在教育的误区，那我们该给孩子们一个什么样的家庭教育环境呢？首先，是努力为孩子创设一个和睦、宽松的生活、学习环境；二是要给孩子一个良好的家庭精神环境；三是要给孩子一个民主文明的家庭氛围；四是要给孩子一个学习的优秀榜样。

以上是个人结合网上资料和跟踪调查的情况提出的一点点不成熟的看法。希望得到批评和指正。也希望能给各位家长们一点启示，把家庭教育和学校教育以及社会教育有机地结合起来，为孩子创造一个良好的家庭教育环境，为全民素质的提高贡献一份自己的力量。